Taller de

Psicología
Psic. Jorge Alberto Flores Morales

Crish L. Malca Samaniego

 TALLER DE
AUTOESTIMA
DATOS INFORMATIVOS
·Institución Educativa: C. E. Señor de los Milagros
·Distrito: Breña
·Nivel: Secundaria

PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN
Con el desarrollo del presente taller nos disponemos
a denotar de reflexionar sobre el concepto básico de
El presente trabajo tiene como propósito
autoestima a través de actividades prácticas, se fundamental fomentar la reflexión sobre la
contará con el área de psicopedagogía como un Autoestima en los estudiantes del primero de
aliado en la formación óptima de sus hijos y para secundaria del colegio “Señor de los Milagros''.
brindar conocimiento sobre cómo está constituida la
autoestima y su importancia.
OBJETIVOS
-Reflexionar sobre el concepto básico de autoestima a través de actividades prácticas.

Objetivo Específico:

-Definir y reconocer los principales componentes de la Autoestima.

DESCRIPCIÓN DEL
PARTICIÁNTE
El taller está dirigido para los estudiantes del nivel secundaria “ 2A , 2B,”, de la institución educativa
Señor de los Milagros, siendo 53 estudiantes que oscilan entre las edades de 12 a 14 años, diferentes
géneros y que poseen un gran desconocimiento sobre la cómo se desarrolla la autoestima en los
adolescentes.
CRONOGRAMA
SESIONES
 SESIÓN 1 : Yo soy...
OBJETIVO

Conocerte a ti mismo,
tus orígenes, tu familia,
gustos y preferencias

DISPOCICIÓN DEL
ESPACIO
·Institución Educativa: C. E. Señor de
los Milagros
MATERIALES
Hojas- lápiz- papel-
plumones.
 ·Objetivo: Aprender a reconocer nuestras cualidades.
·Tiempo necesario: 15 minutos.
·Lugar: Presencial como virtual.
Materiales necesarios: hojas en blanco, lápices, bolígrafos o

DINAMICA:
marcadores

Pasos para seguir:

1.El facilitador del grupo le dará a cada integrante una
hoja y un lápiz. Posteriormente les pedirá que escriban

Autoconocimiento su nombre de forma vertical, dejando espacio en la hoja

del lado derecho.

2.Se le pide a cada uno que por cada letra de su sombre

escriban una cualidad que consideren que poseen.
Ejemplo: si el nombre es Ana, las virtudes pueden ser
Amorosa, Noble y Alegre.

3.Se finaliza compartiendo con los demás sus

cualidades. De este modo el individuo reflexionará
cómo influye su autoconcepto en su autoestima y
aprenderá a reconocerse
DESARROLLO
 CIERRE

Se realizará una autoevaluación para identificar

sus fortalezas y debilidades.
y se aplicara una dinamica de cierre
 ·Objetivo: Comprometerme con mi persona.
·Tiempo necesario: 10 minutos.
·Lugar: Presencial.

DINAMICA:
Materiales necesarios: hojas en blanco, lápices, bolígrafos o
marcadores

Pasos para seguir:

1.El facilitador del grupo le dará a cada integrante una

Carta de hoja y un lápiz. Posteriormente les pedirá que escriban

sus compromisos positivos para consigo mismo.

compromiso 2.Se le pide a cada uno que doble la hoja en forma de

carta y lo acerque a su corazón cierre sus ojos y diga: yo
me comprometo a cumplir con lo escrito.

3.Se finaliza con un aplauso y un abrazo entre los

presentes.
 REFERENCIAS
• Autoaceptación y mecanismos cognitivos sobre la imagen corporal

https://www.redalyc.org/pdf/727/72723439008.pdf

• Autoevaluación y creatividad

https://www.redalyc.org/pdf/3606/360635568007.pdf

• Estudio de la autoestima en las adolescentes con bajo rendimiento académico del Instituto Secular Perpetuo Socorro obra: Casa
hogar de la ciudad de Guayaquil

http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/26136

• El autoconcepto y el bienestar subjetivo en función del sexo y del nivel educativo en la adolescencia.

https://journals.copmadrid.org/psed/art/j.pse.2017.05.005

• El Rol del Psicólogo de la Educación:

https://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=690#purchase
• Empoderamiento psicológico: un modelo sistémico con componentes individuales y comunitarios:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S0254-92472015000100001&script=sci_arttext&tlng=en
Gracias