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Departamento de Matemática
Asignatura: ÁLGEBRA
Código: 245
Año 2007
ALGEBRA
Encuadre
General
• Contenidos mínimos:
Matrices. Determinantes. Sistemas de Ecuaciones Lineales. Espacio Vectorial. Aplicaciones
Económicas y Administrativas
• Fundamentación:
De esta fundamentación general pueden apropiarse, en mayor o menor medida, todas las
asignaturas del área matemática y, particularmente Álgebra ya que los temas incluidos en
su programa son de utilización en las otras materias de área así como, entre otras,
economía, costos, finanzas y administración. Es así como al estudiar esta materia el
participante podrá apropiarse de conocimientos que le facilitarán la comprensión de otras
materias y le permitirán concretar aplicaciones eficientes de herramientas matemáticas en
actividades propias de profesionales en ciencias económicas.
La asignatura está ubicada en el primer tramo del ciclo general común a todas las
carreras. Por tal motivo, si bien no se expresan explícitamente requisitos previos dentro
del plan de estudio, debe entenderse que los conocimientos matemáticos generales del
ciclo previo requerido para ingresar a al universidad constituyen una base necesaria.
A su vez, sus propios temas actúan como complementarios de materias de otras áreas
disciplinares y como básicos para otras del mismo área, por lo que resulta conveniente
su aprobación en la primer etapa del plan, lo que es exigido por la normativa vigente.
• Objetivo:
UNIDADES TEMÁTICAS
Unidad 1: Introducción.
Objetivo: Afianzar y profundizar conocimientos teóricos y prácticos que permitan relacionar
el lenguaje usual con el lenguaje matemático a través de la formulación de proposiciones
compuestas, razonamientos y modelos simbólicos, a fin de captar su importancia como
instrumento de las otras ciencias y de la investigación científica.
Temas:
Lógica matemática y Álgebra proposicional. Leyes del álgebra proposicional. Leyes del
álgebra de conjuntos. Estructuras Algebraicas. Modelos matemáticos en las ciencias
económicas. Responsabilidad social empresaria (RSE) y modelos matemáticos.
Unidad 2: Matrices.
Objetivo: Adquirir conocimientos teóricos y prácticos que permitan aplicar las operaciones y
ecuaciones matriciales para la representación de fenómenos sociales / económicos y
acceder al uso de la informática para los cálculos numéricos asociados.
Temas:
Concepto. Clasificaciones. Matrices especiales. Operaciones y Propiedades.
Determinante asociado a una Matriz. Rango. Matriz inversa.
Ecuaciones matriciales.
Estructuras matriciales.
Matriz insumo-producto a nivel micro y macro económico.
Otras aplicaciones en las ciencias económicas. RSE y aplicaciones matriciales.
Descripción de opciones para cálculos matriciales en calculadoras y en planillas de cálculo.
Temas:
Definición. Propiedades. Sub-espacio.
Espacio Vectorial en Rn. Combinación lineal convexa.
Dependencia e Independencia lineal. Generadores. Bases.
Espacios vectoriales de dimensión finita.
Interpretación vectorial de aplicaciones en las ciencias económicas. RSE y aplicaciones
vectoriales.
Temas:
Inecuaciones lineales. Interpretación práctica de su transformación matemática en
ecuaciones lineales.
Sistemas de incecuaciones lineales: Definición. Propiedades. Conjuntos convexos.
Optimización con restricciones: Programación Lineal. Métodos de resolución: Gráfico./
Analítico / Simplex. Problema dual asociado. Análisis de sensibilidad. Análisis paramétricos.
Aplicaciones en las ciencias económicas. RSE y problemas resueltos por programación
lineal.
Posibilidades de uso de computadoras: programas específicos / planillas de cálculo.
Á L G E B R A
SISTEMAS DE
ECUACIONES
LINEALES MICROECONOMIA
MACROECONOMIA
POLINOMIOS APLICACIONES
ECUACIONES PROGRAMACIÓN ADMINISTRACION
MATRICES LINEAL
INECUACIONES CONTABILIDAD -
Aplicaciones en las
ciencias COSTOS Y GESTIÓN
económicas.
RSE y problemas ADMINISTRACIÓN
resueltos por FINANCIERA
programación
MATRIZ lineal. OTRAS ...
SISTEMAS DE INSUMO - PRODUCTO
COORDENADAS ( MICRO – MACRO )
EN EL PLANO
ESPACIOS
VECTORIALES INFORMACIÓN
PARA TOMA DE
DECISIONES
• Básica
• Anton, Howard. Introducción al Algebra Lineal. Tercera edición. Editorial Limusa. Grupo
Noriega. México. 1999.
• Burgos, J. (1996). Álgebra Lineal. España, McGraw Hill.
• Font, E.; Lazari, L. Thompson, S. y otros. Álgebra con aplicaciones a las ciencias
económicas. Buenos Aires. Ediciones Macchi. 1999.
• Grossman, Stanley. Algebra Lineal. Quinta Edición. Editorial Mc. Graw Hill. Interamericana
de México. 1997.
• Kolman, B y Hill, D. Algebra Lineal. Octava Edición. México. Pearson Education. Prentice
may. 2006.
• Material didáctico on-line en http://www.econ.uba.ar/www/departamentos/matematica/ )
Guía de Trabajos Prácticos, con aplicaciones informatizadas y perspectiva ética y de
responsabilidad social empresaria en los modelos matemáticos. Autores: profesores de la
cátedra. 2004-2005-2006, con actualización continua.
Ampliatoria
• Arya, Jaedish; Lardner, Rubin. Matemática aplicada a la administración y la economía.
Tercera Edición. Prentice-Hall. Hispanoamericana S. A. México. 1992.
• Budnick, Frank S. Matemática aplicada para Administración y Economía. Tercera edición.
Editorial Mc Graw Hill. México. 1997.
• Haeussler, Ernest. Paul, Richard. Matemáticas para Administración y Economía. Segunda
edición. Grupo Editorial Iberoamericana S. A. de C. V. México. 1997.
• Lardner, Arya. Matemáticas Aplicadas a la Administración y la Economía. Prentice Hall, 1992.
• Lipshutz, Seymour, Álgebra Lineal. Serie de Compendios Shaum, 1992.
• Rojo, Armando. Álgebra. Dos volúmenes, El Ateneo, 1995-1996.
Se tendrá especial dedicación para aplicar una metodolgía de enseñanza que brinde
ventajas para el :
Para completar este proceso resulta indispensable la participación activa del alumno. A
efectos de facilitar la misma, a las tradicionales clases presenciales y al material para
cursos a distancia, según corresponda, se sumará la puesta a disposición de las ventajas
que hoy brindan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre las que
enfatizaremos:
o Visualización de exámenes anteriores,
o Disponibilidad de material didáctico adicional que permita comprender aplicaciones
actualizadas al contexto,
o Participación en Foros / Debates como espacios habilitados para un aprendizaje
colaborativo,
o Posibilidad de contactar al profesor responsable de la cátedra a través de correo
electróico libre,
y otras que estarán disponibles a través de la página de la materia en la web de la Facultad
www.econ.uba.ar, permitiendo una verdadera integración de fines y medios para los cursos
presenciales y a distancia.
Acorde con la intencionalidad de mantener una fluida comunicación que facilite cumplir con
los objetivos de la materia, se adopta el criterio de evaluación continua. Las tecnologías de
la información y la comunicación (TIC), herramientas típicas de esta modalidad, hacen
posible su aplicación en forma equivalente al cursado presencial pero permitiéndole una
total disposición para distribuir (no para disminuir) su tiempo de estudio. Esta modalidad se
corresponde con el “cursado” de la materia y no con la de “examen libre”. El tiempo
asignado en la modalidad presencial, según la carga horaria vigente de la materia, es de
dos clases por semana de dos horas cada una, a lo que debe agregarse el tiempo de
estudio fuera de clase. Todo ello también es indispensable en la modalidad a distancia. Por
lo tanto resulta necesario dar el “presente” (en modalidad a distancia), aunque las clases
puedan ser “tomadas” en día y horario que prefiera el cursante. Se recomienda
especialmente consultar el cronograma que se presenta en el entorno, para cada
oportunidad de dictado, con las fechas de cada una de las tutorías y evaluaciones
presenciales. Asimismo se sugiere armar un cronograma de estudio “propio”, auto-
obligándose a “asistir” al aula virtual (por Internet) a las dos clases por semana
mencionadas, en el horario que a usted le resulte conveniente. Los profesores de la
cátedra apoyarán su esfuerzo, acompañando su participación en el aula virtual no sólo a
través de la continua disposición para consultas en el sistema del entorno, sino también
mediante foros y/o debates que se habilitarán oportunamente. Esta comunicación será una
oportunidad más para apoyar su aprendizaje y para dar el “presente” en modalidad a
distancia, por lo que deberá intervenir al menos una vez por semana. Esto se considerará
como una “actividad” necesaria a cumplir por el alumno en forma previa a rendir cada una
de las evaluaciones. Además, el tutor, podrá requerir el envío de actividades particulares
que le informará durante la cursada con un plazo no menor a diez días.
Calificación
Respecto a los exámenes parciales y finales, el régimen es único para todas las
modalidades de cursado y se rige por las normas generales para regularizar / promocionar
/ examen libre, las que se resumen a continuación:
De acuerdo a las normas vigentes para los alumnos regulares de las sedes Avellaneda,
Paternal, San Isidro, Tucumán e Internet (número de registro mayor a 200000 o sin número
de registro) corresponde: