I.

) DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa. : I.E.I. N°265

1.2.Aula : “Semillitas amorosas”
1.3.Edad : 4 años
1.4.Profesora : Janett Rosales Osorio.
1.5.Directora : Patricia Lozano Ríos
1.6.Duración : Del 03 al 14 de julio

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Las Interacciones de los niños durante el recreo permite observar el gran interés de los niños por jugar
con las flores de las plantas del jardín a sí mismo en el aula “semillitas Amorosas de 4 años” durante los
diversos momentos de la jornada. He podido observar que los niños comentan con mucho interés sobre
las plantas y llevan algunas flores al aula, donde se observa que aún tienen algunas dificultades como el
cuidado y preservación de las plantas
Es por ello qué organizaremos actividades de indagación que les permita observar, decir lo que saben,
analizar situaciones, sacar conclusiones, explorar materiales para investigar sobre las plantas y
compartir la información con nuestras familias y sembrar nuevas plantas para embellecer nuestra IE.
En estas actividades podrán desarrollar con mayor énfasis indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos, la expresión de sus ideas utilizando palabras gestos o movimientos,
resuelve problemas de cantidad, asimismo podremos propiciar que los niños respeten los acuerdos para
cuidar las plantas.

Es por ello que tendremos que solucionar este desafío ¿Las plantas tienen vida igual que nosotros?,
¿Cómo podemos cuidar las plantas con nuestros compañeros?,

III. ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADO

✓ Docentes planifican y desarrollan
acciones pedagógicas a favor de la
preservación de la flora y fauna local,
ENFOQUE promoviendo la conservación de la
✓ Respeto a
AMBIENTAL diversidad biológica nacional.
toda forma de vida
✓ Docentes y estudiantes promueven estilos
de vida en armonía con el ambiente,
revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.
 ✓ Docentes y estudiantes impulsan la
recuperación y uso de las áreas verdes

IV. PRODUCTO:
TANGILE: Implementar el jardín botánico de nuestra Institución que cumplirá la función de
purificar el aire y embellecer los diferentes espacios.
INTANGIBLE: Niños que valoran las plantas y contribuyen con su cuidado y preservación.

V.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
AR COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
EA

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Participa en conversaciones o Participa en Hace preguntas

LENGUA MATERNA escucha cuentos, leyendas, conversaciones y responde
• Obtiene información del texto oral. adivinanzas y otros relatos de la pregunta y sobre lo que le
• Infiere e interpreta información del tradición oral. Formula preguntas responde sobre interesa saber o
texto oral. sobre lo que le interesa saber o lo lo que le no ha
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto que no ha comprendido o interesa saber o comprendido.
de forma coherente y cohesionada. responde a lo que le preguntan. no ha
• Utiliza recursos no verbales y comprendido.
paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con
COMUNICACION

distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.

CREA PROYECTOS DESDE LOS Representa ideas acerca de sus Menciona lo

LENGUAJES DEL ARTISTICOS vivencias personales usando que va a realizar
• Explora y experimenta los lenguajes del diferentes lenguajes artísticos (el y qué va a
arte. dibujo, la pintura, la danza o el necesitar para
• Aplica procesos creativos. movimiento, el teatro, la música, hacerlo
• Socializa sus procesos y proyectos. los títeres, etc.).
Muestra y comenta de forma Cuenta con sus
espontánea a compañeros y propias
adultos de su entorno, lo que ha palabras lo que
realizado, al jugar y crear proyectos ha realizado
a través de los lenguajes artísticos.
INDAGA MEDIANTE METODOS Hace preguntas que expresan su Hace preguntas Dibujan lo que
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS curiosidad sobre los objetos, seres sobre aquello saben sobre las
CONOCIMIENTOS vivos, hechos o fenómenos que que le interesa plantas que van a
investigar.
• Problematiza situaciones para hacer acontecen en su ambiente; y, al saber o lo que
.
indagación. responder, da a conocer están
• Diseña estrategias para hacer investigando y
indagación. dice lo que sabe
• Genera y registra datos o información. al respecto.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.
. Propone acciones, y el uso de Menciona las
materiales e instrumentos para acciones que va Dibujan las
estrategias y
CIENCIA Y TECNOLOGIA

buscar información del objeto, ser a realizar, así

vivo o hecho de interés que le como los materiales que
necesitarán para
genera interrogantes materiales e
su investigación.
instrumentos
que va a
necesitar para
buscar
información
sobre lo que le
interesa saber.
 Obtiene información sobre las Menciona las
características de los objetos, seres características Dibuja lo que
vivos o fenómenos naturales que de lo que le descubrió sobre
observa y/o explora, y establece interesa saber o como se
relaciones entre ellos. Registra la lo que está alimentan las
información de diferentes formas investigando al plantas.
(dibujos, fotos, modelados). observar,
manipular y
decir sus
semejanzas y
diferencias.
Registra a su
manera lo que
descubrió.
Compara su respuesta inicial con Compara las Dibuja los
respecto al objeto, ser vivo o hecho respuestas o resultados del
de interés, con la información explicaciones experimento
obtenida posteriormente. iniciales con la realizado como
información estaban las
obtenida al final plantas antes y
de la que ocurrió
investigación. después.

Comunica las acciones que realizó Expresa a su Dice lo que hizo

para obtener información y manera lo que para saber si las
comparte sus resultados. Utiliza sus hizo para saber plantas tienen
registros (dibujos, fotos u otras o conocer sobre vida igual que
formas de representación, como el el tema de nosotros y
modelado) o lo hace verbalmente. investigación. comenta sus
Comenta los resultados
resultados finales y dibuja
finales y lo que lo que
ha aprendido de aprendido
manera verbal o
utilizando sus
registros.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD • Realiza seriaciones por tamaño Compara y Con material
• Traduce cantidades a expresiones de hasta tres objetos. ordena hasta 3 grafico recorta,
MATEMATICA

numéricas. objetos según ordena y pega

• Comunica su comprensión sobre los sus la seriación
números y las operaciones. características realizada con
• Usa estrategias y procedimientos de de tamaño. las imágenes de
estimación y cálculo. plantas

SE DESENVUELVE DE MANERA • Reconoce sus sensaciones Reconoce

AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU corporales, e identifica las partes de su
MOTRICIDAD necesidades y cambios en el estado cuerpo, sus
• Comprende su cuerpo de su cuerpo, como la respiración y sensaciones,
• Se expresa corporalmente sudoración después de una necesidades al
actividad física. Reconoce las partes nombrarla
PSICOMOTRICIDAD

de su cuerpo al relacionarlas con después de una

sus acciones y nombrarlas actividad física y
espontáneamente en diferentes las representa
situaciones cotidianas. Representa mediante su
su cuerpo (o los de otros) a su dibujo
manera, utilizando diferentes
materiales y haciendo evidentes
algunas partes, como la cabeza, los
brazos, las piernas y algunos
elementos del rostro.
.

VII. EVALUACION: Formativa

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Ficha de observación, cuaderno de campo, portafolio.

VIII. BIBLIOGRAFIA
Propuesta Pedagógica de Educación Inicial.
Guía de orientaciones Técnicas para la aplicación de la propuesta Pedagógica.
Orientaciones Metodológicas para el uso del cuaderno de trabajo “Aprendamos jugando” para niños y niñas de 5 años
Guía para la aplicación de la hora del juego Libre en los Sectores.
Fascículos de las Rutas del Aprendizaje del área de matemática, comunicación, Desarrollo personal social y
emocional.

…………………………………. …………………………
V° B° DIRECTORA PROFESORA
JANETT ROSALES OSORIO

PROYECCION DE ACTIVIDADES

MARTES 04/07 MIERCOLES 05/07 JUEVES 06/07

LUNES 03/07 VIERNES 07/07

INICIAMOS LA INDAGAMOS SI LAS INDAGAMOS SI LAS PLANTAS DIA DEL MAESTRO INDAGAMOS COMO SE
UNIDAD NOS PLANTAS TIENEN VIDA TIENEN VIDA ALIMENTAN LAS PLANTAS
PREGUNTAMOS: (cuento las tres semillas)
¿LAS PLANTAS (Sembramos nuestras
TIENEN VIDA IGUAL semillas )
QUE NOSOTROS?
TALLER TALLER TALLER TALLER TALLER

Elaboramos Sembramos una semilla Danzamos para celebrar la Movemos nuestro Jugamos a hacer estomas
nuestras macetas buena siembra cuerpo de las plantas
con material
reciclado

LUNES 10/07 MARTES 11/07 MIERCOLES 12/07 JUEVES 13/07 VIERNES14/07

OBSERVAMOS LO ORDENAMOS LA SECUENCIA ENTREVISTAMOS A UN ENTREVISTAMOS A UN ELABORAMOS NUESTRAS

QUE OCURRIÓ CON DEL CRECIMIENTO DE UNA EXPERTO SOBRE LOS EXPERTO SOBRE LOS CONCLUSIONES.
LAS PLANTAS PLANTA CUIDADOS DE LAS PLANTAS CUIDADOS DE LAS
PLANTAS

TALLER TALLER TALLER TALLER TALLER

Aprendemos la Aprendemos la canción Creamos nuevos Dramatizamos el danza

canción “semillita” “semillita” movimientos crecimiento de la
planta