ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 100
1.2. Grado : PRIMERO
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha : 21 de junio
1.7. Docente : Ana Rosa De La Cruz Mejía
CLASIFICAMOS LAS PLANTAS

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenden sobre la clasificación de las plantas según su tamaño.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
 Texto informativo
 Anexos
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Explica el mundo físico basándose en  Describe las características y Dibuja algunas LISTA DE COTEJO.
conocimientos sobre los seres vivos, necesidades de los seres plantas indicando
materia y energía, biodiversidad, tierra y vivos. Ejemplo: El estudiante
universo su clasificación
describe qué necesitan los
• Comprende y usa conocimientos según su tamaño.
seres vivos para vivir:
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y alimentos, oxígeno, etc.
universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO

Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

Iniciemos la actividad entonando la canción https://www.youtube.com/watch?

v=U98BcxgmHLg

¿De qué trata la canción?

¿Qué te da las plantas?
¿cómo son las plantas?

Doy a conocer el propósito de la sesión:

 Hoy aprenderemos a identificar los tipos de plantas según el tamaño.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

-Describe algunas plantas que conoce.

-Clasifica plantas según su tamaño.

-Explica la diferencia entre árbol, arbusto y hierba.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO

Planteamiento del problema

Propongo las siguientes preguntas:

Mi pregunta ¿Cómo se clasifican las plantas por

de su tamaño?
investigación

Planteamiento de hipótesis:

A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden ayudar a
dar respuesta a las preguntas de investigación:
- ¿Qué tipos de plantas hay?
- ¿De qué tamaño son?
- ¿Qué nombre reciben?

PREGUNTA DE
¿Cómo se clasifican las plantas
INVESTIGACIÓN
por su tamaño?

HIPÓTESIS

Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus posibles
respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final.
Plan de acción

Realizo la siguiente pregunta: ¿Cómo podrías verificar si tus respuestas son correctas? Solicito
que piense en lo que pueden hacer o donde pueden conseguir información confiable. Señalan
cuál de estas acciones podrías considerar.

Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información y para ello
será necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar sus hipótesis.

Escucho sus propuestas y evaluamos cual podría ser la más adecuada

.
- Buscar información en internet.
- Ver un video
-Leer una ficha informativa.

Recojo de datos y análisis de

resultados

Invito a los estudiantes a leer información de las plantas.

Los estudiantes leen y analizan la información, luego responden:

¿Qué tipos de plantas hay?
¿Todas las plantas son iguales? ¿Por qué?
¿Cuàl es el nombre de cada tipo de plantas por su tamaño?
-¿Cuáles son las características de los tipos de plantas por su tamaño? Menciona ejemplos.
-Luego, voy mencionando otros ejemplos y los niños indican a que grupo pertenece.
-Explica con sus propias palabras la diferencia entre árbol, arbusto y hierba.
Pido a los estudiantes que dibujen algunas plantas de su comunidad indicando su clasificación
según su tamaño.

Estructuración del saber construido…

Ahora, comparen sus primeras respuestas con las que han dado después de leer el texto.

ANTES DE LEER LA INFORMACIÓN DESPUÉS DE LEER LA INFORMACIÓN

Con ayuda de información que se les brinda, escriben y dibujan sus respuestas.

Evaluación y comunicación
 Solicito que por grupos expongan y expliquen la diferencia entre los tipos de plantas por su
tamaño, lo hacen usando los dibujos que realizaron.
Finalmente, evalúan la actividad de hoy respondiendo las preguntas:
¿Se cumplió el propósito de la sesión? ¿Qué actividades realizaron para lograr el propósito de la
clase?, ¿Qué dificultades tuvieron durante el trabajo y cómo las resolvieron?
CIERRE

Resuelven una ficha de aplicación.

¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Reflexiono sobre mis aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Describí algunas plantas que conoce.
Clasifiqué las plantas según su tamaño.
Expliqué la diferencia entre árbol, arbusto y hierba.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

____________________ _________________
FIRMA SUB DIRECTOR FIRMA DOCENTE
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE

LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Describe Clasifica plantas Explica la
algunas plantas según su diferencia
que conoce. tamaño. entre árbol,
N° APELLIDOS Y NOMBRES arbusto y
hierba.
1 ALEJO ALEJANDRO AXEL ALEXIS

2 CANDELARIO GARCIA LUCIANA ARLETT

3 CARHUACHIN MOLINA YRENE SHANDEL

4 CHACON RUDAS EMILY GUADALUPE

5 CONDORHUAMAN TRUJILLO LUIS MATIAS

6 DAVILA VEGA THIAGO FRANCO

7 DE LA CRUZ SEGURA LUANA SOANE

8 GARRIDO LECCA MIRAVAL SOPHIA GERALDINE AURORA

9 GUZMAN CHUQUIJA VALENTINA ESTRELLA

10 HERMOZA VALER IVANNA

11 HUAMAN TAPAHUASCO GONZALO PIERO

12 HUANSI ANGELES JESSIA MALAK

13 INJANTE BELTRAN LUCCIANA AVRIL

14 LEONARDO BAZAN MAYUMI NAYSHA

15 MAYO BARRETO GAEL FRANK

16 MESCUA BAZAN IRVEN JAMES

17 NAZARIO TUMBAYRUBI MICAELA

18 ORTIZ PADILLA JESSICA MARY

19 OSORIO CABRERA MIKEYLA ASTRID

20 OTERO ZUBELITE GEANFRANCO JHUNIOR

21 PEREZ LLACSA HECTOR ANDRE HORACIO

22 PINEDO SAURIN SELENIA AKIRA
23 QUISPE HUACAYLATA HAROLD
24 QUISPE NAZARIO ZAID BENJAMIN
25 ROMAINA VARGAS EVANS JASEL
26 ROQUE MORENO LUCERO BRISEY
27 SALINAS BERNUY ISRAEL FERNANDO
28 SANCHEZ CORONEL MAYRA XIOMARA
29 SOSA LAU KRAYD GAEL
30 TIBURCIO DAZA YAMILE KIARA
31 TURPO HUAIRA LIÁN DAMIAN
32 VELASQUEZ MARTINEZ IANIRA NAHID
33 VERAMENDI MEZA DOMINIC JOSUE
34 SUPO CHANAME THIAGO FERNANDO