I.

- PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿PARA QUÉ ¿CON QUÉ

¿QUÉ ¿CÓMO LO
LO LO
DEBEN HAREMOS?
HAREMOS HAREMOS
APRENDER
? ?
?
 Fomentar la  Haremos uso de:  Para motivar a  Utilizando los
curiosidad de Estrategias los estudiantes siguientes
conocer más metodológicas a ser materiales
de su país. de embajadores didácticos en el
las áreas de: de su país desarrollo:
 Revalorar Ciencias dando a  Textos
nuestra Sociales: conocer la  Papel
cultura Historia del Perú cultura sábana
peruana. y lugares peruana al  Plastilina
turísticos. mundo atreves  Papel bond
 Integrar el del idioma
 Colores
idioma ingles  Arte y cultura: inglés.
 Plumones
en nuestro Elaboración de
 Promoviendo  Lápiz,
contexto Maquetas y
nacional. la cultura lapiceros
elaboración de
álbunes sobre peruana.  Fólder
 Realizar las costumbres
infografías y tradiciones de  Dar a conocer
sobre las nuestro país. a los
tradiciones y estudiantes
costumbres  COMUNICACIÓ que el idioma
de nuestro N: producir ingles es la
país. textos : llave de
trípticos,dípticos acceso al
 Impulsar la y afiches, mundo,
identidad
Cultural
Peruana
II.- PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:
Los docentes realizan la planificación con los estudiantes a través del diálogo, se
trabaja con actividades creativas y manuales, el cual permanece en el aula durante la
ejecución del proyecto.

¿QUÉ
QUEREMO ¿CÓMO
¿QUÉ S SABER ¿QUÉ NOS
¿QUÉ ¿CÓMO LO
SABEMOS SOBRE LA NECESITAMO ORGANIZA
HAREMOS? HAREMOS?
? CULTURA S? MOS?
PERUANA?

Un proyecto ¿Qué
para conocemos ¿Cuál es la Secuencias Materiales  En
Demostrar de historia del que plantea el que se equipos
las los lugares Perú? alumno para requieren: de
habilidades turísticos obtener el trabajo.
creativas de del Perú? ¿Quiénes producto.
los ¿Qué son los Actividades  Textos  Con la
estudiantes sabemos personajes de  Papel participaci
a través de de ilustres del aprendizaje: sábana ón activa y
maquetas y nuestras Peru? - Elaboración  Plastilina organizad
álbunes, costumbre de Maquetas  a de los
afiches, sy ¿Cómo es y elaboración  Papel estudiante
trípticos tradiciones la de álbunes bond s.
para la ? gastrono- sobre las  Colores
difusión de ¿Que mia costubres y  Plumones
la cultura sabemos peruana? tradiciones de  Lápiz,
peruana de nuestra nuestro país.  lapiceros
gastronomí ¿Cuáles - producir
son los
 Fólder
a textos :
Peruana? lugares trípticos,díptic
turísticos? os y afiches.
 PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA I.E. : “Esperanza Martínez de López”
1.2. DIRECTORA : Cecilia Gladys Cuito Rojas
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. GRADO : Cuarto
1.5. SECCIÓN : “A, B¨
1.6. DOCENTES : Inglés: Erika Odalis Manturano Rojas
Ciencias Sociales: Janeth Zapana Layme
Arte y Cultura: Leandra Mamani
Ray Roner Masco Rojas

II. DENOMINACIÓN : ¨WELCOME TO PERU¨

Fomentando mi cultura a través del inglés

III. DURACIÓN : ´Del 6 hasta el 24 de Julio¨

IV. PROBLEMÁTICA : Desconocimiento de nuestra Cultura Peruana
V. JUSTIFICACIÓN :

El presente proyecto educativo tiene como justificación l búsqueda de la revaloración

del curso como herramienta necesaria en el contexto educativo hacia la excelencia del
perfil d egresado , el estudiante solo valorará algo cuando conozca la importancia del
mismo , disfrutando el proceso del mismo ya que será dado en una planificación que
encierre áreas que permitan al estudiante mostrar su talento creativo para trabajar
folletos que impulsen el turismo usando las herramientas del léxico del idioma extranjero
VI. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES.

ÁREA DE INGLÉS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Usa información relevante
Se comunica oralmente en y complementaria a los
inglés como lengua  Obtiene información de datos históricos del lugar
extranjera. textos orales. costumbres, tradiciones y
personajes ilustres en
inglés.
 Deduce información
 Infiere e interpreta
señalando características
información de textos
de lugares, objetos, y
orales.
hechos relevantes.
 Emplea gestos y
desplazamiento para
enfatizar lo que dice con
 Utiliza recursos no
buena pronunciación y
verbales y para verbales
entonación con su
de forma estratégica.
material adecuado.

 Obtiene información del  Lee e identifica la

Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
texto escrito. información relevante y
complementaria, su
vocabulario y estructuras
en inglés de forma
adecuada.

 Reflexiona y evalúa la  Es capaz de comprender y

forma, el contenido y el
contexto del texto
escrito.
 Adecua el texto a la
Escribe diversos tipos de situación comunicativa.
textos en inglés como
lengua extranjera.
organizar la información
opinando en ingles de
forma escrita.
 Adecua el texto en ingles
mediante situaciones
imaginarias, gustos o
planes de interés. (Cartas)
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

 Comprende el tiempo  Comprende la

Construye interpretaciones
históricas
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
histórico. información del tiempo,
procesos de diferentes
sitios históricos
adecuadamente.
 Gestiona  Maneja fuentes de
responsablemente el información para
espacio y el ambiente. comprender el espacio
geo-gráfico y el
ambiente.

AREA DE ARTE Y CULTURA

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Aplica procesos creativos.  Es capaz de realizar
Crea proyectos desde actividades manuales,
lenguajes artísticos. utilizando diversos
elementos artístico
plástico.

 Evalúa y comunica sus  Expone la información de

procesos y proyectos. costumbres y tradiciones
en sus trabajos manuales
de manera adecuada.

VII.- SELECCIÓN DE ACTIVIDADES, SESIONES, ESTRATEGIAS METODOLOGIAS

Y ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS:

AREA INGLES:

ACTIVIDAD DE SESIONES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE APRENDIZAJE METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS
1. Conocemos la
cultura 1.1.Welcome to Videos y
Trabajo en grupo
Peruana. Peru diapositivas

2. Conociendo la
gastronomía Exposición en
1.2. Peruvian Food Trabajo en grupo
peruana. grupo

3. Conociendo
las tradiciones
1.3. Festivals of Videos y
y costumbres Trabajo en grupo
Peru diapositivas
peruanas.
AREA CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDADES DE SESIONEA DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE APRENDIZAJE METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS
1. Conociendo 1.1 Exploremos Videos, Trabajo en grupo
los nuestra Historia Diapositivas, Textos
antepasados
de nuestro
Peru

AREA ARTE Y CULTURA

ACTIVIDADES DE SESIONEA DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE APRENDIZAJE METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS
1. Expresemos el 1.1. Disfrutemos de Exposición Trabajo en grupo
amor a la las tradiciones y Videos
patria costumbres de Diapositivas.
rescatando nuestro País.
nuestras
costumbres y
tradiciones.

2. Conocemos 2.1. Viajemos por Videos y Individual

los lugares nuestro Peru diapositivas
turísticos de
nuestro Peru

VIII. EVALUACION:

MOMENTOS TECNICA INSTRUMENTOS

INICIO. - se realiza al inicio o Ninguno

de las sesiones de
aprendizaje, para saber OBSERVACION
que conocen del tema.

PROCESO. - Se hace durante Fichas de trabajo

la ejecución de las Sesiones OBSERVACION
de Aprendizaje, teniendo en
Lista de cotejo, Esquemas
cuenta la construcción del de trabajos grupales,
aprendizaje y el desarrollo de Ficha meta cognitiva, de
los procesos mentales y autoevaluación
Cognitivos.
COMPROBACION

SALIDA. - Se verifica si Ficha de autoevaluación y

aprendió, si se logró las Coevaluación.
capacidades programadas OBSERVACION
al término de la Sesión de COMPROBACION
Aprendizaje o al término
del Proyecto.
III. EJECUCIÓN:

Se realizará mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por áreas, de

acuerdo al cronograma y la integración del conocimiento, actividades, productos entre
áreas, las cuales permitirán el logro de los aprendizajes.
ACTIVIDADES JULIO
N°
6 8 20 24
Pre-programación del proyecto por los docentes del
1 grado. X
2 Programación del Proyecto X
3 Exposición de los Productos X
4 Evaluación del Proyecto X

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

1 2 3 4 5

6 Pre- 7 8 9 10 11 12
program Se inicia el
ación del proyecto
proyecto WELCOME
por los TO PERU
docente
s del
grado.
13 14 15 16 17 18 19
Conocie Elaboració Elaboración Elaborac Elaboraci
ndo la n de de álbum ión de ón de
gastrono trípticos álbum maquetas
mia del Afiches
Peru
20 21 22 23 24 25 26
Exposici Evaluació
ón de n del
los Proyecto
Producto
s
27 28 29 30 31
Tacna, Julio del 2020

______________________ _____________________
Docente Directora de la I.E.