DEFINICIÓN DEL QUE HACER DEL

TÉCNICO Y DEL TECNÓLOGO

Especialistas: HERNANDO GARCIA ROJAS

“LA SOCIEDAD EN DONDE PRIMAN
LOS MECANISMOS SOBRE LOS
ORGANISMOS ESTÁ EN PELIGRO LA
VIDA”.
JAVIER COLOMBAS 1970 . Indígena del Cauca.
 EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

EDUCACIÓN T
T E
É C
C N
N O
I SER L
C Ó
A SABER SABER HACER G
I
A

FORMACIÓN
 DISEÑAR-CONSTRUIR

SER SABER HACER HACER

ARMAR

EN EL AMBIENTE O CONTEXTO
 CONTEXTO
LAS INSTITUCIONES TECNICAS DE EDUCACION
SUPERIOR
SE CARACTERIZAN POR SU VOCACIÓN E IDENTIDAD
MANIFIESTA EN LOS CAMPOS DE LOS CONOCIMIENTOS Y
EL TRABAJO EN ACTIVIDADES DE CARÁCTER TÉCNICO,

DEBIDAMENTE FUNDAMENTADAS EN LA NATURALEZA

DE UN SABER, CUYA FORMACIÓN DEBE GARANTIZAR LA
INTERACCIÓN DE LO INTELECTUAL CON LO
INSTRUMENTAL, LO OPERACIONAL Y EL SABER
TÉCNICO.
LEY 749-2002
 CONTEXTO

LAS INSTITUCIONES TECNOLÓGICAS

SON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR, QUE SE CARACTERIZAN POR SU
VOCACIÓN E IDENTIDAD MANIFIESTAS EN
LOS CAMPOS DE LOS CONOCIMIENTOS Y
PROFESIONES DE CARÁCTER
TECNOLÓGICO, CON FUNDAMENTACIÓN
CIENTÍFICA E INVESTIGATIVA.
Ley 749 - 2002
 LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
EN COLOMBIA PARTICULARIDADES DE LEY

LEY 80 DE 1980 LEY 30 DE 1992 LEY 749 DE 2002

Clasifica la Clasifica la Educación Clasifica la

Educación Superior Superior por tipos de Educación
en “modalidades”: instituciones: Superior por tipos
  Técnicas Profesionales de instituciones.
Técnica Instituciones Define en qué
  Universitarias o Escuelas conocimientos se
Tecnológica Tecnológicas fundamenta su
  Universidades formación.
Universitaria
LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN
COLOMBIA PARTICULARIDADES DE LEY
LEY 80 DEL 1980 LEY 30 DE 1992 LEY 749 DE 2002
Escasa diferenciación Autonomía universitaria, Definió los ciclos
entre la técnica y la se continuo con la propedéuticos.
tecnológica, solo por distribución porcentual
duración ( distribución de los contenidos Formación técnica,
porcentual de los curriculares. enfoque en
contenidos curriculares). competencias,
Formación técnica acercamiento a la
instrumental operativa. ciencia.
Formación técnica
instrumental operativa. Carácter terminal para la Permite continuar la
formación. formación por niveles.
Carácter terminal para la
formación.
 DECRETO 080-LEY DE 1980
LOS PROPÓSITOS
La Formación Tecnológica:
Tecnológica educación para el ejercicio de
actividades tecnológicas, con énfasis en la práctica y con
fundamento en los principios científicos que la sustentan.

La actividad investigativa se orienta a la creación y

adaptación de tecnologías. Permite desarrollar programas
terminales y programas de especialización tecnológica.

Los programas terminales permitirán la transferencia de

estudiantes y egresados de la modalidad de formación
intermedia profesional.
 DECRETO 080-LEY DE 1980
LOS PROPÓSITOS

La formación universitaria:
universitaria amplio contenido
social y humanístico y por su énfasis en la
fundamentación científica e investigativa.

La investigación: es esencial y está orientada a

la creación, desarrollo y comprobación de
conocimientos, técnicas y artes.
Dos direcciones:

Disciplinas primordialmente
académicas
 CICLO I: TÉCNICO
Orientado a generar competencias y desarrollo
intelectual como el de aptitudes, habilidades y
destrezas al impartir conocimientos técnicos
necesarios para el desempeño laboral en una
actividad, en áreas específicas de los sectores
productivo y de servicios.

La formación técnica profesional comprende tareas

relacionadas con actividades técnicas que pueden
realizarse autónomamente, habilitando para comportar
responsabilidades de programación y coordinación.

Ley 749 de 2002

 CICLO II: TECNOLÓGICO
Ofrecerá una formación básica común, que se
fundamente y apropie de los conocimientos
científicos y la comprensión teórica para la
formación de un pensamiento innovador e
inteligente, con capacidad de diseñar, construir,
ejecutar, controlar, transformar y operar los medios
y procesos que han de favorecer la acción del
hombre en la solución de problemas que demandan
los sectores productivos y de servicios del país.

La formación tecnológica comprende el desarrollo

de responsabilidades de concepción, dirección y
gestión de conformidad con la especificidad del
programa.
Ley 749 de 2002
 LO COMÚN DE LOS CICLOS
La formación integral:

• Formación humanística: relación sociedad- tecnología-

humanismo.
• Fundamentación científico-tecnológica.
• Desarrollo de habilidades comunicativas.
• Diálogo interdisciplinario y trabajo asociativo.
• Gestión y creación de empresas.
• Generación y administración de proyectos
productivos.
• Innovación técnica y tecnológica.
 LO COMUN DE LOS CICLOS
El mundo contemporáneo requiere

Técnicos Profesionales y Tecnólogos capaces de :

• Pasar de la mano de obra al cerebro que obra.

• Pasar de procesos mecánicos y rutinarios a procesos
cada vez más cerebrales y automatizados.
• Pasar del cómo hacer al saber qué hacer.
• Trabajar artefactos y mentefactos.
• Pasar del proceder empírico a la experimentación
controlada y a la matematización de los procesos.
• Pasar de las operaciones reales a las simulaciones y
operaciones virtuales.
DIFERENCIAS DE LOS CICLOS

 En sus objetos de estudio y en sus

pretensiones de transformación
 En intensidad y profundización del
conocimiento científico que
fundamenta el ejercicio profesional
 En el nivel resolutivo de los problemas
 En el nivel de generación y gestión de
nuevos proyectos.
 LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CICLOS
TÉCNICO TECNOLÓGICO
Preparar para el desempeño laboral en los Formar para:
sectores productivo y de servicios que
demandan:  Investigar y de desarrollar
 Aplicación y adaptación de técnicas y tecnológicamente: crear,
tecnologías innovar, adecuar y adaptar
 Habilidades de programación y  Contribuir a la modernización y
coordinación competitividad del sistema
 Comprensión global de los instrumentos productivo y al desarrollo social
y aplicación creativa de los medios
 Dominio de procesos informatizados y cultural de la nación
 Interacciones entre lo intelectual y lo  Desarrollar la capacidad
instrumental, entre lo operacional y el científico tecnológica
saber técnico  Desarrollar las capacidades
intelectuales, altos niveles de
 Desempeño creativo, inteligente, conceptualización, abstracción;
sistemático, eficiente y eficaz de razonamiento lógico,
carácter técnico modelamiento de la realidad
 LAS DIFERENCIAS
EDUCACIÓN TÉCNICA
 Manipulación de ideas, conceptos,
categorías; construcción de
representaciones, mapas y modelos sobre
los objetos y sus transformaciones.
 Descubrimiento de las lógicas internas y
de las estructuras de los sistemas, de los
instrumentos y de los procedimientos.
 Manejo de diseños experimentales que
permitan la observación, la
experimentación, la medición y el
contraste.
Mediación con los procesos y
procedimientos a través de lenguajes
matemáticos
Generación de normas y pautas para la
actuación
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Búsqueda por la fundamentación del
saber hacer y por el resultado que se
logra.
 Reflexión sobre causas y
consecuencias con el propósito de
alterar, transformar, controlar.
 Resolución de problemas a partir de la
apropiación de los conocimientos y de los
métodos científicos
Diseño, creación e innovación de
procedimientos, productos o servicios a
partir de investigación y experimentación.
Producción de conocimiento tecnológico
para simular, modelar, expresar
simbólicamente, y solucionar problemas
de la producción y de la prestación de
servicios.
 REFLEXIÓN…
La tarea de la educación superior es
formar seres humanos para el
presente, para cualquier presente,
seres en los que cualquier otro ser
humano pueda confiar y respetar, seres
capaces de pensarlo todo y hacer lo
que se requiera como un acto
responsable desde su conciencia social.
Humberto Maturana
REFLEXIÓN FINAL SOBRE FORMACIÓN
TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
• En el ciclo técnico se ocupa de encontrar
soluciones concretas a problemas
específicos del saber técnico de los
procesos productivos, preparando al
estudiante en una cultura científica básica,
que le permita conseguir información,
organizarla, clasificarla, interpretar y
analizar resultados que pueda transferir
para encontrar soluciones a problemas de
manejo operativo, implementación práctica
de procesos tecnológicos, adaptación y
validación de nuevas practicas productivas.
• En el ciclo tecnológico encuentra
soluciones desde una cultura científica y
un saber científico fundamentado en la
ciencia para reflexionar las relaciones
entre causas y efectos de los temas, para
estar en capacidad de crear, trasformar,
cambiar, mejorar, controlar u ordenar la
realidad, para la implementación de
nuevas tecnologías de producción, en el
diseño y creación de nuevas
metodologías de producción, en el
rediseño y transformación de los
procesos productivos.