Sesión N°03. Área: Comunicación 2°(1,2,3) Docente: Lic.

Diego Alejandro Chapilliquen Palomeque

SESION DE APRENDIZAJE N°03

I- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “San José”-Viviate
1.2. GRADO Y SECCION : 2° (1,2,3)
1.3. PROFESOR : Diego A. Chapilliquen Palomeque
1.4. FECHA : 13 septiembre 2022
1.5 ÁREA : Comunicación
1.6 EXPERIENCIA : 05
1.7 TÍTULO : Escribimos nuestra cartilla informativa sobre la participación
ciudadana responsable en la escuela y comunidad.

Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Adecua el texto a la Adecua el texto de la cartilla informativa al propósito
situación comunicativa.comunicativo, al tipo textual instructivo y al formato textual
(discontinuo), y a algunas características del texto instructivo.
Organiza el texto de su cartilla informativa de forma coherente y
Organiza y desarrolla las cohesionada, respetando el tema, las características y la
ideas de forma coherente y estructura de la cartilla, y empleando adecuadamente los Portada y
cohesionada. referentes y conectores. presentaciòn de la
cartilla.
Diseña la portada y escribe la presentación de su cartilla de Borrador de la
forma coherente y cohesionada, respetando el tema, las cartilla informativa.
características y la estructura de la cartilla.
Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyan al
lenguaje escrito de sentido, la claridad y la articulación del texto de su cartilla
forma pertinente. informativa.

Reflexiona y evalúa la Evalúa si su cartilla informativa se ajusta a la situación

forma, el contenido y comunicativa, la coherencia y la cohesión textual de las ideas, así
contexto del texto como la pertinencia del formato, el tipo textual y el contexto.
escrito.

Enfoque transversal
Enfoque de igualdad de
género.
Igualdad y Dignidad
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
mujeres.
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de
los espacios educativos que utilizan.

III .-MOMENTOS DE LA SESION

INICIO TIEMPO: 20
 Antes de iniciar la sesión el docente recuerda las normas de convivencia. Observa un vídeo “ejemplo de una
cartilla informativa”, luego responde en forma oral a las interrogantes:
1. ¿Què materiales utilizan para elaborar una cartilla?
2. Portada:
¿Què información incluye en la portada?
¿Què otros datos podrían ir en la portada?
3. Contenido:
¿En què hoja va la presentaciòn? ¿Què información va en la presentaciòn?
 Sesión N°03. Área: Comunicación 2°(1,2,3) Docente: Lic. Diego Alejandro Chapilliquen Palomeque

 Conflicto cognitivo:
¿Creen que esta cartilla informativa ayudarà a que un mayor número de compañeros(as) asistan a votar cuando se elija al
Municipio Escolar de nuestra I.E; y que en las ERyM de este año disminuya el número de ciudadados de La Huaca y de Paita
que no asistieron a sufragar en las ERyM del 2018?¿Por què lo crees? ¿Què acciones faltarìan ?

 Luego, el docente anuncia el propósito de la sesión:

Propòsito: Escribir nuestro borrador de la cartilla informativa sobre la participación ciudadana democrática
y responsable en la escuela y comunidad, presentando datos estadísticos por edad y género de quienes no
sufragaron en las últimas elecciones del municipio escolar de la I.E, así como en las elecciones Regionales y
municipales.
Se presenta el reto y los criterios de evaluaciòn.

DESARROLLO TIEMPO: 150

 EN PARES, responden las interrogantes del vídeo “ejemplo de una cartilla informativa”, luego responden las
preguntas en su cuaderno:
1. ¿Què materiales utilizan para elaborar una cartilla?
2. Portada:
¿Què información incluye en la portada?
¿Què otros datos podrían ir en la portada?
3. Contenido:
¿En què hoja va la presentaciòn? ¿Què información va en la presentaciòn?
¿Què subtítulos recuerdas del contenido?
¿Còmo se organiza la información en el contenido?
¿De què manera se expresa la informaciòn?
4. Contraportada:
¿Què se presenta en la contraportada?
¿Què otra información tù podrías incluir en la contraportada?
5. ¿Cuàntas páginas u hojas en total tiene el ejemplo de cartilla informativa?

 El docente, elige al azhar a 5 grupos para exponer. Uno del grupo expone las preguntas.

 El docente RETROALIMENTA y refuerza las ideas expuestas por los estudiantes mediante un mapa
conceptual.
CORTE DE LA SESIÒN: En la próxima sesión se retoma con la identificación de las partes de la cartilla en la
cartilla informativa“ Fenòmeno El niño. Recomendaciones para cultivo en costa”.
 En base al MAPA CONCEPTUAL presentado, identifica las partes de la cartilla inofrmativa “Fenòmeno El niño.
Recomendaciones para cultivo en costa”, responden a la interrogante:

1. ¿Cuàles son las partes de la cartilla informativa que puedes reconocer en el ejemplo?
2. Portada: ¿Què información incluye en la portada?
3. Contenido:
4. ¿En què hoja va la presentaciòn? ¿Què información va en la presentaciòn?
5. ¿Còmo se organiza la información en el contenido?

 EN PARES, diseñan la portada y escriben la presentación de su cartilla informativa cohesionada,

respetando el tema, las características y la estructura de la cartilla. Cada estudiante presenta
individualmente.

Tema: La participación ciudadana responsable en la escuela y comunidad.

Sesión N°03. Área: Comunicación 2°(1,2,3) Docente: Lic. Diego Alejandro Chapilliquen Palomeque
Propòsito: Informar sobre la participación ciudadana responsable en la escuela y comunidad,
presentando datos estadísticos por edad y género de los estudiantes y ciudadados que no
sufragaron en las últimas elecciones del municipio escolar de la I.E, así como en las elecciones
Regionales y municipales, respectivamente.
Destinatarios: se dirigirà a toda la comunidad educativa sanjosefina, especialmente a mis
compañeros de aula del 2º (1,2,3)
Presentaciòn.
Tema:
La presente cartilla informativa sobre……………………………………………………………………………………………
se ha elaborado para proporcionar informaciòn respecto a
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Importancia.
Estamos convencidos de que es importante tratar el tema
…………………………………………………………………………………………………………………………………. para
lograr…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Propòsito o intención:
El propósito o intención de esta cartilla es que los estudiantes y comunidad educativa San
Josefina…………………………………………………………………………………………………………………………………………….;
asimismo se pretende lograr que los ciudadanos y electores de mi
comunidad………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 El docente pide a 3 estudiantes voluntarios para que lean la presentación de su cartilla. El docente
retroalimenta y orienta en base a lo escuchado: ¿Còmo podrías mejorar tu presentaciòn? ¿Què
crees que le falta a tu preentaciòn?

CIERRE TIEMPO: 10
 Los estudiantes responden en forma oral la FICHA DE METACOGNICIÒN:
¿Qué aprendí ?
¿Qué dificultad tuve al escribir la portada y presentación de mi cartilla informativa? ¿Cómo la superé?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
 El estudiante evalúa sus logros en la actividad desrrollada mediante las preguntas de la lista de cotejo:
Criterios de evaluación Lo logré En proceso ¿Cómo sé que lo
de lograrlo estoy logrando?
Adecua el texto de la cartilla informativa al tema y
propósito comunicativo, al tipo textual instructivo.

Organiza el texto de su cartilla informativa de

forma coherente y cohesionada, respetando el
tema, las características y la estructura de la
cartilla.

Diseña la portada y escribe la presentación de su

cartilla de forma coherente y cohesionada.

Identifica y explica las partes de una cartilla

informativa.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que dan
claridad al texto de su cartilla informativa.
Extensión: Próxima clase traer borrador de la cartilla informativa para la etapa de revisión y mejora.
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Sesiòn Nº 03
Propòsito: Escribir nuestro borrador de la cartilla informativa sobre la participación ciudadana democrática y

responsable en la escuela y comunidad, presentando datos estadísticos por edad y género de quienes no sufragaron en
las últimas elecciones del municipio escolar de la I.E, así como en las elecciones Regionales y municipales del año
2018.
RETO: Diseñar la portada y escribir la presentación de su cartilla informativa sobre la participación ciudadana
democrática y responsable en la escuela y comunidad.
ACTIVIDAD 04. EN PARES, diseñan la portada y escriben la presentación de su cartilla informativa cohesionada,
respetando el tema, las características y la estructura de la cartilla. Cada estudiante presenta individualmente. Ten en
cuenta esto:
 Tema: La participación ciudadana responsable en la escuela y comunidad.
 Propósito: Informar sobre la participación ciudadana responsable en la escuela y comunidad, presentando datos
estadísticos por edad y género de los estudiantes y ciudadanos que no sufragaron en las últimas elecciones del
municipio escolar de la I.E, así como en las elecciones Regionales y municipales, respectivamente.
 Destinatarios: se dirigirá a toda la comunidad educativa san Josefina, especialmente a mis compañeros de aula del
2º (1,2,3)
Presentaciòn.
Tema:
La presente cartilla informativa sobre………………………………………………………………………………………………………….
se ha elaborado para proporcionar informaciòn respecto a
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Importancia.
Estamos convencidos de que es importante tratar el tema
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. para
lograr…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Propòsito o intención:
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El propósito o intención de esta cartilla es que los estudiantes y comunidad educativa San
Josefina…………………………………………………………………………………………………………………………………………….;
asimismo se pretende lograr que los ciudadanos y electores de mi
comunidad…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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 Observa la situación de las imágenes, luego responde en forma oral a las

interrogantes:
1. ¿De què conversan Alicia y Luìs?
2. ¿Què información les han pedido invertigar?
3. ¿Por què crees que es importante conocer datos estadìsticos sobre los
resultados de un proceso electoral?
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ACTIVIDAD 01. Observa y lee la cartilla informativa, luego responde

las preguntas en tu cuaderno:
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A. ¿Qué tipo de texto será según su formato?

B. ¿A quién está dirigido?
C. ¿Para qué se habrá elaborado?
D. ¿Quién lo habrá escrito?
E. ¿Por qué será importante que leamos este
texto?
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 En base a la lectura de la cartilla inofrmativa “Fenòmeno El niño. Recomendaciones para

cultivo en costa”, responden a la interrogante:
¿Cuàles son las partes de la cartilla informativa?
¿Cuàles puedes reconocer en el ejemplo?

PARTES DE LA CARTILLA INFORMATIVA:

Portada o caràtula: Se encuentra en la primera página y contiene el título y una imagen o
dibujo.

Contenido: Presenta ideas, procedimientos o recomendaciones escritas en

forma clara, breve y directa. También, incluye imágenes o gráficos
ordenados, que complementan la información.

Cierre o contraportada: Conclusiòn, recomendación, nombre de la

institución que publica la cartilla
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ACTIVIDAD 02. Planifica tu cartilla informativa respondiendo las preguntas de la
guía de planificación.
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¿Para qué ¿A quiénes ¿De qué ¿Qué fuentes ¿Qué materiales

escribirás tu estará tratará? utilizarás? utilizarás para tu
cartilla dirigida? cartilla?
informativa?

Informar - Hojas bond,

sobre la Participació lápices,
participación n ciudadana
ciudadana responsable colores, goma
responsable en la - Imágenes de
en la escuela y escuela y revistas o encartes
comunidad, comunidad.
presentando
datos
estadísticos.
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Una carátula: Se encuentra en la primera página y contiene el título y una imagen o dibujo.

El autor o nombre de la persona que escribe: Deben colocarse los nombres completos de la autora o el autor para dar confianza al que lee, o el
nombre de la institución que publica la cartilla.

Contenido: Presenta ideas, procedimientos o recomendaciones escritas en forma clara, breve y directa. También, incluye imágenes o gráficos
ordenados, que complementan la información.

Las fuentes confiables: Se colocan al final de la cartilla. Se deben incluir el título del libro y el nombre de la fuente o la dirección web de donde se
extrae la información.
Planificamos nuestra cartilla:

Lee y completa la siguiente tabla; orientará tu proceso de planificación:

¿Para qué escribirás tu ¿A quiénes estará ¿De qué tratará? ¿Qué fuentes ¿Qué materiales
cartilla informativa? dirigida? utilizarás? utilizarás para tu
cartilla?

- Hojas bond,

lápices,

colores, goma

- Imágenes de
revistas o encartes
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Organiza tus ideas:

Piensa: ¿Cómo presentarías la carátula?, ¿cómo harías la presentación de tu cartilla?

En las otras páginas, ¿qué información consideras que debes compartir?, ¿cómo presentarás las ideas o recomendaciones que darás?, ¿qué
imágenes pondrás?, ¿qué fuentes utilizarás?

- En la cartilla podrías colocar ideas y recomendaciones para tu familia o compañeros de otros grados. La cartilla es un medio útil para
comunicar información mediante textos e imágenes que seguramente les encantará.
- Puedes organizar las ideas y las recomendaciones en un listado, o agruparlas de acuerdo con los siguientes subtemas: “nos alimentamos sanamente”, “evitemos consumir
bebidas azucaradas”, “ejercicios para la salud”. Estos subtemas son solo sugerencias; puedes colocar otros subtítulos.

- Si tu cartilla fuera de cuatro páginas, piensa qué información podrías poner en cada una.

CaRTIl CaRTIl
L4 L4
4 1

2 3
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