NOMBRE DE LA QUINTA UNIDAD: “CARTOONS”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Área : Inglés
I.2. Grado y Sección : Tercero
I.3. Duración : Del 17 de octubre al 16 de diciembre.
I.4. Docente Responsable : Esther Elizabeth QUISPE HUARCAYA.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La I.E Divino Maestro se encuentra ubicada en el centro poblado de Nueva Libertad de Mazangaro, donde su principal producción agrícola es la hoja de coca,
mediante esta experiencia de aprendizaje promoveremos y daremos a conocer el uso y las propiedades benéficas de esta hoja ancestral. Ante esta situación surge
las preguntas ¿De qué manera fomentamos y difundimos el uso medicinal y nutricional de la hoja de coca? ¿Cómo sensibilizar a la comunidad educativa en el uso
licito de la hoja de coca?
III. PRODUCTO IMPORTANTE
 Exhibición de los derivados de la hoja de coca en el uso de la medicina y en los productos alimenticios.
 Promover Pasacalles con pancartas, afiches, del uso adecuado de la hoja de coca.

IV. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS TEMÁTICOS, DESEMPEÑOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Actividades
Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños Tiempo
Estratégicas
Escribe en inglés diversos Organiza y desarrolla las The future goint to. Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un tema Practica saludos y
tipos de textos ideas en inglés de forma central ampliando la información de acuerdo al propósito presentaciones 2 horas
coherente y cohesionada comunicativo.
Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta Around Peru: Ancash Interpreta el sentido global del texto integrando Elabora un listado de 2 horas
en inglés. información del texto información explícita e implícita identificando el propósito comandos
escrito en inglés comunicativo, ideas principales y características.

Se comunica oralmente en Utiliza recursos no verba- There was / there were Desarrolla ideas en torno a un tema ampliando información Elabora un listado de 2 horas
inglés. les y paraverbales de forma de forma pertinente. verbos
 estratégica.

Se comunica oralmente en Utiliza recursos no verba- Verb can / can¨t Desarrolla ideas en torno a un tema ampliando información Anota en su cuaderno
inglés. les y paraverbales de forma de forma pertinente. los verbos principales
estratégica. con el verbo ser / estar 2 horas

Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta Fire Dial 116 Interpreta el sentido global del texto integrando Realiza trabajo práctico
en inglés. información del texto información explícita e implícita identificando el propósito
escrito en inglés comunicativo, ideas principales y características. 2 horas

Estrategias y Técnicas Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, Panel, Comunicaciones específicas:
Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación, hablar
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. por teléfono, lectura en voz alta,
Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. video y cinta de audio, debates y
discusiones.

V. EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación,

comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo.
Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de ejecución. Producción de textos. Mapa conceptual.
Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.

VI. BIBLIOGRAFÍA

MINEDU : Manual para docente 3 - Comunicación 3 MINEDU : Cuaderno de trabajo

MINEDU : Texto de Inglés 3 SOPENA : Diccionario
 Nueva Libertad de Mazangaro, 13 de octubre del 2022.

______________________________
__________________________ E. Elizabeth Quispe Huarcaya.
G. Antonio Mancilla Loza. ___________________________ DOCENTE RESPONSABLE
DIRECTOR (e) Luordes Martha Chavez Medina
COORDINADOR PEDAGOGICO

NOMBRE DE LA SEXTA UNIDAD: “WORKSHOPS”

 I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Área : Inglés
I.2. Grado y Sección : Tercero
I.3. Duración : Del 17 de octubre al 16 de diciembre.
I.4. Docente Responsable : Esther Elizabeth QUISPE HUARCAYA.

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

La I.E Divino Maestro se encuentra ubicada en el centro poblado de Nueva Libertad de Mazangaro, donde su principal producción agrícola es la hoja de coca,
mediante esta experiencia de aprendizaje promoveremos y daremos a conocer el uso y las propiedades benéficas de esta hoja ancestral. Ante esta situación surge
las preguntas ¿De qué manera fomentamos y difundimos el uso medicinal y nutricional de la hoja de coca? ¿Cómo sensibilizar a la comunidad educativa en el uso
licito de la hoja de coca?

III. PRODUCTO IMPORTANTE.

 Exhibición de los derivados de la hoja de coca en el uso de la medicina y en los productos alimenticios.
 Promover Pasacalles con pancartas, afiches, del uso adecuado de la hoja de coca.

IV. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS TEMÁTICO, DESEMPEÑOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños Actividades Estratégicas Tiempo

Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta Huascaran: National Park Interpreta el sentido global del texto integrando información Anota palabras con la
en inglés información del texto escrito explícita e implícita identificando el propósito comunicativo, interrogante 2 horas
en inglés. ideas principales y características. desarrollada

Escribe en inglés diversos Organiza y desarrolla las Questions: which. Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un tema central Valora la comunicación
tipos de textos ideas en inglés de forma ampliando la información de acuerdo al propósito en otros lenguajes 2horas
coherente y cohesionada. comunicativo.
Escribe en inglés diversos Utiliza convenciones del Verbs commons Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos Muestra iniciativa en las
tipos de textos lenguaje escrito en inglés de recursos ortográficos así como construcciones gramaticales actividades de
forma pertinente. determinadas en su mayoría estructuras de mediana aprendizaje 2horas
complejidad con la finalidad de contribuir a la claridad del desarrolladas en el área
texto.

Se comunica oralmente en Obtiene información del Workshops. Obtiene información explícita y relevante en textos orales en Dialoga con sus
inglés. texto oral en inglés. inglés, con vocabulario cotidiano que incluye algunos sinónimos compañeros acerca del
reconociendo el propósito comunicativo, participando como tema tratado. 2horas
oyente activo y apoyándose en el contexto.

Se comunica oralmente en Utiliza recursos no verbales y Use of why Desarrolla ideas en torno a un tema ampliando información de Muestra iniciativa en las 2 horas
inglés. paraverbales de forma forma pertinente. actividades de
estratégica. aprendizaje.

Estrategias y Técnicas Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, Panel, Comunicaciones específicas: Ex
Entrevista, Mesa redonda. Debate. posición, improvisación, hablar por
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. teléfono, lectura en voz alta, video y
Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. cinta de audio, debates y
discusiones.

EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

 Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación,
comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de
Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios textos. Mapa conceptual.
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.

V. BIBLIOGRAFÍA
MINEDU : Manual para docente 3 - Comunicación 3 MINEDU : Cuaderno de trabajo
MINEDU : Texto de Inglés 3 SOPENA : Diccionario

Nueva Libertad de Mazangaro, 13 de octubre del 2022.

__________________________
G. Antonio Mancilla Loza.
DIRECTOR (e)
______________________________
E. Elizabeth Quispe Huarcaya.
___________________________ DOCENTE RESPONSABLE
Luordes Martha Chavez Medina
COORDINADOR PEDAGOGICO