SESIÓN DE APRENDIZAJE DEPERSONAL SOCIAL

I. PARTE INFORMATIVA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
LUGAR :
DIRECTOR(A) :
GRADO : 3º
ÁREA CURRICULAR : Personal Social
DURACIÓN : 135 minutos
DOCENTE : Roy Alexander Calderón Barturen.
FECHA :
II.- TITULO DE LA SESION.- ¿Cómo llegó el hombre américa?
III.- PROPOSITO.-. HOY APRENDEREMOS LAS DIFERENTES TEORIAS QUE EXPLICAN DE COMO EL HOMBRE LLEGÓ A
AMERICA.

IV.- TITULO DE LA UNIDAD.-

V.-MEDIO Y MATERIALES.
MATERIAL MATERIAL NO ESTRUCTURADO MATERIAL IMPRESO SUGERIDO
ESTRUCTURADO

Hojas de reúso o cuaderno

Lápiz o lapicero
Hoja de información. Fotocopias
Lápices de colores
Borrador, Tajador

VI APRENDIZAJES ESPERADOS.
DESEMPEÑO
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CONSTRUYE  Interpreta críticamente  Obtiene información acerca del proceso del
INTERPRETACION fuentes diversas. poblamiento americano y de las primeras bandas a las
ES HISTÓRICAS..  elabora explicaciones sobre primeras aldeas en el Perú, en textos cortos, así como en
procesos históricos. edificios antiguos o conjuntos arqueológicos de la
localidad.
 comprende el tiempo
histórico.

VII EVIDENCIAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Propuesta para mantener limpia la Explica en un esquema las diferentes LISTA E COTEJO
escuela. teorías del poblamiento de américa.
VIII ENFOQUES Y ACTITUDES.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su manera de hablar,
Enfoque intercultural sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, y valorando las diversas identidades
culturales que observan en su comunidad.

IX- SECUENCIA METODOLOGICA:

PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO
INICIO Motivación. 5m
 S e forman equipos y se les presenta a cada equipo la siguiente imagen como un rompecabezas
para que armen.




Saberes previos.- 5m
Se presenta la imagen en la pizarra y se realiza las siguientes interrogantes: ¿qué imagen han armado?,
¿de qué continente será el mapa?, ¿Qué indicaran las flechas del mapa?, como creen ustedes que
apareció el hombre el continente de américa que es el que vivimos?
¿De qué trataremos hoy en la clase?.
Se copia la actividad en la pizarra.
Propósito.- HOY APRENDEREMOS LAS DIFERENTES TEORIAS QUE EXPLICAN DE COMO EL 2m
HOMBRE LLEGÓ A AMERICA.
 Se comunica el propósito de la sesión: ..
 Pedimos a los estudiantes que propongan algunas normas para trabajar en armonía,
escribimos las normas en un papelote y lo pegamos en un lugar visible del aula.

Procesos didácticos
GESTIÓN Y
ACOMPAÑA PROBLEMATIZACION.- 20m
MIENTO El docente presenta en la pizarra la siguiente situación problemática.
¿Cómo habrá llegado el hombre al continente americano? y ¿Qué teorías lo
explican?
DESARROLLO

ANALISIS DE LA INFORMACION.
Se realiza las siguientes interrogantes.
 Se entrega a los estudiantes una ficha de información.
 se pide a los estudiantes que lean en forma individual y silenciosa la
información del texto.
 los estudiantes leen la información en coro.
 el docente presenta la información del texto en la pizarra.
 el docente designa una teoría a cada equipo para que lo analicen y lo
expliquen.
 los equipos analizan la información de la teoría que les toco.
  cada equipo sale al frente y explica , la teoría, teniendo en cuenta la imagen
presentada por el docente en la pizarra.
TOMA DE DESICIONES.
 El docente explica el tema a los estudiantes teniendo en cuenta la
información de la ficha y de la pizarra.
75m
CIERRE EVALUACIÓ Reflexión. Propicia la metacognición a través de estas preguntas: 3m
N
¿Sobre qué leíste hoy?, ¿qué aprendiste hoy?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo resolviste?
¿Para qué te sirve los aprendido?

Transferencia,- los estudiantes desarrollan de forma individual la actividad de la 25m

ficha para ser evaluados.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
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…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
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 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?.

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……………………………………………………………………………………………………………………………………
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 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?.

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PROF: ROY ALEXANDER CALDERON BARTUREN

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS
 Explica en un esquema NECESITO MEJORAR
N° APELLIDOS Y NOMBRES las diferentes teorías del
poblamiento de américa.

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ficha para el rompecabezas
 ÁREA: PERSONAL SOCIAL.
ACTIVIDAD: ¿COMO LLEGÓ EL HOMBRE A AMERICA?

¿COMO LLEGÓ EL HOMBRE A AMERICA?

TEORÍAS INMIGRACIONISTAS

PROCEDENCIA PROCEDENCIA PROCEDENCIA

ASIÁTICA OCEÁNICA AUSTRALIANA

Autor: Autor: Autor:

Alex Hrdlicka Paul Rivet (Francés) Méndez Correa (Francés)
(Norteamericana)
Sostiene que el hombre Sostiene que el hombre
Sostiene que el hombre americano es americano proviene de
americano proviene de deprocedencia Australia.
Asia Oriental, ingresando oceánica(islas
de ingreso fue
al Continente Americano melanesias).
por el Estrecho de
Behring.

Rutas seguidas por el hombre para el Poblamiento de América

RUTA 1: Teoría Asiática

Asia - Estrecho de Behring - América del Norte
RUTA 2: Teoría Oceánica
Oceanía - Océano Pacífico = América del Sur
RUTA 3: Teoría Australiana
Oceanía - Antártica - América del Sur

POBLAMIENTO DE AMÉRICA

Actividades
1. ¿Desde donde vinieron los hombres a América?
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2. ¿Cómo se protegían del frío?
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3. ¿Crees que el viaje fue fácil o difícil? ¿Por qué?
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4. Elaborar un mapa y señala las rutas de las tres teorías.
 FICHA DE EVALUACIÓN
1. Señala las rutas de poblamiento de América. Escribe el nombre de la teoría.

2. Completa el organizador.

¿CÓMO LLEGÓ EL HOMBRE A AMERICA?

TEORÍAS INMIGRACIONISTAS