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Nombres: María Alejandra Abril, Juan Felipe Rincón, Sebastián Duque y Natalia

Rodríguez Bergsneider

Citación completa [autor (es); fecha de publicación, titulo (libro o articulo), revista,

volumen y paginas; vea un formato de citación abajo en esta guía]:

Jade Sleeman, Catherine Lang and Eva Dakich, agosto 2019, “International students’ transition

to university: Connection and disconnection in online group work interactions”, Student Success,

Volumen 10, Edición 2, pp. 35-45.

Sleeman J., Lang, C., & Dakich, E. (2019). International students’ transition to university:

Connection and disconnection in online group work interactions. Student Success, 10(2). 35-45.

doi:10.5204/ssj.v10i2.1300

URL y fecha de acceso [Si es una referencia de la web]:

https://media.proquest.com/media/hms/PFT/1/UUK8B?hl=&cit%3Aauth=Sleeman%2C+Jade

%3BLang%2C+Catherine%3BDakich%2C+Eva&cit

%3Atitle=International+students’+transition+to+university

%3A+Connection+and+...&cit%3Apub=Student+Success&cit%3Avol=10&cit

%3Aiss=2&cit%3Apg=35&cit%3Adate=Aug+2019&ic=true&cit

%3Aprod=ProQuest+Central&_a=ChgyMDIxMDgxMTIwMTExOTI1MTo1OTgwMzY

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 2

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Fecha de acceso: 11, agosto, 2021

Palabras clave [una mezcla de las que contiene el articulo y las que tu consideres]:
 3

Conexión social, estudiantes, interacción, compromiso, trabajo en grupo, redes sociales.

Tema general: Conexión social en estudiantes desde los trabajos en grupo para la transición a la

universidad.

Tema específico: La investigación pretende iluminar al lector acerca de las implicaciones

educativas del uso de redes sociales para estudiantes internacionales desde su propia perspectiva.

Hipótesis: Los estudiantes internacionales tendrán desafíos con la comunicación debido al

idioma.

Metodología: Mediante entrevistas dirigidas a estudiantes universitarios, se recogieron datos

cualitativos. El propósito del estudio es explorar un rango de experiencias y percepciones de

estudiantes, para lo cual se escoge un método de análisis temático, el cual ayuda a identificar

patrones entre las narrativas de los participantes.

Resultado (s) del estudio:

Las redes sociales, como Facebook y WhatsApp (Medios de comunicación informales) fueron el

principal medio de comunicación para realizar trabajos en grupo de la universidad, de 25

estudiantes que fueron analizados, 24 de estos hacían uso de las redes sociales para cumplir con

las asignaciones que tenían grupales.

 4

Subtemas identificados:

1. Organizacional

a. Organizar reuniones para después interactuar cara a cara.

2. Cooperativo

a. Utilizar las redes para decidir cómo se dividía el trabajo

3. Colaborativo

a. Se dividían el trabajo de igual manera, pero en este caso discutían aquello que

pensaban debía estar incluido en el trabajo y cada una de sus divisiones.

Resumen de los puntos clave:

Los trabajos en grupo universitarios, especialmente para los estudiantes internacionales que

llegan a un contexto completamente distinto a vivir su vida universitaria, hacen uso de redes

sociales para completar dichos trabajos y así se logran generar conexiones sociales al igual que la

realización del trabajo propuesto. Al usar las redes sociales para comunicarse y definir la manera

en la que se llevará a cabo el proceso de realización, se logran generar posibilidades de

comunicación y relación fuera del ámbito universitario. Finalmente se llegó a la conclusión que

de los tres subtemas o métodos de competición de tareas la colaborativa viene a ser la manera

más efectiva y promovida por los autores ya que logra hacer una conexión y un progreso tanto en

los procesos de educación como en los sociales.

Contexto [como este artículo se relaciona con otros trabajos en el campo de estudio; como

este se amarra en los temas clave y resultados de otros, incluyendo]:

 5

Los autores del estudio mencionan una investigación de Johnson & Johnson (2009), dando

cuenta de los beneficios ya identificados de los procesos de aprendizaje en grupos colaborativos,

sobre interacciones cooperativas.

Significancia (al campo de estudio; en relación con tu propio trabajo]:

Este estudio obtiene significado en cuando a nuestro trabajo debido a que abarca una muestra de

estudiantes universitarios y las problemáticas a la que estos se enfrentan los cuales se presentan

por el cambio del lenguaje. Es entonces, un estudio pertinente debido a que ahonda en las

conexiones sociales en estudiantes universitarios.

Figuras y/o tablas importantes [breve descripción y numero de página donde aparece]:

En el artículo no se encuentran tablas y/o figuras.

Referencias citadas para conseguirlas [cite aquellas que obviamente están relacionadas con

el tópico y cualquier articulo frecuentemente citado por otros porque esos trabajos pueden

ser útiles y esenciales al momento de desarrollar tu trabajo]:

Aaen, J., & Dalsgaard, C. (2016). Student Facebook groups as a third space: Between social life

and schoolwork. Learning, Media and Technology, 41(1), 160-186.

doi:10.1080/17439884.2015.1111241
 6

Baik, C., Naylor, R., & Arkoudis, S. (2015). The First Year Experience in Australian

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https://melbournecshe.unimelb.edu.au/__data/assets/pdf_file/0016/1 513123/FYE-2014-

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Erichsen, E. A., & Bolliger, D. U. (2011). Towards understanding international graduate student

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 7

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Sleeman, J., Lang, C., & Lemon, N. (2016). Social media challenges and affordances for

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