GUION PODCAST SESION 3 AGOSTO VI CICLO COMUNICACIÓN

TÍTULO DE LA SESIÓN : “LEEMOS UN AFICHE PARA OPINAR SOBRE SU CONTENIDO”

- VI CICLO
Área curricular: COMUNICACIÓN

Propósito de la sesión: Lee un afiche y opina sobre su contenido,

familiarizándose con el tipo de texto.
Breve descripción de la sesión:
En esta sesión el estudiante leerá un afiche y, a partir de la información que le
ofrece el texto escrito, opinará sobre su contenido, su organización textual, el
sentido de diversos recursos textuales y la intención del autor. Ello le permitirá Fecha de
al estudiante familiarizarse con el tipo de texto que elaborará como producto entrega:
final. 22.07.2020
Competencia:
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidad:
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
Ciclos: 1° y 2° - VI Ciclo
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos

CONTENIDO
DESCRIPCIÓN Duració
Locución Efecto
n
Cuña
¡Buenos días estudiantes de 1ro y 2do grado de introdu
secundaria! ¡Buenos días estimados padres de ctoria 40 seg.
familia y docentes! Soy la profesora Ysela Mafaldo del
INICIO Angulo y es un gusto volver nuevamente a estar progra
juntos con “Aprendo en casa”. (Pausa de 30” - ma
Colocar música de fondo) radial

El día de hoy nos toca continuar la experiencia de

aprendizaje denominada “Fortalecemos nuestro
bienestar emocional con prácticas de vida saludable
desde nuestra identidad y diversidad”, y lo haremos
mediante la lectura de un afiche. Recuerda que
desde tu rol de promotor necesitas identificar qué
prácticas saludables debemos realizar para
sentirnos bien con nosotros mismos y con el mundo
que nos rodea. Por lo tanto una forma de conocer
todo ello es mediante la lectura. 40
segundo
Por lo tanto, para esta experiencia es de s
importancia tener en cuenta lo que vienes
aprendiendo en cada sesión de las distintas áreas
tales como Ciencia y Tecnología, Matemática,
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica y
Comunicación. Lo que aprendas hoy día te va a
permitir familiarizarte con un texto discontinuo que
se llama “Afiche”, pues este insumo te será útil para
la elaboración del producto final que es un Afiche
promoviendo las prácticas saludables que
contribuyan al bienestar emocional.
¿Qué te parece? ¡Interesante y retador verdad¡ La
sesión de hoy se titula “Leemos un afiche para
opinar sobre su contenido”.

Bien estimado estudiante, recordemos entonces 180

que debes: segundo
• Asegurarte de estar acompañado en este espacio s
por una persona adulta.
• Evitar interrupciones para seguir las indicaciones.
• Tener a la mano todo lo que se requiere para
tomar apuntes y luego, archivarlas en tu portafolio
como evidencia de tu aprendizaje.
• Asimismo, tener contigo el Cuaderno de Trabajo
“El encanto de las palabras”, pues en esta sesión la
usaremos durante el desarrollo de la sesión.
(Pausa de 30 segundos – Colocar música de fondo)

Recogiendo saberes previos

Con estas recomendaciones dadas, escuchemos la

opinión de Juan sobre la lectura que realizó sobre
un tema determinado.

Juan: El afiche que leí me pareció importante ya

que su intención era convencer a los padres de
familia que mantener un diálogo constante con los
hijos favorece el bienestar emocional de cada
integrante de la familia. El eslogan “Cuida a tu
hijo/a, dialoga con ellos” es una frase que se debe
poner en práctica en casa. Ver las imágenes en el
texto de un padre dando la mano a su hijo para
levantarlo ayuda a visualizar lo importante que es la
familia.
.
(Fondo musical)
 • ¿Qué tuvo que tener en cuenta Juan para
opinar sobre un tema determinado? (Pausa de 10
segundos)

Juan para poder opinar primero tuvo que leer el

texto de manera global, identificar información
relevante en el texto y relacionar dicha información
con los elementos del afiche para poder construir el
sentido del texto y; a partir de ello, opinar.

¡Qué interesante será que ahora tú, estimado

estudiante, tengas la oportunidad de opinar sobre el
contenido de un afiche, así como el de ir
familiarizándote sobre este tipo de texto! (Pausa de
10 segundos – Colocar música de fondo)

Presentación y propósito de la sesión

En esta oportunidad, el propósito de la sesión será

opinar sobre el contenido de un afiche.

¿Cómo lo haremos?
Lo haremos desarrollando dos actividades:

 La primera: Identificar información relevante

sobre el contenido del texto.
 La segunda: Opinar sobre el texto.

El producto de esta sesión será que escribas tu

opinión sobre el tema para compartirla.

¿Lo podemos hacer? ¡Claro que sí estimado

estudiante!

¡Pues bien, hoy pondrás en práctica las habilidades

de identificar y de opinar! (Pausa de 1 minuto –
Colocar música de fondo)
CUERPO ACTIVIDAD UNO 240
Iniciemos la ACTIVIDAD UNO denominada: segundo
“Identificamos información relevante sobre el s
contenido del texto”

Estimado estudiante de 1ro y 2do grado de

secundaria, para el desarrollo de esta actividad es
importante tener a la mano una hoja de papel para
que vayas tomando nota de las indicaciones y el
desarrollo de las actividades. Ten también el
Cuaderno de Trabajo “El encanto de las palabras”.
¿Ya tienes todo listo? Pues bien, iniciemos
recordando lo que es identificar información
relevante.

Todo texto contiene información relevante como

también complementaria o accesoria. Una
información es relevante cuando es importante
dentro de un texto, es decir está ligada directamente
a la idea principal del texto.

Por otra parte, cuando leemos necesitamos localizar

información ya que esto no permite ir relacionando
las ideas que nos ofrece el texto. A este proceso se
le llama identificar información y es considerada una
habilidad de comprensión lectora básica.

Asimismo es importante que sepas que hoy leerás

un afiche, pero ¿qué es un afiche?

Un afiche es un texto de tipo discontinuo que

difunde información diversa con el propósito de
convencer al lector para adquirir un servicio o un
producto. También se utiliza para invitar al público
lector a participar en alguna actividad o comportarse
de cierta manera.

El afiche posee elementos importantes como:

 Imagen y/o gráfica (ilustración, dibujo): que
ayudará a enfatizar el propósito del afiche.
 El Slogan (frase breve): por medio de él se
entrega el mensaje.
 Datos del producto promocionado o de la
invitación que se hace.

Pues bien, con esta información brindada es

necesario entonces estar atentos a la lectura para
identificar información relevante para que podamos
opinar luego sobre el contenido que nos ofrece.

Ahora, te invito a ir a la página 132 del Cuaderno de

Trabajo “El encanto de las palabras” y a responder
las preguntas del antes de la lectura que nos ofrece
la página mencionada.

Antes de la lectura

Te pregunto estimado estudiante de 1er grado de

secundaria:

 ¿Qué productos se cultivan en tu comunidad?

 ¿Qué variedades de papa conoces? ¿Cómo las
preparan en tu comunidad?
 ¿Qué relación tendrá la papa con el texto que
leerás?

Socializa tu respuesta con la persona que te

acompaña en este momento (Pausa de 10
segundos – fondo musical)

Ahora, te pregunto a ti estimado estudiante de 2do

grado de secundaria:

 ¿Con qué intención el auto habrá escrito este

texto?
 ¿Para qué crees que leerás este texto?

Registra tu respuesta para que después de leer el

texto contrastes tu respuesta inicial con la final.
(Pausa de 10 segundos – fondo musical)

Durante la lectura

Ahora procederemos con la lectura del afiche, pero

lo haremos de manera detenida y siguiendo las
pautas que a continuación te diré. Toma nota:

 Al leer encerrarás en un círculo las palabras o

frases claves.

 Luego te iré preguntando en función de la

información relevante que vamos identificando.

Vuelve entonces a la página 132 del Cuaderno de

Trabajo “El encanto de las palabras” y observa el
texto de manera panorámica.

Te pregunto estimado estudiante de 2do grado de

secundaria: 240
segundo
 ¿Qué es lo que más llama tu atención del texto? s
¿Por qué justamente ello llama tu atención?
Anota tu respuesta. (Pausa de 10 segundos –
Música de fondo)

Ahora, identifiquemos el título del texto. Leamos lo

que dice:

I Festival de papas nativas

Cotabambas 2019

Estimados estudiantes, dialoguemos en función del

título del texto:
 ¿Qué palabras claves identificas en el título del
texto? Enciérralo en un círculo.
 ¿Qué actividad se refleja en el título?
Sigamos con la lectura. Observemos las imágenes.
¿Ya lo hiciste? Muy bien. Estimado estudiante:

 ¿Cuántas imágenes se observan en el texto?

 ¿Cuáles son?

Leamos ahora las otras informaciones que nos

ofrece el texto:

Plaza de Challhuahuacho
12 de junio de 2019
10:00 a.m – 05: 00 p.m.

Y en la parte inferior del texto leemos:

Exposiciones
Gastronomía
Concursos
Premios

Ahora les pregunto estimados estudiantes:

 ¿Qué tamaños y colores de letras se han usado
para brindar esta información?

Después de la lectura

Ahora que realizamos la lectura, les pregunto:

 ¿Qué relación encuentras entre las imágenes

del texto y la información?
360
 ¿Por qué es importante identificar información
segundo
relevante en un texto? (Pausa de 1 minuto –
s
Música de fondo)

Como te habrás dado cuenta estimado estudiante,

identificar información en el texto es un paso previo
para destacar la importancia de la ideas en un texto
y ello nos lleva a relacionar ideas, sacar
conclusiones entre otras.

Pues bien estimado estudiante de 1ro y 2do grado

de secundaria, hemos terminado la primera
actividad que fue la de identificar información
relevante sobre el contenido del texto. Ahora
pasemos a la siguiente actividad.
ACTIVIDAD DOS
Iniciemos la ACTIVIDAD DOS denominada:
“Opinamos sobre el texto”.

Ahora que leímos el texto, pondremos en práctica la

habilidad de opinar, pero ¿qué implica la habilidad
de opinar?

Opinar es expresar una idea de manera oral o

escrita sobre algo o alguien. La gente puede opinar
por ejemplo sobre diversas situaciones sucedidas
en nuestro país o también opinar sobre las actitudes
de personas, entre otras.

Pues bien, hoy opinarás sobre el contenido del 140

texto, su organización textual, el sentido de diversos segundo
recursos textuales y la intención del autor. s

 Sobre el contenido del texto:

El contenido del texto nos permite saber cómo se

encuentra escrito un texto, párrafo, entre otros. Su
finalidad es generar alternativas de ubicación de la
idea principal en nuestros textos.

Estimado estudiante de 1ro grado de secundaria,

escribe tu opinión respecto a:

 ¿Qué ideas transmiten las imágenes del afiche?

¿De qué manera ayudan al sentido del texto?
(Pausa de 1 minuto – Música de fondo)

 Sobre su organización textual:

Todo texto, para ser comprensible, debe tener
organización, un orden de desarrollo de las ideas.

Estimado estudiante de 2do grado de secundaria

escribe sobre:

 ¿Qué opinas sobre la forma en la que se ha

organizado la información en el afiche? (Pausa
de 1 minuto – Música de fondo)

 Sobre el sentido de diversos recursos

textuales:

Los recursos textuales en un texto, son aquellos

elementos que se utilizan para hacerlo coherente,
entendible, donde todos se relacionen para
 conseguir un significado global, ordenado y
estructurado. En el caso, por ejemplo del afiche
tenemos a las imágenes, los colores, tamaño de
letras, entre otros.

Estimado estudiante de 2do grado de secundaria,

escribe tu respuesta sobre:
 ¿Crees que los colores y los tamaños de las
letras usados en el afiche cumplen con captar la
atención del lector? ¿Por qué? (Pausa de 1
minuto – Música de fondo)

 Sobre la intención del autor: Es importante

que los estudiantes reconozcan que los textos
tienen un propósito y una intención de
comunicar, este es el principal motivo por el cual
un autor escribe.

Te pregunto estimado estudiante de 1ro y 2do

grado de secundaria:

 ¿Cuál es el propósito de este afiche?

¿Consideras que logró su propósito? ¿Qué
opinas al respecto? (Pausa de 1 minuto –
Música de fondo)

Muy bien, estimado estudiantes hemos terminado la

segunda actividad cuyo propósito fue opinar sobre
el texto. (Pausa de 1 minuto. Colocar música de
fondo)
CIERRE Ahora, que estamos terminando la sesión, te Cortina 240
pregunto estimado estudiante: ¿Qué estrategia de musica segundo
lectura usaste? ¿Qué actividad te gustó más? ¿En l s
qué situaciones utilizarías este tipo de texto?
(Pausa de 1 minuto)

Extensión:

Con la finalidad de demostrar si has logrado el

propósito de esta sesión que fue el de opinar sobre
el contenido del afiche te dejo la siguiente actividad
retadora: Lee y analiza el afiche ubicada en la
página 130 del Cuaderno de Trabajo “El encanto
de las palabras” y opina sobre el contenido del
texto, organización textual, el sentido de los
recursos textuales y sobre la intención del autor.

Además:
 Si eres estudiante del 1er grado de secundaria:
Completa el análisis de la lectura sobre el afiche
ubicada en la página 133 del Cuaderno de Trabajo
“El encanto de las palabras”.
Archívala en tu portafolio.

Si eres estudiante de 2do grado de secundaria:

Investiga sobre lecturas de afiches; lee uno de ellos
y escribe tu opinión sobre el contenido del texto.
Asimismo, lee la página 134 y 135 “Recordemos
dato sobre el afiche” y desarrolla las actividades
propuestas en el texto.
Archívala en tu portafolio.

Padre de familia, que has estado acompañando el

día de hoy a tu hijo/hija en este espacio de
aprendizaje:
Bríndale las condiciones a tu hijo/hija para que
pueda cumplir las actividades de extensión
designadas con el apoyo de su Cuaderno de
Trabajo “El encanto de las palabras”.

Estimado docente:
Cuando te comuniques con el estudiante, bríndale
retroalimentación sobre la habilidad de opinar sobre
un tema determinado. Solicítale que te comparta
sus opiniones escritas sobre el texto y motívale a
seguir leyendo este tipo de texto como son los
afiches.

Estimado estudiante, esperamos que este

encuentro te haya permitido seguir consolidando tu
gusto por la lectura. ¡Hasta nuestro próximo
programa!

Recursos:

Cuaderno de Trabajo “El encanto de las palabras”