EXPERIENCIA

MARZO

SESIONES DESARROLLADAS
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

“Dibujo un saludo creativamente”

Fecha: … de marzo del 2023

Área: Arte y Cultura

Propósito de  Hoy expresaremos a través del dibujo nuevas formas de saludo con la
la actividad: finalidad de prevenir el COVID

Propósitos de aprendizaje:

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

CREA PROYECTOS DESDE TERCER GRADO  Dibujo de un saludo creativo.

LOS LENGUAJES - Explora e improvisas maneras de usar los
ARTÍSTICOS medios, los materiales y las técnicas
- Explora y experimenta los artísticas (Dibujo y pintura) y descubre que Criterios de evaluación
lenguajes de las artes
pueden ser utilizados para expresar ideas y  Representan mediante un dibujo un
- Aplica procesos de
creación sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su saludo creativo.
- Evalúa y comunica sus imaginación para representar un saludo  Colorea usando materiales diversos
procesos y proyectos creativo y evitar así contagios de los nuevos saludos.
enfermedades. Instrumentos
CUARTO GRADO  Lista de Cotejo
- Combina y busca alternativas para usar  Cuaderno de campo
elementos de los lenguajes artísticos,
medios, materiales, herramientas, técnicas,
recursos tecnológicos a su alcance, así
como prácticas tradicionales de su
comunidad, para expresar de diferentes
maneras sus ideas.
Crea proyectos artísticos en una variedad de lenguajes que comunican experiencias, ideas, sentimientos y
observaciones. Explora, selecciona y combina los elementos del arte y utiliza medios, materiales, herramientas
y técnicas de los diversos lenguajes del arte para expresar de diferentes maneras sus ideas y resolver
problemas creativos. Demuestra habilidad para planificar trabajos usando sus conocimientos del arte y adecúa
ESTÁNDAR
sus procesos para ajustarse a diferentes intenciones, que se basan en observaciones o problemas del entorno
natural, artístico y cultural. Comunica sus hallazgos identificando elementos o técnicas o procesos que ha
usado para enriquecer sus creaciones y mejora sus trabajos a partir de retroalimentaciones. Planifica cómo y
qué necesita para compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la comunidad educativa

Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 ENFOQUE DE DERECHO  Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y

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 colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
actuar dentro de una sociedad
 Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
de modo alternativo para construir juntos una postura común
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género
 Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde,
 Enfoque transversal en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género
igualdad de género.  Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/ as y
muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
 Enfoque transversal propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
búsqueda de la dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
excelencia.  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Observan las siguientes imágenes:

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  Dialogan ¿Cómo nos saludábamos la profesora y alumnos antes de la pandemia?, ¿Cómo se
saludaban entre compañeros?, ¿Por qué ahora ya no podemos saludarnos de estas formas?, ¿Por
qué es importante evitar el contacto físico?, ¿Qué formas divertidas conocen para saludarnos sin
tener contacto físico?, ¿De qué formas podemos saludarnos entre nosotros sin tener contacto
físico?, ¿Cómo podemos representar las formas creativas para saludarnos?

PROPÓSITO DE LA Hoy expresaremos a través del dibujo nuevas formas de saludo

ACTIVIDAD: con la finalidad de prevenir el COVID

DESARROLL
O

 Observan el vídeo “Hay muchas formas divertidas de saludar”

 https://www.youtube.com/watch?v=Bj7lJh7dabY
 Dialogan ¿Qué formas divertidas de saludar vimos en el vídeo?
 Inventa y dibuja otras maneras manera creativas de saludarse sin tener contacto físico y así evitar
contagiarnos del COVID u otras enfermedades infecciosas.


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 Se colocarán los dibujos de los niños en un lugar visible del aula, para practicar las formas creativas de
saludar que propusieron los estudiantes.
 Pintan las nuevas formas en las que debemos saludarnos con la profesora y entre compañeros.

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 Colocar en la entrada del salón, imágenes con algunos de los saludos propuestos por los niños, al entrar
los niños y niñas eligen un saludo. De esta forma se saludarán con la profesora.

CIERRE
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 METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Representé mediante un dibujo, un saludo creativo.

 Coloreé usando materiales diversos las nuevas formas de saludar.

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 Propuesta pedagógica 2023:
“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!

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Director (a) Docente del Aula

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