Curso: COMUNICACIÓN VIRTUAL 2020

Segundo año - Secundaria María Eugenia Sánchez Fernández

_________________________________________________________________________________________________

¿Puede el Perú ser potencia mundial en cultura?

EJE DE EMERGENCIA: Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE
 Obtiene información del texto oral.
Se comunica  Infiere e interpreta información del texto oral.
oralmente en su  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma Recupera información
lengua materna. coherente y cohesionada. explícita del vídeo “Puede el  Preguntas
Perú ser potencia mundial en (comprensión
 Adecúa el texto a la situación comunicativa. cultura”, seleccionando datos oral).
Escribe diversos tipos  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y específicos y algunos detalles
de textos en su lengua cohesionada. y escribe una carta en forma  La carta
materna.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma coherente y cohesionada.
pertinente

ENFOQUE Enfoque intercultural: respeto a la identidad cultural, respeto y diálogo intercultural para la
TRANSVERSAL expresión de emociones y diálogo.
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

INICIO

¡Hola chicas!
Nuevamente nos encontramos en este espacio para aprender un poquito más sobre nuestro Perú y a la vez, elaborar una carta
al Alcalde de Cajamarca. Pero antes veamos algunas preguntas:

a. ¿Puede el Perú ser una potencia mundial en cultura? ¿Puedes detallar por qué?
b. ¿Puedes explicar cómo se elabora una carta?

El propósito de esta actividad:

Escucha comprensivamente el vídeo “Puede el Perú ser potencia mundial en cultura” y escribe una carta.

DESARROLLO

Después de escuchar y ver el vídeo de “Aprendo en casa” desarrolla las siguientes preguntas. Recuerda que estamos
practicando nuestra escucha activa. ¡Ahí van!

Link: a. ¿Qué contribuciones ha tenido en nuestro país?

https://www.youtube.com/watch?v=R1- b. ¿Cuándo se descubrió la comida peruana?
ae3C42CI c. ¿Por qué crees que se hizo esta reflexión?

Fuente: MINEDU - 2020

 d. ¿Cómo deberíamos entender la palabra “desarrollo” y por qué?
e. ¿Qué elemento define a nuestro país? ¿Por qué?
f. ¿Por qué la comida es un elemento permanente de unidad entre los peruanos?

A continuación trabajaremos un texto muy importante, ¡la carta!, para reforzar la

competencia “escribe diversos tipos de text os en su lengua materna”. No olvidemos
tomar en cuenta los procesos de producción, primero planificamos, luego
textualizamos o elaboramos, es decir, escribimos el borrador de la carta y finalmente,
la revisamos y editamos para poder enviarle al Alcalde de Cajamarca.
Para ello, haremos un repaso de cómo se elabora este texto, cuáles son sus partes, para
qué sirve, etc.

¿Sabes qué es una carta?

Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario).
La carta puede ser un texto distinto para cada ocasión, ya que el mensaje es siempre distinto. En ese sentido, solo en parte
puede considerarse texto plenamente expositivo.

Estilo de la carta

El estilo de la carta debe ser adecuado para el receptor y entendible:

 Formal, si se trata de asuntos oficiales, públicos o de negocios; Es una carta dirigida a una persona que no
conocemos o con quien no tenemos amistad. Es generalmente más breve, porque quien escribe tiene la intención de
ser más preciso y concreto con lo que quiere decir.
 Coloquial o informal, si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial que ambos entiendan;
Es informal porque la relación es de confianza.
 Familiar, que podría ser un derivado de la anterior, con la única diferencia de que esta es específicamente para
familiares.
 Extremadamente formal, en estos casos se nota una distancia aun mayor con el receptor. Además, al momento de
colocar a quién se dirige la carta debe ponerse: Señor/Señora (su cargo. Ej.: Directora de la Institución) Don/Doña
(Nombre y Apellido).

Partes de la carta

Usualmente, una carta se compone de cuatro partes: encabezado (lugar y fecha; Destinatario); el cuerpo de la carta;
despedida y firma. A veces se agrega una postdata.
Postdata: se agrega cuando se ha olvidado decir algo en el cuerpo de la carta.

Veamos un ejemplo de una carta informal:

Curso: COMUNICACIÓN VIRTUAL 2020
Segundo año - Secundaria María Eugenia Sánchez Fernández
_________________________________________________________________________________________________

Ahora elabora un organizador visual en tu CC., y extrae las ideas más importantes del tema.

CIERRE
Para finalizar, escribe una carta al Alcalde de Cajamarca en la que solicites un elemento del patrimonio cultural ((danza
típica, música, monumento o festividad tradicional, comida o complejos arquitectónicos) sea “remirado” y así pueda ser
Cajamarca, una ciudad potencialmente cultural. No olvides dar una propuesta de cómo se vería mejor el elemento cultural
que has escogido.
¡Recuerda!, elabora tu carta teniendo en cuenta los procesos de producción.

Planificación Textualización Revisión y edición

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 Lávese las manos frecuentemente con agua y jabón durante al menos 20 segundos, especialmente luego de estar en un lugar
público, o después de sonarse la nariz, toser o estornudar.
 Si no hay jabón y agua a mano, utilice un desinfectante de manos con al menos 60% de alcohol.
 Evite tocarse los ojos, nariz y boca con las manos sin lavar.

Fuente: MINEDU - 2020