UNIVERSIDAD PRIVADA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TECNOLÓGICAS

PCA
PLAN CURRICULAR DE ASIGNATURA

Materia: Lenguaje y Expresión

Docente: Lic. Leslie C. Arce Marañón

Semestre: I/2023

Módulo: 3
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1. DATOS REFERENCIALES
a. MATERIA: Lenguaje y Expresión
b. CÓDIGO: LEN 120
c. PRE REQUISITOS: Ninguno
d. CRÉDITOS: 4

2. JUSTIFICACIÓN DE LA MATERIA1
Motivar a la aproximación del estudiante las técnicas adecuadas donde descubra y
tome conciencia de los conocimientos que requiera acerca del lenguaje,
desarrollando habilidades y técnicas lingüísticas para comunicarse eficaz y
libremente demostrando sensibilidad y competencia dialógica

3. OBJETIVOS DE LA MATERIA
Se busca que el estudiante adquiera conocimientos, desarrolle habilidades y adopte
actitudes o conductas para expresarse asertivamente, a través de una
comunicación verbal y no verbal de manera empática, inclusiva, intercultural y
respetuosa.

4. COMPETENCIAS DE LOGRO  DE APRENDIZAJES

❏ Explica identifica y aplica los conceptos del lenguaje, lengua y cultura, reglas,
características y procesos lingüísticos, para el buen uso en el discurso oral y el texto
escrito

❏ Aprende cómo construir un discurso lógico

❏ Perfecciona su expresión oral, mediante el uso de técnicas de voz propias de la

locución y la oratoria

1 La justificación de la materia, se define como la descripción del por qué de la materia y para qué les será de
utilidad a los estudiantes con el desarrollo de la misma.
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5. CRITERIOS DE DESEMPEÑO2

Aplica los conocimientos de Lenguaje y Expresión en la construcción de un discurso

lógico y, por otro, perfecciona su expresión oral, mediante el uso de técnicas de voz
propias de la locución y la oratoria.

6. PLANTEAMIENTO DEL RETO GENÉRICO3

El estudiante debe llevar a cabo un audio relato (cuento, tradiciones, poesías, etc)
usando personajes, narrador, acciones, etc.

7. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Unidades de Temas Subtemas

aprendizaje
CONCEPTUALIZACIÓN, 1.1 Tipos de lenguaje y expresión.
UNIDAD 1 CONTEXTUALIZACIÓN Y 1.2 Análisis de los tipos de lenguaje y
SIGNIFICACIÓN. expresión
1.3 Características de los tipos de lenguaje
1.4 Formas de lenguaje
UNIDAD 2 EL PENSAMIENTO Y EL 2.1. El pensamiento antes que el lenguaje
LENGUAJE 2.2. El lenguaje antes que el pensamiento.

UNIDAD 3 ESTRUCTURA DEL 3.1. Lenguaje visual.

DESARROLLO DEL 3.2. Lenguaje sonoro.

2 Criterio de desempeño, se define como un estándar de evaluación que determina la calidad que debe mostrar el
estudiante que ha logrado la competencia, al final de la materia. Ejemplo: Aplica los conocimientos de Econometría
para la predicción de valores que puedan surgir a futuro para un proyecto de emprendimiento.

3 El Reto Genérico, se plantea respondiendo a la competencia a lograr, explorando los contenidos de la materia
aplicando a realidades concretas.
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MENSAJE 3.3. Lenguaje de la imagen.

3.4. Tipos de lenguaje.
3.5. Dialecto, jerga y vulgarismos.
UNIDAD 4 CREATIVIDAD Y 4.1. Etapas del desarrollo del mensaje
LENGUAJE. 4.2. Trastornos del mensaje.
4.3. Motivación en la adquisición del
lenguaje
UNIDAD 5 LA EXPRESIÓN 5.1. Lenguaje y desarrollo del pensamiento.
CREATIVA COMO 5.2. Lenguaje y procesos de análisis y
PROCESO DE síntesis.
INNOVACIÓN Y 5.3. Lenguaje y pensamiento lógico.
SIGNIFICACIÓN.. 5.4. Lenguaje y pensamiento creativo

8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Semana Temas a Actividades formativas Temas para el foro

desarrollar para la semana
CONCEPTUALI foros, tutorías,
El lengauje

SEMANA 1
ZACIÓN,
uso de material audiovisual,
CONTEXTUALI
preparación de tareas
ZACIÓN Y
SIGNIFICACIÓN
EL La lengua
foros, tutorías,
SEMANA 2
PENSAMIENTO
uso de material audiovisual,
Y EL
preparación de tareas
LENGUAJE
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ESTRUCTURA El mensaje
foros, tutorías,
SEMANA 3
DEL
uso de material audiovisual,
DESARROLLO
preparación de tareas
DEL MENSAJE

CREATIVIDAD foros, tutorías,
El lenguaje creativo
Y LENGUAJE.
uso de material audiovisual,
SEMANA 4
preparación de tareas

LA EXPRESIÓN La creatividad
foros, tutorías,
CREATIVA
uso de material audiovisual,
SEMANA 5 COMO
preparación de tareas
PROCESO DE
INNOVACIÓN Y
SIGNIFICACIÓN
..
SEMANA 6 LA EXPRESIÓN foros, tutorías,
CREATIVA El lenguaje y la invasión
uso de material audiovisual,
COMO
preparación de tareas
PROCESO DE
INNOVACIÓN Y
SIGNIFICACIÓN
..

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE4

Se aplicarán las siguientes estrategias:

4 Las estrategias metodológicas de aprendizaje, se refieren a los modos ordenados en que el docente llevará al
proceso enseñanza-aprendizaje. Estas estrategias pueden ser: estudio de casos, lluvia de ideas, mapas
conceptuales, mesas redondas, aprendizajes basados en problemas, etc.
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❏ El método de problemas: Mediante la propuesta de situaciones problemáticas a los
estudiantes, quienes, para solucionarlas, deberán realizar investigaciones,
revisiones o estudio de temas, no debidamente asimilados, ejercitando el análisis y
la síntesis.
❏ Análisis de situaciones o casos: En los cuales se va describir una situación o
problema similar a la realidad que contiene acciones para ser valoradas y llevar a
vía de hecho un proceso de toma de decisiones.
❏ La tutoría: Será una acción complementaria, cuya importancia radicará en orientar
a los estudiantes a partir del conocimiento de sus problemas y necesidades
académicas, así como de sus inquietudes, y aspiraciones profesionales
❏ La enseñanza  por descubrimiento: Se enfrentará a los estudiantes con una situación
problemática. Luego ellos deberán recoger la mayor cantidad de información
posible sobre ese hecho, observando, midiendo e identificando las variables
relevantes.

❏ El método de proyectos: Los estudiantes tomarán una mayor responsabilidad de su

propio aprendizaje y en donde aplicarán, en proyectos reales, las habilidades y

conocimientos adquiridos en el aula virtual.

❏ Foros: Se crearán espacios de discusión, reflexión y análisis donde los estudiantes

podrán intercambiar, compartir y realimentar los conocimientos sobre las temáticas
relacionadas con el avance de la materia. Mediante esta herramienta se podrán
generar discusiones en las cuales se llega a la construcción del conocimiento
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9. MATERIALES EDUCATIVOS5

❏ Libros y textos.
❏ Instrumentos facilitadores para el proceso de identificación de problemas, formulación de
objetivos y delimitación del proyecto.
❏ Diapositivas.
❏ Documentos Pdf. y word.

❏ Videos

10. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

1er. Parcial 30 pts.

Examen Final 30 pts.
Trabajos Prácticos 15 pts.
Trabajos de Investigación 15 pts.
(Seguimiento a la elaboración TDC y microevaluaciones.)
Demostración de Competencias 10 PTS.
______
TOTAL 100 pts.

11. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES6

12.1 Evaluación diagnóstica

Se realizará al inicio del proceso de aprendizaje con el fin de determinar los conocimientos

5 Los materiales educativos, sirven de apoyo en el desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje. El docente
debe tener claro qué va a enseñar y cómo aprenderán los estudiantes del modo más pertinente. Los materiales
educativos pueden ser: materiales auditivos, materiales de imagen fija, materiales audiovisuales, podcast, etc.

6 La estrategia de evaluación de aprendizajes, corresponde a un conjunto de acciones que incluyen técnicas y

recursos que el docente aplica para valorar el desempeño de los estudiantes pueden ser aplicados no sólo en los
exámenes sino también en el desarrollo de una actividad, investigación para la demostración de competencias,
análisis de casos, prácticas, chats, foros y otros.
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previos y las competencias de los estudiantes, el nivel de conocimientos, así como el grado de
uso de las tecnologías. Se realizará por medio de una encuesta o cuestionario, utilizando

alguna herramienta de la plataforma o un formulario

12.2 Evaluación continua

Buscará obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante y a partir de

ello, tomar decisiones que ayuden a un mejor desarrollo de dicho proceso. Se realizarán

actividades como: foros, chats, tareas y micro evaluaciones semanales.

12.3.Evaluación de resultado

Consistirá en valorar la información recabada durante el inicio y en el desarrollo del
proceso, para vincularla con la que arrojan los resultados del cierre, con el propósito de
identificar en qué medida se cumplieron las metas establecidas al inicio. Se considerarán los
resultados de la evaluación continua y principalmente la presentación del perfil de proyecto
de grado/Monografía

12. BIBLIOGRAFÍA7

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Santos, D.Comunicación Oral y Escrita. México: Tercer Mile

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Dooley R. Análisis del Discurso Manualde conceptos básicos Ed. Inst. Lingüístico
de Verano

7 Registrar la bibliografía de acuerdo al estilo APA

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Mendoza A. Lengua hablada y lengua escrita: La confluencia de dos códigos en el

discurso. España. Ed. Universidad de Barcelona

Parra, D. Creativamente. Colombia. Grupo editorial Norm