LEEMOS TEXTOS PARA COMPRENDER POR QUÉ ES IMPORTANTE EL ESPACIO

NUESTRO PROPÓSITO Leer textos de opinión para saber de qué tratan, asumir una postura y reflexionar sobre
PERSONAL
DE HOY ES: sus contenidos.

1.-ANTES DE LEER:

Lee los títulos, observa cómo está organizado, responde a las preguntas:

¿Los has visto antes?

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¿Dónde? …………
¿De qué crees que
……………………………………………………………………………………………
tratarán? …………
¿Para qué crees que
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leerás estos textos? …
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…
2.- Lee el texto 1 y el texto 2 en silencio. Detente en las palabras que no entiendas y, si es necesario, relee cada párrafo
completo, así comprenderás mejor la lectura.
TEXTO 1

(Testimonio de Sandra, docente de cuarto grado de primaria)

 TEXTO 2

(Testimonio de Juan, estudiante de cuarto grado de primaria)

3.-Después de leer responde las siguientes preguntas:

 Según el primer texto, ¿por qué es necesario que las niñas y los niños conozcan la Convención sobre los Derechos
del Niño?

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 ¿En qué están de acuerdo Sandra y Juan?

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4.-Lee esta parte del texto:

“¡Yo lo hice mejor y me saqué una ‘A’!”

 ¿Qué emoción expresa Juan al exclamar esa frase? Marca la respuesta correcta.
 CANSANCIO ALEGRÍA INDIGNACIÓN

 ¿El texto 1 a quien corresponde su opinión?

 ¿El texto 2 a quien corresponde su opinión?

 Responde. según la opinión de Sandra que deben comprender los niños ?

 Responde ¿Estás de acuerdo con la opinión de Juan sobre el espacio personal? Explica tu
respuesta.

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 ¿Te has encontrado en una situación parecida a la de Juan? Explica tu respuesta.

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 ¿Para qué Esperanza habrá compartido con Rodrigo ambos textos?

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 Reflexiona sobre el tema de los textos leídos y, con tus propias palabras, explica tres razones
de por qué es importante el respeto al espacio personal.

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 SEGUIMOS APRENDIENDO

 Lee las opiniones de Sami, Ricardo y Paulita

A mí me parece
Yo creo que
A mí me gustaría que si podemos
tener polos de
tener polos de tener polos de
colores para el
colores para el colores nos dan
campeonato se
campeonato, pero alegría ,pero
vería bien pero
deben ser largos y deberían ser
serian polos de
con dibujos. cortos.
un solo color.

Sami Paulita Ricardo

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1.-¿De qué están hablando estos tres niños?.

a. De la cantidad de polos que necesitan los niños.

b. Del tamaño que deben tener los polos.
c. De si está bien o está mal tener polos de colores.

2.-¿En qué se diferencian las opiniones de Paulita y Ricardo?

a. Paulita prefiere tener polos grandes, pero Ricardo Prefiere polos pequeñas.
b. Paulita cree que si podemos tener polos de colores, pero Ricardo Piensa que no.
c. Paulita cree que los polos de colores le darían más puntos para el campeonato, pero a
Ricardo no le gusta.

3.-¿En qué se parecen las opiniones de Sami y Paulita?

a. Las dos creen que está bien tener polos de colores.

b. Las dos creen que los polos deberían ser grandes.
c. Las dos creen que los polos de colores dan alegría.
 Lee con atención el siguiente texto  Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
La danza de las tijeras, danzaq o danza de gala es una danza mestiza 1. ¿Dónde se originó la danza de tijeras?
originaria de la región de Ayacucho, en el Perú, cuyo marco musical es
provisto por violín y arpa, y que posteriormente fue difundida a las a) En Huancavelica
regiones de Huancavelica y Apurímac. La danza de tijeras puede ser de
b) En Ayacucho
distintos tipos, por ejemplo, la danza mayor o de competencia, la danza
menor o «Qolla alva» que se baila por las noches; y zapateos, ejecutados c) En Apurímac
en las festividades navideñas.
2.- ¿Por qué se dice que la danza de tijera es mágica?
En la danza de competencia, dos bailarines (también llamados «danzaq») a) Porque obedece a un pacto con el diablo.
danzan por turnos retándose el uno al otro a superar el riesgo de los pasos
b) Porque es una danza riesgosa.
que realizan, a esta competencia se conoce como «atipanakuy»,
c) Porque hacen pagos de coca, cigarro y bebidas.
«hapinakuy», «tupanakuy», entre otros.

Según los sacerdotes de la colonia, su lado mágico obedece a un supuesto 3. Según la lectura ¿Qué significa pacto con el diablo?
pacto con el diablo, eso explicaría las sorprendentes pruebas que ejecutan
en la danza. Para tener la destreza y el valor los danzaq hacen pagos de a) Es convenir con el diablo para tener destreza y valor.
coca, cigarro y diversas bebidas en un lugar espacial convenido con el
b) Es venderle el alma del compañero danzante de tijeras.
diablo.
Estas pruebas se denominan Atipanacuy. c) Es mantener la calma para bailar usando diversos instrumentos.
El instrumento central de la danza es las
tijeras elaboradas de dos placas
independientes de metal de 4. ¿Para qué fue escrito el texto?
aproximadamente 25cm.de largo y
que juntas tiene la forma de un par de a) Para contarnos de las características de la danza de tijeras.
Tijeras de punta roma. b) Para contarnos de donde se baila la danza de tijeras.

Actualmente las regiones de mayor c) Para contarnos del tamaño de las tijeras para la danza.
difusión de esta danza son:
Ayacucho, Apurímac y Huancavelica.