UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Formato para el diseño de proyectos académicos

Nombre del proyecto Conciencia lingüística: una forma de preservar la lengua
(innovador, interesante, provocador)
Se empleará la metodología del ABP, para dar respuesta a una
Objetivo del proyecto problemática que se les planteará sobre la conciencia
(qué se va a hacer, a quién está dirigido, lingüística. El mismo está dirigido a los estudiantes de la carrera
cuánto durará, lo que se quiere lograr con el del profesorado en la enseñanza del español, específicamente
producto final) a los que cursan la clase de sociolingüista y pragmática. El
proyecto está contemplado realizarse en dos semanas y se
pretende que los estudiantes encuentren las posibles vías para
dar respuesta a cómo preservar la identidad lingüística y sobre
todo, qué metodología emplear para promover en la clase de
español la conciencia lingüística.
Dirigido a: Alumnos del espacio formativo de sociolingüística y pragmática.
(alumnos del curso de…institución, etc)
Descripción del proyecto
De forma breve describir la idea para dar una semblanza general a los estudiantes de lo que se espera que realicen
en el proyecto.
La literatura nos plantea que para desarrollar la conciencia lingüística de los alumnos es necesario emplear
una metodología vivencial y exploratoria y no solo la transmisión de conocimientos, por lo que el trabajo de
los estudiantes será descubrir las diferentes rutas que promuevan la conciencia lingüística en la clase de
lengua, y el papel preponderante que juega la misma en la formación del alumno. Asimismo, la reflexión
sobre la toma de conciencia de las variedades lingüísticas y de que forma el aprendiz puede participar de
manera efectiva en las diferentes situaciones comunicativas.

Asignaturas con las que puede contribuir

Didáctica de la lengua y literatura, metodologías de la enseñanza del español I Y II

Requerimientos de los alumnos

Conocimientos previos Actitudes para el trabajo Valores
¿Qué necesitarán saber para lograr la ¿Qué comportamientos necesitan manifestar ¿Qué valores
realización del proyecto? y desarrollar durante el proyecto? deberán ponerse en
Aspectos sobre sociolingüística y sociología del lenguaje Responsabilidad juego para cumplir
Actitud e identidad lingüística
Variaciones socioculturales
Espíritu de trabajo las metas?
Trabajo colaborativo Honestidad y
Autonomía empatía
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Objetivo General de Aprendizaje El alumno al finalizar el proyecto será capaz de:

Redactar el objetivo tomando en cuenta el
nivel taxonómico del conocimiento que se
desea lograr. (ver tabla de verbos)
Promueve la conciencia lingüística de los
estudiantes en los diferentes niveles
educativos.
➢ Profundizar en la teoría e identifica los principales
conceptos acerca de conciencia lingüística, actitudes
lingüísticas, identidad e integración.
➢ Reconocer las actitudes lingüísticas y la motivación
➢ Identificar la metodología que se debe emplear para
lograr la conciencia lingüística en la clase de lengua
➢ Reconoce el uso de las diferentes formas lingüísticas
para realizar diversas funciones
➢ Juzga su propio uso tanto oral como escrita.
➢ Identifica el tipo de actividades que promueven la
reflexión sobre la lengua y la comunicación
➢ Identifica los planteamientos educativos a tener en
cuenta para la conciencia lingüística

Objetivos particulares
Solo redactar sí lo considera necesario.

Duración del proyecto 2 semanas

(clases, días, semanas)
Criterios de Evaluación
Son las actividades, productos y/ o procesos que se espera que se realicen
(Tareas, resolución de problemas, avances, exámenes, autoevaluaciones, participaciones etc.)

autoevaluación coevaluación Resultados Informe físico Defensa en power

obtenidos point de los
resultados
Listado de Preguntas Guía
Descripción de preguntas y forma de presentación de las mismas. Formular mínimo 5 y máximo 10
preguntas, considerando que estás deben ser para la obtención de los conocimientos previos a la
realización del producto planteado en el proyecto.
¿Qué quiere decir conciencia lingüística?
¿Qué son las actitudes lingüísticas y la motivación?
¿Cómo se desarrolla la conciencia lingüística en los estudiantes?
¿Por qué la conciencia lingüística de los hablantes varía?
¿Cuál es la relación que existe entre identidad y conciencia lingüística?
¿Qué ventaja proporciona una mayor conciencia lingüística en los alumnos?
¿Qué metodología es apropiada para desarrollar la conciencia lingüística de los estudiantes?
¿Qué tipo de actividades promueven la reflexión sobre la lengua y la comunicación?
¿Qué planteamientos educativos hay que tener en cuenta para promover la conciencia lingüística?

Productos a obtener durante la realización del proyecto

información conceptual sobre la conciencia lingüística.
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Profundizar en la metodología pertinente para desarrollar la conciencia lingüística

Teóricamente como lograr que el estudiante participe de manera efectiva en las diferentes situaciones
comunicativas.
Encontrar el papel que juega la conciencia lingüística en la formación del alumno y si existe
De que forma se desarrolla la conciencia lingüística en los estudiantes
Relación entre identidad y conciencia lingüística.
La relación que existe entre las actitudes lingüísticas y la motivación
Actividades que promueven la reflexión sobre lengua y comunicacion

Especificaciones de desempeño
Trabajar en el tiempo establecido y cumplir con todas las asignaciones dadas, cada grupo tendrá
un coordinador, quien estará a cargo de velar porque todo se vaya desarrollando de la mejor forma
posible y lograr los objetivos planteados
Cronograma de actividades

Sugerencias bibliográficas para la investigación

Ferjnández, F:M: (2005). Principios de sociolingüístico y sociología del lenguaje

Chireac, S:M., Canalis, A., Navarri, J:L., Querol, Mónica: Actitudes lingüísticas, escuela e inmigración
Corvalán, C.S. , Arias, A:E. sociolingüística y pragmática del español: segunda edición.
Chavarría, M. I. , Gimenez, E.L, Castells, L.A., Mancía, E.A. La conciencia lingüística en la enseñanza de
lenguas

Desarrollo de las sesiones de clases

No. sesión Preguntas guía Técnica de Organización del Evaluación de la
(Tiempo) aprendizaje grupo actividad
2 grupos de 7 Informe escrito
2 sesiones Cada grupo Socialización de los
tendráá su resultados
coordinador

Planifica como vas a pedir a los alumnos que presenten sus respuestas a las preguntas guía (técnicas de
aprendizaje)
• Visualizadores gráficos
• Argumentación escrita y/o verbal
• Exposiciones orales
• Dibujos, esquemas, gráficos
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