ESCRIBIMOS LA INFOGRAFÍA SOBRE EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DE

NUESTRA COMUNIDAD
Área curricular: COMUNICACIÓN

Propósito de la sesión: Escribir una infografía adecuando el texto a la

situación comunicativa y organizando las ideas.
Breve descripción de la sesión:
En esta sesión el estudiante realizará la escritura de la infografía sobre el
patrimonio natural y cultural que nos hace diferentes y valiosos como
peruanas, peruanos y como nación teniendo en cuenta los insumos de las
sesiones anteriores de las áreas de Matemática, DPCC, C y T y
Comunicación. Asimismo redactará las ideas de forma coherente y
cohesionada.
Competencia:
Escribe diversos textos en su lengua materna
Capacidad:
 Adecúa el texto a la situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Ciclos: 1° y 2° - VI Ciclo

¡Buenos días estudiantes de 1ro y 2do grado de

secundaria! ¡Buenos días estimados padres de
familia y docentes! Soy la profesora YselaMafaldo
Angulo y es un gusto volver nuevamente a estar
juntos con “Aprendo en casa”.
1. El día de hoy nos toca cerrar la experiencia de
aprendizaje “Conociendo y valorando la riqueza
natural y cultural de mi país”, desarrollada en
estas dos semana, por todas la áreas y lo que
nos corresponde justamente es organizar el
producto final de esta experienciaque consiste en
elaborar una Infografía que exponga la riqueza
cultural y natural, que nos hace diferentes y
valiosos como peruanas, peruanos y como
nación. Por lo tanto, para esta experiencia es de
importancia los insumos que fuiste registrando,
con actitud de investigador, sobre el patrimonio
 natural y cultural de nuestra patria, experiencia
que lo pusiste en acción en cada una de las
sesiones de las áreas como Matemática,
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, Ciencia
y Tecnología y Comunicación. ¿Qué te parece?
¡Interesante y retador verdad¡ La sesión de hoy
se titula “Escribimos la infografía sobre el
patrimonio natural y cultural de nuestra
comunidad”

Bien estimado estudiante, recordemos entonces

que debes:
• Asegurarte de estar acompañado en este espacio
por una persona adulta.
• Evitar interrupciones para seguir las indicaciones.
• Tener a la mano todo lo que se requiere para
tomar apuntes y luego, archivarlas en tu portafolio
como evidencia de tu aprendizaje.
• Asimismo, tener contigo el Cuaderno de Trabajo
“El encanto de las palabras”, pues en esta sesión la
usaremos durante el desarrollo de la sesión.
Recogiendo saberes previos
Con estas recomendaciones dadas, escuchemos el
diálogo entre nuestro amigo Juan y su profesora.

Juan: ¡Aló profesora, buenos días!

Profesora: ¡Buenos días, Juan! ¿Cómo vas con el
diseño de tu infografía?
Juan: Ya tengo el diseño profesora, usé mi
creatividad para resaltar la riqueza natural de mi
comunidad, por eso investigué sobre las plantas
que crecen en mi pueblo como la lupuna, la quinilla
colorada, la capirona y la catahua. Hice un registro
de sus beneficios, del proceso mismo de su
crecimiento. Ahora estoy justamente viendo en qué
parte de la infografía deberá ser ubicada la
información que seleccioné.
Profesora: ¡Qué interesante, Juan! Recuerda
considerar la fuente de donde sacaste la
información ¡Ya quiero conocer sobre las plantas
que crecen en tu comunidad!

• ¿Qué pasos va siguiendo Juan para la

elaboración de la infografía?

Elaborar una infografía implica representar la

información que es complicada de manera simple,
rápida y entretenida. Incluye imágenes,
ilustraciones, texto y diagramas, las cuales nos
ayudan a contar una historia o a visualizar grandes
cantidades de información. Juan ha elaborado
previamente un diseño para ver como organiza la
información.

¡Qué interesante será que tengas la oportunidad de

elaborar una infografía!

Presentación y propósito de la sesión

En esta oportunidad, el propósito de la sesión será

elaborar una infografía sobre el patrimonio natural y
cultural de tu comunidad.

¿Cómo lo haremos?
Lo haremos desarrollando dos actividades:

 La primera: Adecuar la infografía según la

situación comunicativa.
 La segunda: Escribir la infografía organizando
las ideas.

¿Qué criterios tendremos en cuenta para su

elaboración?

En tu infografía debes considerar:

• Adecuar el texto al destinatario, registro, propósito
comunicativo y tipo textual.
• Organizar el texto en torno a un tema de forma
coherente y cohesionada.
• Describirlas áreas naturales y/o culturales que
forman parte del patrimonio de la nación.

¿Lo podemos hacer? ¡Claro que sí estimado

estudiante!

¡Pues bien, hoy pondrás en práctica las habilidades

de adecuar y de escribir!
ACTIVIDAD UNO
Iniciemos la ACTIVIDAD UNO denominada:
“Adecuamos la infografía considerando la
situación comunicativa”

Estimado estudiante de 1ro y 2do grado de

secundaria, para el desarrollo de esta actividad es
importante recordar el proceso de planificación que
realizamos cada vez que elaboramos un texto
determinado. ¡Pues bien, empecemos a planificar la
infografía! Ten a la mano el Cuaderno de Trabajo
“El encanto de las palabras” y ve a las páginas 74 y
75. Ya lo trabajaste como actividad de extensión,
pues fue parte del trabajo de la sesión anterior para
complementar sobre las características de la
infografía, pero es importante que lo recordemos
porque forma parte de las características de este
tipo de texto.

¿Qué partes hay que considerar en la infografía

para su elaboración? Hay que considerar que
tenga:

 Un titulo: Frase que resume la información de

todo el texto. Se escribe en letras grandes.

 El cuerpo: Contiene la información y los

recursos paratextuales que vienen a ser los
gráficos, mapas, cuadros estadísticos,
diagramas, imágenes, entre otros. Hay una
imagen central en un tamaño mayor que las
demás y de la cual dependen los otros gráficos.

 El crédito: Señala el nombre del autor,

incluyendo el diseño e investigación.

 La fuente: Indica de dónde se ha sacado la

información. Si las ideas son propias del autor,
esta parte no se coloca.

El crédito y la fuente suele ser presentado con una

tipografía de menor tamaño y en un lugar donde no
se genere algún tipo de distracción para los
lectores.

Te pregunto estimado estudiante de 1er grado de

secundaria: ¿Por qué será importante conocer las
partes de la infografía?

Toda construcción de un texto responde a la

estructura de un tipo de texto determinado. En este
caso si vas a elaborar una infografía debes conocer
lo que va en ella, así podrás elaborarla siguiendo
sus características particulares.

Ahora, con esta información que acabo de señalar

piensa en la infografía que vas a elaborar. Recuerda
que el producto es una infografía que exponga la
riqueza cultural y natural, que nos hace diferentes y
valiosos como peruanas, peruanos y como nación.

Saca también tus insumos que trabajaste en las

sesiones de las otras áreas como Matemática,
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, Ciencia y
Tecnología y Comunicación. ¡Lo vas a necesitar!

Te invito nuevamente ir al Cuaderno de Trabajo “El

encanto de las palabras”. Ve a la página 77 para
desarrollar la planificación. ¿Ya estás en la página
77? ¡Muy bien! Es importante ir adecuando el texto
a la situación comunicativa en este proceso.

Recuerda que adecuar el texto a la situación

comunicativa, estimado estudiante, es considerar el
propósito, el destinatario, el tipo de texto, el género
discursivo y el registro que utilizaremos al elaborar
la infografía. Por lo tanto, realicemos la planificación
considerando todos estos puntos.

Completa entonces los cuadros que están en la

página 77 consignando las respuestas a las
siguientes preguntas:

 ¿Para qué escribiré? Piensa en el propósito,

qué intención tienes al escribir una infografía.
Todo autor tiene una intención al escribir, puede
ser para proporcionar información, describir un
objeto, entre otros.

 ¿A quién estará dirigido? Es necesario pensar

en el lector, en las personas que tendrán la
oportunidad de leer la infografía que vas a
producir.

 ¿Sobre qué será mi infografía? Recuerda el

producto del proyecto, en ella debe verse la
exposición o explicación de la riqueza cultural y
natural de nuestra nación. En este caso, será
importante que consideres lo más cercano y
próximo a ti, tu comunidad. ¿Qué patrimonio
 cultural y natural de tu comunidad vas a exponer
en esta infografía?
 ¿Qué recursos gráficos usaré? Es importante
que consideres las características de este tipo
de texto de formato discontinuo. Los recursos
paratextuales complementan la información y, en
esa medida debes considerar qué imágenes
usarás, tiene que tener relación con el tema que
se va a exponer.
Ahora te pregunto estimado estudiante de 2do
grado de secundaria, ¿Cómo será el diseño de
tu infografía? Explícalo a la persona que te
acompaña en este momento.
El diseño, según la Real Academia de la Lengua
Española “es una descripción o bosquejo verbal de
algo”. Es por ello, que explicarlo te ayudará a tener
una imagen visual de lo que vas a elaborar.

Pues bien estimado estudiante de 1ro y 2do grado

de secundaria, hemos terminado la primera
actividad que fue adecuar la infografía considerando
la situación comunicativa. Ahora pasemos a la
siguiente actividad.

ACTIVIDAD DOS
Iniciemos la ACTIVIDAD DOS denominada:
Escribimos la infografía organizando las ideas.

Ahora es momento de elaborar el borrador de tu

infografía. Ten en cuenta los pasos que te indicaré.
Usa una hoja de papel para esta actividad.

 Selecciona información sobre el tema de tu

infografía. Revisa tus insumos trabajados en las
áreas señaladas anteriormente. (Pausa de 10
segundos) ¿Ya lo tienes?

 Selecciona la imagen central y los gráficos,

mapas, cuadros estadísticos, entre otros que
usarás.

 Forma grupos con los textos e imágenes que

seleccionaste. Si vas a la página 77, ejercicio 2,
del Cuaderno de trabajo “El encanto de las
palabras”, verás un ejemplo de grupos. Haz lo
mismo en la hoja de papel. (Pausa de 10
segundos)

- Ponle un subtítulo a cada uno.

- Escribe el texto de manera resumida.
- Indica la imagen que lo acompañará.
-
- Acá es importante que cuando escribas el texto
lo hagas de manera coherente y cohesionada.
Recuerda que:

La coherencia: Es un recurso lingüístico formal que

tiene la finalidad de organizar el texto de manera tal
que las ideas presenten conexión entre sí para
entregar un mensaje comprensible.

La cohesión: Es una propiedad fundamental del

texto que le proporciona sentido tanto a los
enunciados (frases u oraciones) como al conjunto
de estos.
La cohesión de un texto dependerá de la
distribución y el orden de los elementos que
componen una oración, estos pueden ser palabras
que funcionan como conectores o signos de
puntuación.

 Decide el orden en el que ubicarás los grupos en

la infografía.

¡Este es el momento de hacerlo!

Una vez que termines de elaborar el borrador de tu

infografía, será momento que lo revises para
reajustarla. Te ayudará el responder a las siguientes
preguntas con un SÍ o un No.

 ¿La información que contiene tu infografía

explica el tema propuesto?
 ¿El título y los subtítulos son claros y
corresponden al tema?
 ¿El orden de la información ayuda a
comprenderlas?
 ¿Los gráficos incluidos explican el tema del
texto?

Ahora, a partir de estas preguntas reajusta tu

infografía.

Muy bien, estimado estudiantes hemos terminado la

actividad cuyo propósito fue escribir la infografía
organizando las ideas.
Ahora, que estamos terminando la sesión, te
pregunto estimado estudiante: ¿Para qué has
creado la infografía? ¿Qué pasos seguiste para
crearla? ¿En qué te ayudó revisar el borrador de tu
infografía?
Extensión:

Con la finalidad de demostrar si has logrado el

propósito de esta sesión que fue el de escribir una
infografía adecuando el texto a la situación
comunicativa y organizando las ideas te dejo la
siguiente actividad retadora: Elabora la versión
final de tu infografía a partir de la revisión que
hiciste.
Además:
Si eres estudiante del 1er grado de secundaria:
Guíate de las página 77 y 78 del Cuaderno de
Trabajo “El encanto de las palabras” para tu trabajo
final de escritura. Socializa tu infografía con tu
familia. Explícales de qué trata tu infografía y los
pasos que seguiste para elaborarla.
Archívala en tu portafolio.
Si eres estudiante de 2do grado de secundaria:
Guíate de las página 77 y 78 del Cuaderno de
Trabajo “El encanto de las palabras” para tu trabajo
final de escritura.
Investiga y profundiza sobre la coherencia y
cohesión para volver a reajustar la escritura de tu
texto.
Busca un espacio en casa para compartir y
socializar tu infografía en familia.
Archívalo en tu portafolio.
Padre de familia, que has estado acompañando el
día de hoy a tu hijo/hija en este espacio de
aprendizaje:
Bríndale las condiciones a tu hijo/hija para que
pueda socializar la infografía que escribió.
Reconócele su trabajo motivándole a continuar
profundizando sobre el patrimonio natural y cultural
de la comunidad.
Estimado docente:
Cuando te comuniques con el estudiante, bríndale
retroalimentación sobre la infografía que está
elaborando en su versión final y que debe concluir.
Tener en cuenta que esta se organiza con todo los
insumos brindados por las áreas. Pregúntale sobre
la organización de las ideas en el texto y si su texto
responde a su propósito. Refuérzale respecto a la
coherencia y cohesión de las ideas. Motívale
también a socializar su producción escrita con la
familia.