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FACULTAD DE HUMANIDADES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA

MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : FUNDAMENTOS DE LA PSICOTERAPIA
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1PS065
4. Créditos : 3
5. Ciclo de Estudios : VI
6. Tipo de Estudios : Especialidad
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202301
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 3 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 0
12. Docente(s) Responsable(s) : LUIS ALBERTO SARMIENTO PEREZ

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Explica los fundamentos básicos de la psicoterapia a partir del análisis de los elementos que conforman el proceso psicoterapéutico, mostrando
responsabilidad, criterio técnico e iniciativa.

III. SUMILLA

Cursos de naturaleza teórica que corresponden al área de especialidad, de carácter obligatorio y se desarrollan de forma presencial. Busca que el
participante desarrolle competencias conceptuales, técnicas procedimentales sobre los procesos básicos de la psicoterapia. Se abarcan los
siguientes temas: Fundamento teórico e histórico, Relación y entrevista terapéutica, proceso psicoterapéutico y corrientes psicoterapéuticas. El
curso se desarrolla priorizando la metodología activa y la supervisión de casos.

Producto acreditable: Ensayo de la Psicoterapia en el Perú

IV. EJES CURRICULARES

Investigación formativa.

La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que participan en el
proceso de aprendizaje; es decir, todos cursos deben aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación,
contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas, hacer indagaciones
teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de maduración mental
para el algún momento facilitar la investigación científica. Es eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)
SESION 01 Semana
01 Identifica la Demuestra interés Tema 01: Introducción Estrategias de Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
SESION 01 importancia del y participa general al curso mediación conten.
curso en el responsablemente pedagógica
contexto de su en las diversas 1.1. Finalidades formativas Revisión de sistema de calificación e instrumentos de
formación actividades Estrategias de evaluación.
1.2. Principales contenidos, socialización e
profesional. introductorias.
medios y recursos de interacción Participación en clase.
aprendizaje
Estrategias para Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
1.3. Características del fomentar el
producto académico del trabajo  
curso

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1.4 Sistema de calificación. autónomo y
colaborativo

Estrategias de
problematización
y debate

Estrategias de
aprendizaje
visual.

Estrategias
aprendizaje
basado en la
investigación.

Estrategias de
mediación
Identifica los pedagógica
principios básicos
de la Psicoterapia, Tema 02: Principios Básicos Estrategias de
Semana conceptualizándola de la Psicoterapia socialización e
02 como un medio de interacción
recuperación del 2.1. Introducción a la
Valora la Psicoterapia. Definiciones Estrategias para
paciente con
importancia del básicas. fomentar el
SESION 02 problema mental.
trabajo del trabajo
Conoce el perfil y Análisis del material de estudio sesión 2
Psicoterapeuta en 2.2. Proceso autónomo y
SESION 02 - las funciones del
las diversas áreas Psicoterapéutico. colaborativo
Psicoterapeuta Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
del quehacer
“Identifiquemos los Principios para conocer las
psicológico. 2.3. Perfil del Estrategias de
Básicos de la Psicoterapia” funciones de un Participar de la Clase.
Aprecia el perfil Psicoterapeuta. problematización
psicólogo en
del y debate
formación.
Psicoterapeuta. 2.4. Funciones del
Identifica los Psicoterapeuta. Estrategias de
Semana ámbitos de la aprendizaje
03 Psicoterapia y de 2.5 Ámbitos de la visual
tal manera contar Psicoterapia..
con diversos Estrategias
campos de acción. aprendizaje
basado en la
investigación.

Estrategias de
mediación
pedagógica

Estrategias de
Semana Tema 03. Origen y socialización e
04 Desarrollo Histórico de la interacción Análisis del material de estudio sesión 3
Psicoterapia.
Estrategias para
Conoce los EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
orígenes y el 3.1. Origen y desarrollo de fomentar el
SESION 03 trabajo
desarrollo de la Asume una la Psicoterapia.
Mapa conceptual de los temas tratados hasta la
actitud de interés autónomo y
SESION 03 - psicoterapia semana 4 (Obligatorio 15%)
frente a la 3.1.1. Antecedentes colaborativo
Conozcamos los orígenes y Desarrolla los evolución de la históricos.
Estrategias de Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
desarrollo de la Psicoterapia. antecedentes Psicoterapia.
3.1.2. Período medieval. problematización
históricos de la
y debate
psicoterapia. 3.1.3. Época moderna. Participación de la clase    
Estrategias de
Semana 3.1.4 Evolución de la aprendizaje Inicio de producto final (Informe de investigación)
05 Psicoterapia. visual

Estrategias
aprendizaje
basado en la
investigación.

SESION 04
Analiza el Valora los aportes Tema 04 Paradigma Estrategias de Análisis del material de estudio sesión 4
SESION 04 - Paradigma de la corriente Psicodinámico. mediación
Psicoanalítico psicoanalítica pedagógica Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Analicemos el Paradigma ayudándonos a como una de las 4.1 Surgimiento del
Psicodinámico ampliar el criterio primeras en Psicoanálisis. Estrategias de Participación de la Clase.
Semana de explicación de aplicar la socialización e
06 4.1.1 Evolución del interacción
los actos Psicoterapia.
Pensamiento de Freud.
conscientes de la
Estrategias para
persona. Identifica 4.2 Conceptos Centrales de fomentar el
las diversas l Teoría Freudiana. trabajo
técnicas de la
autónomo y
terapia dinámica 4.2.1. El aparato psíquico.
colaborativo
de esa manera
Semana
agenciarnos de 4.2.2. Clínica y Terapéutica.
07 Estrategias de
recursos en el problematización
abordaje 4. 2.3. Principios de la
Psicoterapia Dinámica. y debate
terapéutico.

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Estrategias de
aprendizaje
visual

Estrategias
aprendizaje
basado en la
investigación.

Estrategias de
mediación
pedagógica

Identifica los Estrategias de

Semana conceptos básicos socialización e
08 del conductismo, Tema 05. Terapia
interacción
permitiéndonos Conductual.
comprender la Estrategias para Análisis del material de estudio sesión 5
5.1. El surgimiento de una fomentar el
SESION 05 forma de actuar
teoría Psicológica trabajo Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
del ser humano.
Demuestra interés Conductual.
SESION 05 - autónomo y
Desarrolla la por la formación colaborativo Participación de la Clase.
Identifiquemos a la Terapia psicoterapia en terapia 5.2. Conceptos Básicos del
conductual. análisis del
Conductual conductista, Estrategias de EVIDENCIA DE DESEMPEÑO: 
comportamiento.
ayudará dar una problematización
perspectiva de los 5.3 La Psicoterapia y debate
- Práctica calificada  (Obligatorio 30%)
problemas de Contemporánea del Estrategias de
Semana conductas en las Conductismo. aprendizaje
09 terapias visual
psicológicas.
Estrategias
aprendizaje
basado en la
investigación.

Estrategias de
mediación
pedagógica

Estrategias de
Semana Analiza cómo surge socialización e
10 la corriente interacción
Humanista para Tema 06. Psicoterapia
enriquecer el Humanista. Estrategias para
conocimiento fomentar el Análisis del material de estudio sesión 6
SESION 06 respecto a la Brinda 6.1. Surgimiento de la trabajo Participación de la Clase.
evolución de la importancia y Psicoterapia humanista: autónomo y
SESION 06 - Psicoterapia. trascendencia a la condiciones y contexto. EVIDENCIA DE CONTENIDO
colaborativo
Identifica las aplicación de esta
Analicemos a la Psicoterapia
diversas formas de forma de 6.2. Principios Estrategias de Avance de informe de investigación acerca de los
Humanista
aplicación de la Psicoterapia. Conceptuales de la Terapia problematización últimos avances psicoterapéuticos en el Perú
terapia humanista Humanista. La Psicoterapia y debate (Obligatorio 15%)
permitiendo tener Humanista y los personajes
un mejor abordaje más representativos. Estrategias de
Semana en los tratamientos aprendizaje
11 psicológicos. visual

Estrategias
aprendizaje
basado en la
investigación.

SESION 07
Discierne sobre los Valora los Tema 07: Psicoterapia Estrategias de Análisis del material de estudio sesión 7
SESION 07 - fundamentos fundamentos de Gestáltica mediación
teóricos de la la Psicoterapia de pedagógica Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Discerniremos sobre la Psicoterapia la Gestalt para 7.1 Historia de la
Psicoterapia Gestáltica Gestáltica. efectos de la Psicoterapia Gestalt. Estrategias de Participación de la clase.
Semana curación socialización e
12 7.2 Fundamentos básicos interacción
psicológica.
de la Psicoterapia de la
Gestalt. Estrategias para
fomentar el
7.3 Principales técnicas trabajo
utilizadas en la Psicoterapia autónomo y
Gestáltica.. colaborativo
Semana
13 Estrategias de
problematización
y debate

Estrategias de
aprendizaje
visual

Estrategias
aprendizaje

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basado en la
investigación.
Estrategias de
mediación
pedagógica

Estrategias de
Semana socialización
14 Tema 08: Terapia e nteracción
Psicológica desde la Análisis del material de estudio sesión 8
perspectiva Cognitiva. Estrategias para
Valora las técnicas fomentar el EVIDENCIA DE PRODUCTO 
SESION 08 psicoterapéuticas 8.1. Desarrollo Histórico de trabajo
Define los
de la corriente la Psicoterapia Cognitiva. autónomo y Presentación y sustentación de producto final
principios teóricos
SESION 08 - Cognitiva colaborativo
de la corriente
aplicadas en una 8.2. Fundamentación Informe de Investigación de los últimos avances
psicológica
Definamos a la Terapia Cognitiva diversidad Teórica de la Terapia Estrategias de psicoterapéuticos en el Perú 
Cognitiva.
de  trastornos Cognitiva. problematización
psicológicos. y debate  (Obligatorio 30%)
8.3. Principales
representantes de la Estrategias de Participación en clase
Semana Psicoterapia Cognitiva aprendizaje
15 visual

Estrategias
aprendizaje
basado en la
investigación

Estrategias de
mediación
pedagógica

Estrategias de
socialización e
interacción

Estrategias para
Evalúa
Analiza las fomentar el
constructivamente
SESION 09 fortalezas y trabajo
el desarrollo de la
debilidades de la autónomo y
asignatura, los EVIDENCIA DE CONTENIDO
SESION 09 - Semana Asignatura, del Evaluación de la Asignatura colaborativo
aspectos
16 desempeño Foro de despedida
temáticos, Examen Final (Obligatorio 10%)
Actividad Final docente y plantea Estrategias de
metodológicos y problematización
aspectos de
el desempleo del y debate
mejora.
docente.
Estrategias de
aprendizaje
visual

Estrategias
aprendizaje
basado en la
investigación

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

Evidencia de aprendizaje 1:  Mapa conceptual de los temas   PA1= Elabora un mapa conceptual acerca de los orígenes y
Rúbrica
tratados hasta la semana 4 desarrollo de la psicoterapia hasta la actualidad.

 Evidencia de aprendizaje 2: Práctica calificada  ED1= Resolución de una práctica calificada de los temas tratados.  Cuestionario

  Evidencia de aprendizaje 3:  Avance de Informe de   PA2= Presentación de  su primer avance del informe de
Rubrica
investigación investigación de los últimos avances psicoterapéuticos en el Perú

Evidencia de aprendizaje 4: Informe de Investigación de los PAF= Presentación y sustentación del informe de Investigación de los
Rubrica
últimos avances psicoterapéuticos en el Perú últimos avances psicoterapéuticos en el Perú 

Evidencia de aprendizaje 5: Evaluación final EF  = Evaluación final de curso Cuestionario

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

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Evidencia de aprendizaje 1
PA1 15% Hasta la semana 5
Mapa conceptual de los temas tratados hasta la semana 4

Evidencia de aprendizaje 2
ED 30% Hasta la semana 8
Práctica calificada

Evidencia de aprendizaje 3
PA2 15% Hasta la semana 10
Avance de Informe de investigación

Evidencia de aprendizaje 4
PAF 30% Hasta la semana 14
Informe de Investigación de los últimos avances psicoterapéuticos en el Perú.

Evidencia de aprendizaje 5
EF 10% Hasta la semana 16
Evaluación final

7.2. Fórmula de calificación

PF=[PA1*0.15+ED*0.3+PA2*0.15+PAF*0.3+EL*0.10]

7.3. Consideraciones

-    Se rendirá examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4

-    Si rinde el examen de Aplazado, la nota de la asignatura, se obtiene del promedio final, más la nota de su examen de aplazado, dividido entre
dos.

-    El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un porcentaje igual o mayor al 30 % (5) de inasistencias
será inhabilitado.
El estudiante debe verificar sus asistencias, si falta debe justificar dentro de la semana que faltó a clases.
El estudiante tendrá una tolerancia de ingreso a clases de 10 minutos.
Con respecto a los requisitos de aprobación:
El sistema de calificación es único para todas las asignaturas y la escala a usarse es la vigesimal, de cero a veinte, siendo la nota mínima
aprobatoria once (11); al promediar las notas finales se tomará en cuenta el medio (1/2) punto a favor del estudiante.
Todo trabajo copiado, plagiado será calificado con 00 y se informará a escuela para su sanción respectiva.
Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas los estudiantes deberán mantener cumplimiento a las normas de conducta y bioseguridad.
El plagio y otras formas impropias que falten a la ética, serán sancionadas acorde a los reglamentos vigentes.
Con respecto al examen de rezagado y/o aplazados:
El estudiante que por algún motivo no rindió la evaluación final, podrá rendir al finalizar el curso como examen de rezagado, el cual se ejecuta
según cronograma, previo pago de la tasa correspondiente.
El examen aplazado sólo corresponde al estudiante con nota desaprobatoria en el promedio final del curso, entre el rango de 8.5 y 10.4 Para
ello deberá hacer el pago de la tasa correspondiente. La nota obtenida en el examen aplazado se promedia con el promedio final actual, ello
dará el promedio final del curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

1. Kahoot: Es una plataforma gratuita que permite la creación de cuestionarios de evaluación.

2. Padlet: Es una herramienta online que permite crear murales colaborativos, lo que resulta muy útil en el ámbito educativo

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3. Canva: E una herramienta gratuita de diseño gráfico en línea. Puedes usarla para crear publicaciones para redes sociales, presentaciones,
carteles, videos, infografías, etc.

IX. REFERENCIAS

 LIBROS

Alva, W. (1994). Sipán: descubrimiento e investigación. Lima: Edición del autor .

Fleixas G.; Igartua M (1993) Aproximaciones de la psicoterapia. Introducción a los tratamientos psicológicos. Paidós Paper 

R; Davenport D (2004) Introducción de psicoterapia: El saber clínico compartido.

Jung, C. (2013). La práctica de la psicoterapia. Editorial Trotta S.A

Arocha, L. (2009). ¿Cómo elegir una psicoterapia?. RV Ediciones

Wallin, D.; (2015. El apego en psicoterapia Desclée de Brouwer

 
BASE DE DATOS USS

Renanovich A.; (1987). Desarrollo Históricos de los procesos cognitivos. AXAL 8.2. BIBLIOGRAFIA DE BASE DE DATOS E – LIBRO

Beck,     A.     T.,  Rush,     A.     J.,  &     Shaw,  B.     F.   (2009).     Terapia  cognitiva  de    la    depresión    (19a.     ed.).

Recuperado  de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=3194359#

Beck, J. S. (1995). Terapia cognitiva: Conceptos básicos y profundización. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=4908806#

Cayoun,A(2014)Terapiacognitivo-conductualconmindfulnessintegrado:principiosyprácticas.Recuperado 
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/115469

Clark D (2012) Terapia cognitiva para trastornos de ansiedad ciencia y práctica. Recuperación https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/47977

Cerda, M (2012) Cielo azulado: psicología y psicoterapia humanista y transpersonal. Recuperado https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/68232

Fernández H (2014) Lecciones de la psicología cognitiva. Recuperado https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/77154

MoralesM(2005)Narracióndehistoriaenpsicoterapiainfantil:enfoquedepsicoterapiaGestalt.Recuperado
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/77967

Peñarrubia,P.(2003).Terapiagestálticagrupal..Recuperadodehttps://ebookcentral.proquest.com
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=3156150#

Rodríguez  M    (2013)    La    teoría    del    aprendizaje  significativo  en    la    perspectiva  de    la    psicología    cognitiva.  Recuperado
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Segrera, A. S., Cornelius-White, J. H. D., & Behr, M. (Eds.). (2014). Consultorías y psicoterapias centradas en la persona y experienciales. Recuperado
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Serrano de Dreifuss O (2015) Diagnóstico con intervención terapéuticas: psicoterapia breve a partir de la historia. Recuperado
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Tòpf, J (2020) Psicología: la conducta humana. Recuperado https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/153600

Valdiglesias, V; La?on B y Pásaro E (2015) Terapia génica. Recuperar https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/41792

Viktor, F(2014), Psicoterapia y humanismo. Recuperado https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/109960/

Yankura, J (1999) Terapia conductual racional emotiva (REBT): casos ilustrativos. Recuperado https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/47636
 
TESIS

Johnson K.(2017); Influencia de la risoterapia en el nivel de autoestima de los niños de San Vicente de Paul, Chiclayo 2017. Universidad Señor de
Sipán

Tello N. (2020); Beneficios del arteterapia en niños: revisión teórica 2015-2020. Universidad Señor de Sipán

Rámirez y Valdiviezo (2018). Efectos de un programa cognitivo – conductual sobre la ansiedad en el adulto mayor de Lambayeque
 
URL

Salvo Rivera, JD, Krause Jacob, M., Uribe Pesqueira, L., & Ramírez Claveriè, I. (2022). Activación de Recursos durante la primera sesión de
psicoterapia y su relación con el cambio terapéutico temprano. CES Psicología , 15 (3), 81–96. https://doi.org/10.21615/cesp.6052

Antunes, DC, Holanda, RR, Sousa, BLF, Júlio, NO, & Silva, LM (2022). Psicoterapia on-line y economía do compartilhamento: um estudo de caso do
aplicativo FalaFreud. Psicología USP , 33 . https://doi.org/10.1590/0103-6564e200155
Neves, S. (2022). Psicoterapia contemporánea: Evolución en nuestro tiempo moderno. Revista Europea de Psicoterapia y Consejería , 1–19.
https://doi.org/10.1080/13642537.2022.2156148

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