“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Sesión de Bienvenida
“Regresamos a clases cuidándonos”
Objetivo
• Lograr que los estudiantes expresen sus emociones, experiencias vividas durante
la pandemia y lo compartan en el primer día de clase.
• Fomentar el valor del respeto, la amistad, ser amables, empáticos y saber perdonar
nos ayuda a una sana convivencia.

Materiales
• Computadora, Laptop, Tablet.
• Video de Bienvenida del docente.
• Tener una lista de personajes para sugerir.
• Fondos musicales.
• Imágenes de las emociones básicas.
Presentación (10 minutos)
• El docente expresa a sus estudiantes sus buenos deseos y ¿Qué espera de ellos
para este año? Video de presentación (Ver anexo 1)
• Dinámica de Presentación: La Máquina del Tiempo / Identificando
personajes (Ver anexo 2)
• El docente pide a los estudiantes que digan su nombre y elijan un personaje
que admiren y describan qué les agrada de él o ella. Puede ser de novela,
juegos, historia, series etc.
• Ejemplo; Me llamo Juan admiro al hombre araña, me gusta su agilidad
arácnida.
Desarrollo (20 minutos)
• El docente motiva a sus estudiantes; Bien chicos los personajes que han
mencionado, ¿tendrán emociones?... (agradables, desagradables) Ahora como
hemos identificado vamos a explorar las nuestras.

Dinámica de Integración: Identificando mis Emociones

• El docente muestra la imagen de las emociones básicas (Ver anexo 3) e invita a que
los estudiantes relacionen estas emociones vividas en el proceso de la pandemia y las
compartan.
• En lluvia de ideas invita a participar libremente para que expresen su emoción, los
que no puedan compartirlas enviar sus respuestas por el chat.
• El docente refuerza la importancia de aprender a identificar y controlar nuestras
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emociones para una adecuada convivencia.

Cierre (10 minutos)

• El docente invita a los estudiantes a escuchar la lectura de “Julián y los
Clavos” www.youtube.com/watch?v=zXqmTiPeaKI
• ¿Cuántas veces hablamos con ligereza, sin pesar en el daño que podemos
causar en la otra persona?
• El docente muestra el semáforo como una estrategia para controlar nuestras
emociones. (Ver anexo 4)
• Explica el significado de cada color y la importancia de respirar y pensar.

• Después de la Sesión; El docente invita a los estudiantes a copiar el lema y poder

compartirlo con su familia, para valorar la importancia de una buena convivencia
basada en el respeto, la empatía y el perdón.
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ANEXOS
Anexo 1 Cartel de Bienvenida

Anexo 2 La Máquina del tiempo: dinámica de presentación.

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Anexo 3: Identificando mis emociones

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Anexo 4: Estrategia “El Semáforo”