I.E.

N° 15511 “San Martín de Porres”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO : Primero
SECCIÓN : “C “
ÁREA : Personal Social
PROFESOR(A): Roxana Luna Ludeñas
DIRECTOR : Emilio Santiago Guevara Velásquez
SUBDIRECTORA: Angélica Deza Sánchez
FECHA : 31 DE OCTUBRE 2023

TITULO: Participamos del Día de la canción criolla en un Concurso de Peñas en un ambiente

ecoeficiente

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia de
capacidades Evaluación aprendizaje
Construye su identidad • Comparte actividades con sus
-Se valora a sí mismo compañeros tratándolos con Interactúa demostrando Participación del día de la
-Autorregula sus amabilidad y sin apartarlos por sus habilidades artísticas y canción criolla con nuestra
emociones. sus características físicas, y familia haciendo barras
-Reflexiona y muestra interés por conocer respetando a los demás en motivadoras.
argumenta éticamente. acerca de la forma de vida de concurso de peñas criollas
-Vive su sexualidad de sus compañeros de aula involucrando a toda la
manera integral y (Demuestra sus habilidades comunidad educativa.
responsable de acuerdo artísticas y observa con respeto
a su etapa de desarrollo las de sus compañeros)
y madurez.

Enfoques Valores Aptitudes Se demuestra

transversales cuando
Enfoque de  Autoestima  Estudiantes que participan  Participa en
derecho activamente en las actividades actividades de
para dar respuesta a la necesidad autorregulación
de cuidar su salud. de emociones.

Enfoque inclusivo o de  Solidaridad.  Los estudiantes valoran y respetan  Incluye a todos

atención a la diversidad
las diferencias que existen entre las sus compañeros
personas, y proponen acciones que en los equipos
permiten el desarrollo de los talentos
de trabajo.
de todos por igual.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio – 15 min

-Saludo amablemente a los estudiantes

-Dialogo con ellos sobre la canción que han aprendido: ¿Qué les pareció la canción aprendida? ¿Por qué
creen que es importante festejar el día de la canción criolla? ¿Qué intérpretes de música criolla conocen?
¿Cómo harían para promocionar la canción criolla?
- Entonan la canción aprendida.
Presento el propósito de la sesión: “Hoy participaremos en una Peña Criolla demostrando nuestras
habilidades artísticas para promover el amor por nuestra música”
-Anoto en la pizarra los acuerdos de convivencia que ellos proponen para trabajar en la sesión.
-Se les da a conocer la organización de la sesión, la forma como se trabajará, el material que posiblemente
podrían necesitar y los momentos en que serán evaluados. Damos a conocer los criterios de evaluación para
esta sesión
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Desarrollo - 65 min

Problematización:
Observan y lee la siguiente situación:

Los estudiantes de primer grado son niños que desean promover la nuestra música criolla y
se han venido preparando junto con sus padres para participar en el concurso organizado
por la IE 15 511 “San Martin de Porras” Las festividades son una excelente oportunidad
para que reflexionen sobre su pasado y para que celebren la historia de nuestro país.

En el contexto de ser estudiantes ecoeficientes: ¿Cómo debería ser su participación en

dicho evento?

Luego responden a las siguientes preguntas: ¿Qué significa para ti la canción criolla? ¿Qué opinas del concurso
organizado? ¿será importante celebrar el día de la canción criolla? ¿Por qué? ¿Cómo debería ser su participación
en dicho evento? ¿Por qué debemos promover nuestra música criolla?
 Participan mediante una lluvia de ideas
Análisis de información:
La celebración del Día de la Canción Criolla fue establecida el 18 de octubre de 1944, fecha que coincide con la festividad del
Señor de los Milagros, por decisión del expresidente Manuel Prado Ugarteche. Durante la primera celebración se realizó un
izado de banderas peruanas en todo Lima y Callao y una misa en la Iglesia del Carmen en memoria de todos los músicos criollos
fallecidos. Posteriormente se trasladó al 31 de octubre, día del fallecimiento de la famosa cantante Lucha Reyes.
En esta festividad se celebra la peruanidad y la cultura criolla, a través de bailes, representaciones musicales en las calles,
fiestas en las plazas de los barrios tradicionales, peñas criollas y actividades en los colegios. Además, se suele preparar
comida criolla o acudir a restaurantes especializados en gastronomía peruana tradicional.
Las peñas criollas son reuniones de músicos y cantantes folklóricos que se realizan en lugares públicos, como plazas y parques.
Invito a los estudiantes a participar del espectáculo
Toma de decisiones
 Elaboran compromisos para valorar la música criolla.
Cierre – 10 min

- Se realiza un recuento de las actividades realizadas y se dialoga con ellos acerca de que acuerdos
de convivencia propusieron mediante las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Por qué será importante la ecoeficiencia?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- Evalúo con los estudiantes si cumplieron las normas escogidas.

REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué aprendizaje ¿Qué dificultades ¿Cómo se sintieron ¿Qué actividades,
obtuvieron hoy? se les presentó? durante la sesión? estrategias y materiales
les ayudaron en sus
aprendizajes?

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DOCENTE VºBº - SUB DIRECCIÓN

LISTA DE COTEJO
I. TITULO: “Valoramos el lugar ecoeficiente de nuestra escuela y cuidamos nuestro”
planeta”
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ÁREA: Personal Social

Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL

ESPACIO Y EL AMBIENTE

CAPACIDADES:
 Comprende las relaciones entre los elementos
Nº Apellidos y Nombres naturales y socia
 Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y
global.

• DESEMPEÑO:
Menciona los problemas ambientales que afectan a su espacio
cotidiano (contaminación por basura y residuos) y los efectos de
estos en su vida; participa de acciones sencillas orientadas al
cuidado de su ambiente. (Practicando la ecoeficiencia en su
escuela y comunidad).
Criterios de evaluación
Explica que quiere decir ser ecoeficiente en su escuela y
comunidad.
Participa de manera colaborativa en la propuesta de acciones para
la ecoeficiencia en la escuela y comunidad.
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