ALCANCE: Rige a partir de la fecha de su aprobación hasta nueva actualización.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL ASIGNATURA: TALLER DE ORATORIA GRADO: 10º y 11º I.H.S.
DURACIÓN: Un periodo INICIO - FINALIZACIÓN MEDIADOR: PERÍODO: I

I. META DE COMPRENSION DEL AÑO: Afianzar habilidades y destrezas artísticas, e investigación mediante la aplicación de técnicas teatrales, musicales, graficas,
fotográficas, pictóricas y e investigativas,en un ambiente donde se generen procesos reflexivos, simbólicos y comunicativos que involucren su mundo emocional.

II. META DE COMPRENSIÓN GENERAL DE LA UNIDAD: Elaborar proyectos artísticos y/o de investigación coherentes con lenguajes expresivos, simbólicos
metafóricos y/o científicos; en los cuales desarrolle habilidades técnicas, artísticas, graficas, actorales, musicales, fotográficas, pictóricas y científicas, que le permitan
una profundización de sus intereses particulares.

III. METAS DE DESEMPEÑO:

1. Reconocer y caracterizar qué es la comunicación y cuáles son sus elementos.

2. Definir e identificar los tipos de códigos: lingüísticos y paralingüísticos I.
3. Definir e identificar los tipos de códigos: paralingüístico II y extralingüístico.
4. Analizar y aprender a superar las barreras en la comunicación oral: psicológicas, fisiológicas, semánticas, técnicas y ambientales.
5. Reconocer y aplicar estrategias argumentativas: narración y descripción.
6. Realizar ejercicios de autoevaluación y coevaluación del discurso oral argumentativo mediante el uso de una rúbrica.

IV. TÓPICO GENERADOR: ¿Cuáles son los aspectos relevantes de la comunicación oral?

V. CONTENIDOS:
1.La comunicación, sus características y elementos.
2. Los tipos de códigos: lingüísticos y paralingüísticos I.
3. Los tipos de códigos: paralingüístico II y extralingüístico.
4. las barreras en la comunicación oral: psicológicas, fisiológicas, semánticas, técnicas y ambientales.
5. Estrategias argumentativas: narración y descripción.
6. La autoevaluación y la coevaluación mediante rúbricas en discursos orales.
VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES: análisis del discurso, oralidad, argumentación, estrategias comunicativas.
VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECÍFICOS PARA LA UNIDAD.
Documentación bibliográfica del tema elegido, aparatos electrónicos para hacer videos, rúbricas de evaluación, lápiz o bolígrafo, resaltadores.
 M.C. (Competencia DESEMPEÑOS DE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE FECHA VALORACIÓN CONTINUA
Estándar) COMPRENSIÓN

Para valorar el proceso del

Produzco textos orales, 1. Comprender el valor del 1. Definición y caracterización de la 2 semanas estudiante el profesor tendrá
en situaciones lenguaje en los procesos de comunicación y sus elementos más en cuenta los siguientes aspectos:
comunicativas que construcción del conocimiento.
relevantes.
permiten evidenciar el Actitud positiva ante la asignatura.
uso significativo de la 2. Desarrollar procesos de 2. Definición e identificación de los Trabajo personal en la clase.
entonación y la autocontrol y corrección tipos de códigos: lingüísticos y Calidad de las producciones orales
pertinencia articulatoria. lingüística en mi producción de paralingüísticos I. y escritas.
textos orales y escritos. 3. Definición e identificación de los 2 semanas Desarrollar una actitud
Produzco textos orales tipos de códigos: paralingüístico II y investigativa.
de tipo 3. Caracterizar y utilizar extralingüístico. Uso y manejo del lenguaje corporal
argumentativo para estrategias descriptivas, 4. Análisis y estrategias discursivas y la voz.
exponer explicativas y analógicas en la para superar las barreras en la Actitud de escucha y diligencia-
mis ideas y llegar a producción de textos orales y comunicación oral: psicológicas, miento de rúbrica de evaluación.
acuerdos escritos. fisiológicas, semánticas, técnicas y
en los que prime el ambientales.
respeto 4. Evidenciar en las 5. Identificación y uso de estrategias 3 semanas
por mi interlocutor y la producciones textuales el argumentativas: narración y
valoración de los conocimiento de los diferentes descripción.
contextos comunicativos. niveles de la lengua y el control 6. Aplicación de ejercicios de
sobre el uso que hago de ellos autoevaluación y coevaluación del
Produzco textos en contextos comunicativos. discurso oral argumentativo
argumentativos que mediante el uso de una rúbrica. 3 semanas
evidencian mi 5. Producir ensayos de carácter
conocimiento de la argumentativo en los que
lengua y el desarrollo mis ideas con rigor y
control sobre el uso que atendiendo a las características
hago de ella en propias del género.
contextos comunicativos
 orales y escritos.

ALCANCE: Rige a partir de la fecha de su aprobación hasta nueva actualización.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL ASIGNATURA: TALLER DE ORATORIA GRADO: 10º y 11º I.H.S.
DURACIÓN: UN periodo INICIO - FINALIZACIÓN MEDIADOR: PERÍODO: II
I META DE COMPRENSION DEL AÑO: Afianzar habilidades y destrezas artísticas, e investigativas, mediante la aplicación de técnicas teatrales, musicales,
graficas, fotográficas, pictóricas y e investigativas,en un ambiente donde se generen procesos reflexivos, simbólicos y comunicativos que involucren su mundo
emocional.
II META DE COMPRENSIÓN GENERAL DE LA UNIDAD: Elaborar proyectos artísticos y/o de investigación coherentes con lenguajes expresivos, simbólicos
metafóricos y/o científicos; en los cuales desarrolle habilidades técnicas, artísticas, graficas, actorales, musicales, fotográficas, pictóricas y científicas, que le permitan
una profundización de sus intereses particulares.

III METAS DE DESEMPEÑO:

 Definir y caracterizar qué es la estilística y cuáles son los recursos retóricos.
 Analizar elementos del discurso argumentativo. Estructura I (estructura y argumentos) y falacias.
 Reconocer algunos dilemas éticos mediante la corrección de falacias.
 Analizar elementos del discurso argumentativo. Estructura II (conclusión).

IV. TÓPICO GENERADOR: Cualidades de la expresión oral: organización, estilística, voz y expresión corporal.

V. CONTENIDOS:
1. La estilística y cuáles son los recursos retóricos.
2. El discurso argumentativo. Estructura I (estructura y argumentos) y falacias.
3. Dilemas éticos: corrigiendo falacias.
4. El discurso argumentativo. Estructura II (conclusión).
5. Estructuración otros discursos en técnicas grupales de expresión oral: debate, mesa redonda, seminario y foro.
6. Manejo de elocuencia en la exposición de discursos.

VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES:

a. Comunicación, análisis del discurso, lenguaje, kinésis, argumentación, falacias, técnicas grupales.

VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECÍFICOS PARA LA UNIDAD.

Fotocopias guías de las técnicas prácticas, aparato electrónico para hacer videos, rúbrica de evaluación, bolígrafo, resaltador, memos, rúbricas de
evaluación, documentación bibliográfica.
 M.C. (Competencia DESEMPEÑOS DE ACTIVIDAD DE VALORACIÓN
FECHA
Estándar) COMPRENSIÓN APRENDIZAJE CONTINUA
Produzco textos orales, 1. Organizar las ideas 1. Conocer qué es la 2 semanas Para valorar el proceso
en situaciones para producir un texto estilística y aplicar del
comunicativas que oral, teniendo en cuenta recursos retóricos en estudiante el profesor
permiten evidenciar el principios de la ejercicios. tendrá
uso significativo de la estilística y recursos en cuenta los siguientes
entonación y la retóricos. 2. Redactar y desarrollar aspectos:
pertinencia articulatoria. oralmente introducción 3 semanas
2. Elaborar un plan para de discursos Actitud positiva ante la
Produzco textos orales la exposición de las argumentativos. asignatura.
de tipo ideas argumentativas Trabajo personal en la
argumentativo para desarrolladas. 3. Redactar y clase.
exponer desarrollar oralmente Calidad de las
mis ideas y llegar a 3. Seleccionar el léxico argumentos y producciones orales
acuerdos apropiado y acomodar el contrargumentos. y escritas.
en los que prime el estilo individual al plan Desarrollar una actitud
respeto de exposición, así como 4. Identificar y 3 semanas investigativa.
por mi interlocutor y la al contexto contraargumentar Uso y manejo del
valoración de los comunicativo. falacias discursivas. lenguaje corporal
contextos y la voz.
comunicativos. 4. Adecuar la 5. Realizar cierres Actitud de escucha y
entonación y la argumentales a manera diligenciamiento de
Produzco textos pronunciación a las de conclusión. rúbrica de evaluación.
argumentativos que exigencias de las 2 semanas
evidencian mi situaciones 6. Aplicar técnicas
conocimiento de la comunicativas. grupales de expresión
lengua y el oral: debate, mesa
control sobre el uso que 5. Corregir falacias redonda, seminario y
hago de ella en mediante el análisis de foro.
contextos comunicativos dilemas éticos.
orales y escritos.
 ALCANCE: Rige a partir de la fecha de su aprobación hasta nueva actualización.
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL ASIGNATURA: TALLER DE ORATORIA GRADO: 10º y 11º I.H.S.
DURACIÓN: UN periodo INICIO - FINALIZACIÓN MEDIADOR: PERÍODO: III

I. META DE COMPRENSION DEL AÑO: Afianzar habilidades y destrezas artísticas, e investigativas, mediante la aplicación de técnicas teatrales, musicales, graficas,
fotográficas, pictóricas y e investigativas,en un ambiente donde se generen procesos reflexivos, simbólicos y comunicativos que involucren su mundo emocional.

II. META DE COMPRENSIÓN GENERAL DE LA UNIDAD: Elaborar proyectos artísticos y/o de investigación coherentes con lenguajes expresivos, simbólicos metafóricos
y/o científicos; en los cuales desarrolle habilidades técnicas, artísticas, graficas, actorales, musicales, fotográficas, pictóricas y científicas, que le permitan una
profundización de sus intereses particulares.

III. METAS DE DESEMPEÑO:

 Realizar exposiciones académicas teniendo en cuenta la estructura del discurso.
 Planificar, organizar y presentar recursos audiovisuales en la exposición académica.
 Realizar un guion de la exposición académica para su posterior ejecución.
 Ejecutar la exposición académica II.
IV.TÓPICO GENERADOR: ¿Cuáles son las técnicas de expresión y comunicación oral individual y como intervienen en el desarrollo de la
exposición académica oral?

V. CONTENIDOS
1. Definición y característica de la exposición académica.
2. Estructura de la exposición académica.
3. Planificación y organización de la exposición académica.
4. Organización de la exposición académica y el uso de recursos en una exposición académica.
5. El guion de la exposición y su ejecución.
6. Sustentación oral grupal de la exposición académica con apoyo en recursos audiovisuales.

VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES:

a. Exposiciones, discurso, recursos audiovisuales, guion.
VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECÍFICOS PARA LA UNIDAD.
Fotocopias guías de las técnicas prácticas, aparato electrónico para hacer videos, rúbrica de evaluación, bolígrafo, resaltador, memos,
rúbricas de evaluación, documentación bibliográfica (enciclopedias, periódicos, ensayos, etc.).
 M.C. (Competencia DESEMPEÑOS DE ACTIVIDAD DE VALORACIÓN
FECHA
Estándar) COMPRENSIÓN APRENDIZAJE CONTINUA
Produzco textos orales, 1. Definir y caracterizar 1. Identifica las 2 semanas Para valorar el proceso
en situaciones la exposición características de la del
comunicativas que académica. exposición académica estudiante el profesor
permiten evidenciar el tendrá
2. Identificar la en los discursos
uso significativo de la en cuenta los siguientes
entonación y la estructura de la presentados. aspectos:
pertinencia articulatoria. exposición académica. 2. Lee con atención 3 semanas
3. Planificar y organizar algunos textos, Actitud positiva ante la
Produzco textos orales la exposición señalando su estructura asignatura.
de tipo académica. e Trabajo personal en la
argumentativo para 4. Organizar la identificando los clase.
exponer Calidad de las
exposición académica elementos.
mis ideas y llegar a producciones orales
acuerdos haciendo uso de los 3. Emplea preguntas y escritas.
en los que prime el recursos como medio de apoyo Desarrollar una actitud
respeto correspondientes. en la planificación de los 3 semanas investigativa.
por mi interlocutor y la 5. Realizar el guion de la discursos. Uso y manejo del
valoración de los exposición académica. 4. Elabora diapositivas lenguaje corporal
contextos 6. Sustentar oralmente y para la exposición y la voz.
comunicativos. Actitud de escucha y
a nivel grupal académica.
diligenciamiento de
Produzco textos exposiciones 5. Elabora el guion de rúbrica de evaluación.
argumentativos que académicas con apoyo exposición. 2 semanas
evidencian mi en recursos 6. Identificar la técnica
conocimiento de la audiovisuales. grupal que corresponde
lengua y el a cada caso.
control sobre el uso que
hago de ella en
contextos comunicativos
orales y escritos.