Sesión de aprendizaje Nº 09: “DISCRIMINACION CULTURAL”

I. Datos Informativos:
1.1 Área : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
1.2 Docente : Lic. María Cecilia Hidalgo Del Águila.
1.3 Grado y Sección (es) : 2º “A”, “B”, “C”, “D”
1.4 Fecha : Del 11 de julio al 15 de julio del 2022.
1.5 Duración : 3 h pedagógicas
II. Aprendizajes esperados:
COMPETENCIA/
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DE DESEMPEÑOS (PRECISADOS)
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
AREA
/PRODUCTO
Convive y participa Demuestra actitudes de respeto a sus
democráticamente compañeros, defiende sus derechos ante Lista de cotejo
en la búsqueda del situaciones de vulneración y cuestiona los CARTELES
bien común
prejuicios y estereotipos por etnia, género o
discapacidad más comunes de su entorno.
Muestra disposición al intercambio de ideas y
experiencias con miembros de otras culturas.
III. Secuencia Didáctica:
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSO
TIEMPO PEDAGÓGICOS MATERIAL
La docente saluda a todos los estudiantes y da inicio a la sesión;
Motivación recomendando siempre practicar los protocolos de bioseguridad.
La docente realiza algunas preguntas a fin de rescatar saberes previos: Papelote
Saberes Previos Plumón
Propósito Para los que han tenido la oportunidad de viajar a Lima u otra ciudad: Mota
y ¿Cómo te sentiste al hablar con personas de la Costa o Sierra?
Inicio
organiz ¿Qué impresión causaste al momento de hablar con esas personas?
ación Comenta la situación vivida.

Problematizació Determinamos el tema de la clase: “Discriminación Cultural”. Papelotes

n Propósito: Demuestra actitudes de respeto frente a los demás y valora tu escritos.
cultura mediante carteles.
PROCESOS DIDÁCTICOS
Leemos el texto: El viaje de Ricardo.
Desarrollo Gestión y Luego contestamos las siguientes preguntas: Copias
acompañamient ¿Estás de acuerdo con los cambios que Ricardo hizo en sus costumbres
o para vivir en Umamarca? ¿Tú habrías hecho lo mismo? ¿Por qué?
¿Crees que el idioma y las costumbres de tu comunidad influyen en tu Lectura
forma de ser? ¿Cómo?
¿Si fueras compañero o compañera de aula de Ricardo, cómo lo ayudarías
a integrarse al grupo?
cartulina
Seguidamente y después de reflexionar sobre éste caso, la docente
entrega una copia conteniendo el texto: ¿Todas las culturas son tratadas
como iguales?
Se realiza la lectura comprensiva, subrayando lo más resaltante.
Los estudiantes elaboran carteles demostrando así amor por su cultura,
valorando sus raíces y defendiendo de posibles discriminaciones y
vulnerabilidad.
Los estudiantes en su cuaderno responden:
Evaluación ¿Cómo se sintieron hoy? Cuaderno
(metacognición) ¿Qué pasos hicimos para aprender hoy?
Cierre
¿Cómo lo utilizaré en mi vida diaria?
Aplicación/ Publica sus carteles en distintas redes sociales. Recursos
extensión humanos

……………..………..………………………….……
DOCENTE RESPONSABLE
 Lista de cotejo
Apellidos y nombres:
Grado y sección:
Item´s Si o NO
El estudiante realiza la lectura y subrayado.
El estudiante elabora su cartel.
El cartel es claro y preciso
E cartel es expuesto con claridad y se muestra el valor que aporta a nuestra cultura.
 ¿TODAS LAS CULTURAS SON TRATADAS COMO IGUALES?

La Diversidad Cultural en el Perú, no siempre ha sido entendida como riqueza. Incluso hoy en día se
observa que hay personas y grupos que no la entienden como riqueza.
Desde la conquista, durante la colonia y la mayor parte de la República, se a discriminado y excluido a
los pueblos indígenas u originarios, así como los afrodescendientes y a la población asiática, con la
consecuente tendencia a subvalorar, en muchos casos, sus conocimientos y prácticas. Por ejemplo:
hablar quechua era mal visto (y en ciertas situaciones, todavía lo es) y no se aceptaba como forma de
comunicación en los trámites legales ni en los servicios médicos. Incluso hoy, a pesar de que las lenguas
originarias son idiomas oficiales, además del castellano, quechua y aimara. De ellas hablaremos más
adelante.
La consecuencia de esta discriminación es que las personas que tienen como lengua materna una lengua
originaria enfrenta mayores dificultades en el acceso a educación y salud, en general, una mayor
tendencia a sufrir pobreza.
¿En qué consiste la discriminación étnica?
La discriminación étnica es el trato desigual y perjudicial que se le da a las personas por:

Su origen étnico, es decir, por una Sus características físicas, por

desvalorización de su cultura:
hábitos, costumbres, indumentaria,
símbolos, formas de vida, sentido
de pertenencia, idiomas y
creencias.
ejemplo: color de piel, facciones,
estatura, color de cabello, entre
otras.

Es decir, la discriminación se produce cuando tratamos mal a otras personas por el solo hecho de ser
diferentes.

El Ministerio de Cultura ha creado una plataforma para enfrentar el racismo y la discriminación en

nuestro país con el fin de construir una cultura de paz, donde las relaciones entre peruanas y
peruanos se establezcan de igual a igual y sobre la base del respeto a la diferencia y a la diversidad
cultural.
En otras palabras, valorar nuestras diferencias.

¿Si te mudaras a una nueva ciudad o pueblo, ¿Cambiarías tus costumbres? ¿las defenderías? ¿Qué
cambiarías y qué no?, ¿Por qué?
¿Qué acciones propones para acoger a personas que llegan con costumbres o hábitos muy distintos a
los tuyos?
¿Consideras que en tu pueblo o ciudad se aprecian las diferencias culturales de las personas?