EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°14–¡QUE ALEGRIA LA

NAVIDAD!
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa UGEL PIURA

Local
Institución Educativa 14005
Edad y Sección 5 Y 4 AÑOS
Director(a) FABIOLA SANDOVAL CAMPOS
Docente PATRICIA ÑAÑEZ ZEVALLOS – MARIBEL ZUÑIGA BERRU

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “¡QUE ALEGRIA LA NAVIDAD!”

SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los niños y niñas de la I.E.14005 han alcanzado aprendizajes importantes lo cual permitió culminar adecuadamente el segundo ciclo,
nos encontramos a puertas de celebrar la Navidad ya que es un acontecimiento que llena de ilusión a los niños porque van a recibir un
presente o por la llegada de un ser querido, pero queremos que ellos le den el verdadero sentido a este acontecimiento como la Unión
y el compartir. Con esta experiencia los niños y niñas practicarán valores de solidaridad,respeto,hacer práctica de estos valores en
relación a su prójimo y a la familia. Asimismo, tendrán la oportunidad de agradecer y celebrar todo lo que han vivido y logrado este
año y afrontar desde una mirada positiva los desafío que se les presenten. Para seguir mejorando para ello comunicarán sus ideas y
emociones ,recordarán historia y anécdotas que guardan en sus tesoros, leerán diversos tipos de textos ,decidirán a qué o a quien
agradecer y cómo hacerlo a través de los lenguajes del arte identificará y celebrarán con sus compañeros todos los motivos que tienen
para agradecer y celebrar la fiesta de Navidad.
ENFOQUE TRANVERSAL:
 Orientación al bien común
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
VALOR:
Respeto por las diferencias
ACTITUD:
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
EJEMPLO:

La docente propicia que los niños y las niñas compartan con su familia y con otros estudiantes los logros y las dificultades que han tenido durante este año con el
fin de que valoren y respeten su propio proceso de aprendizaje y el de los demás.
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°14: “¡QUE ALEGRIA LA NAVIDAD!”
ESCRIBE  Adecua el texto a la situación 5 AÑOS
Crean mensajes por Escribe o dibuja a su Mapa de calor.
comunicativa.  Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le
DIVERSOS TIPOS manera, utilizando trazos, Cuaderno de
“ESCRIBIMOS interesa considera a quien le escribirán y para qué lo navidad de acuerdo a
DE TEXTOS EN SU  Organiza y desarrolla las escribirá, utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de grafismos para expresar y campo.
UN MENSAJE” ideas de forma coherente y izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para su nivel de escritura y
LENGUA crear un mensaje para
LUNES28 DE cohesionada. expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través
MATERNA  Utiliza convenciones de de una nota o carta para reatar una vivencia o un cuento. exponen sus trabajos. navidad
NOVIEMBRE 2022. 4 AÑOS
lenguaje escrito de forma  Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le
pertinente. interesa, utiliza trazos, grafismos u otras formas para
SESION 01
 Reflexiona y evalúa la forma, expresar sus ideas y emociones a través de una nota.
AREA:COMUNI el contenido y contexto del
CACION texto escrito.
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje Comenta sobre el texto a
“EL LEE DIVERSOS  Obtiene información del 5 AÑOS
Dibujan lo que más le
 Opina dando razones sobre algún aspecto del texto
TIPOS DE TEXTOS texto escrito. partir de sus preferencias, Mapa de calor.
PASTORCITO leído por sí mismo o a través de un adulto a partir de ha gustado del opinando sobre lo que más
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta sus intereses y experiencias Cuaderno de
MENTIROSO”
LENGUA información del texto 4 AÑOS cuento. le ha gustado del cuento. campo.
MARTES29 DE escrito.  Comenta las emociones que le generó el texto leído
NOVIEMBRE 2022. por sí mismo o a través de un adulto a partir de sus
 Reflexiona y evalúa, la intereses o experiencias
AREA:COMUNI
forma, el contenido y 
SESION 02 CACION contexto del texto escrito.

SE COMUNICA  Obtiene información del texto 5 AÑOS Cuenta con sus Obtiene información, Mapa de calor.
ORALMENTE EN oral  Recupera información explicita de un texto oral. realizando inferencias
“JESUS SE  Refiere e interpreta Menciona algunos hechos y lugares, el nombre de propias palabras los Cuaderno de
SU LENGUA personas y personajes. Sigue indicaciones orales o sencillas, opina lo que más campo.
PERDIÓ” información del texto oral sucesos que más les
MATERNA vuelve a contar con sus propias palabras, los o menos le gustó del texto
MIERCOLES 30DE  Adecua, organiza y desarrolla
AREA:COMUNI el texto de forma coherente y
sucesos que más le gustaron gustaron del texto Jesús se perdió,
NOVIEMBRE 2022. 4AÑOS
cohesionada Jesús se perdió respondiendo en forma
CACIÓN  Recupera información explícita de un texto oral.
 Utiliza recursos no verbales y Menciona algunos hechos, el nombre de personas
pertinente acerca del texto,
SESION 03 mencionando los
paraverbales de forma y personajes. Sigue indicaciones orales o vuelve a
estratégica contar con sus propias palabras los sucesos que personajes, los hechos y
 Interactúa estratégicamente más le gustaron lugares
con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto de
texto oral.
“LOS LEE DIVERSOS  Obtiene información del 5 AÑOS
 Dice de que tratará, como continuará o como terminará Cuenta con sus Obtiene información,
TIPOS DE TEXTOS texto escrito. realizando inferencias
PASTORCILLOS o cómo el texto a partir de algunos indicios, como el propias palabras los sencillas, opina lo que más
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta título, las ilustraciones, palabras, expresiones o Mapa de calor.
”
LENGUA información del texto sucesos significativos que observa o escucha antes y sucesos que más les o menos le gustó del texto
JUEVESS 01 DE Cuaderno de
escrito. durante la lectura que realiza por sí gustaron del texto los 3 pastorcillos,
DICIEMBRE 2022. MATERNA 4 AÑOS campo.
 Reflexiona y evalúa, la respondiendo en forma
 Dice de que tratará, como continuará o cómo
forma, el contenido y terminará el texto a partir de las ilustraciones o pertinente acerca del texto,
SESION 04 contexto del texto escrito. imágenes que observa antes y durante la lectura que mencionando los
realiza por sí mismo o a través de un adulto personajes, los hechos y
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje lugares
AREA:COMUNI 
CACION

LEE DIVERSOS  Obtiene información del 5 AÑOS

Cuenta con sus Lee el texto real o imagina
 Opina dando razones sobre algún aspecto del texto
TIPOS DE TEXTOS texto escrito. sobre el cuento de navidad, Mapa de calor.
“CUENTO DE leído por sí mismo o a través de un adulto a partir de propias palabras los expresando sus gustos y
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta sus intereses y experiencias Cuaderno de
NAVIDAD” LENGUA información del texto 4 AÑOS sucesos que más les preferencias opinando
campo.
VIERNES 02 DE escrito.  Comenta las emociones que le generó el texto leído
gustaron del cuento sobre algun aspecto del
MATERNA por sí mismo o a través de un adulto a partir de sus
DICIEMBRE 2022.  Reflexiona y evalúa, la texto leido
intereses o experiencias de navidad
forma, el contenido y 
SESION 05 contexto del texto escrito.

AREA:COMUNIC
ACIÓN

 Obtiene información del 5 AÑOS

 Escribe o dibuja por propia iniciativa y a su manera sobre lo
Dictan a su maestra  Desarrollan sus ideas en Mapa de calor.
ESCRIBE texto escrito. torno a un tema al dictar
“LEEMOS LA que le interesa considera a quien le escribirán y para qué lo una carta para los una carta a su maestra
Cuaderno de
DIVERSOS TIPOS  Infiere e interpreta escribirá, utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de
campo.
CARTA A LOS información del texto izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para Reyes Magos y con la intención de
DE TEXTOS EN SU expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través
REYES escrito. de una nota o carta para reatar una vivencia o un cuento. revisan el escrito en transmitir ideas o
LENGUA 4 AÑOS emociones y revisan el
 Reflexiona y evalúa, la función a lo que
MAGOS” MATERNA  Escribe o dibuja por propia iniciativa y a su manera sobre lo escrito en funcion a lo
forma, el contenido y que le interesa, utiliza trazos, grafismos u otras formas para
LUNES 05
contexto del texto escrito. expresar sus ideas y emociones a través de una nota. quieren comunicar. que quieren comunicar
DEDICIIEMBRE 2022. 

SESION 06
AREA:
COMUNICACI
ON
“ESCUCHAMO SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS
Comenta con sus Opina sobre lo que más y Mapa de calor.
 Participa en conversaciones, diálogos o escucha menos le gustó de la
ORALMENTE EN texto oral
S UNA cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros propias palabras historia esperando su turno Cuaderno de
SU LENGUA  Infiere, interpreta relatos de la tradición oral, espera su turno para campo.
HISTORIA” MATERNA. información del texto oral hablar, escucha mientras su interlocutor habla, sobre la historia de patra hablar
MARTES 06DE  Adecua, organiza y pregunta y responde sobre lo que le interesa saber María
o lo que no ha comprendido con la intención de
DICIIEMBRE 2022. desarrolla el texto de
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
AREA:COMUNI forma coherente y obtener información
4AÑOS
SESION 07 CACIÓN cohesionada  Participa en conversaciones o escucha cuentos,
 Utiliza recursos no v leyendas, adivinanzas y otros relatos de la
verbales y paraverbales de tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le
forma estratégica interesa saber o lo que no ha comprendido o
responde a lo que le preguntan
 Interactúa

estratégicamente con
distintos locutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral

. SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS

Comenta con sus Expresa sus emociones al Mapa de calor.
 Participa en conversaciones, diálogos o escucha
texto oral
“LA HISTORIA ORALMENTE EN cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros propias palabras escuchar la historia de Cuaderno de
SU LENGUA  Infiere, interpreta relatos de la tradición oral, espera su turno para María campo.
DE MARIA” sobre la historia de
MATERNA información del texto oral hablar, escucha mientras su interlocutor habla,
MIERCOLES07 DE
 Adecua, organiza y pregunta y responde sobre lo que le interesa saber María.
DICIEMBRE 2022. o lo que no ha comprendido con la intención de
desarrolla el texto de obtener información
forma coherente y 4AÑOS
SESION 08 cohesionada  Participa en conversaciones o escucha cuentos,
 Utiliza recursos no v leyendas, adivinanzas y otros relatos de la
AREA:COMUNIC tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le
verbales y paraverbales de interesa saber o lo que no ha comprendido o
ACIÓN forma estratégica responde a lo que le preguntan
 Interactúa 
estratégicamente con
distintos locutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral

SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS

Dialogan sobre el Se comunica oralmente
 Participa en conversaciones, diálogos o escucha
ORALMENTE EN texto oral expresandose
“CONOCIENDO cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros significado del árbol y Mapa de calor.
SU LENGUA  Infiere, interpreta relatos de la tradición oral, espera su turno para espontaneamente al
LA HISTORIA las campanas de Cuaderno de
MATERNA información del texto oral hablar, escucha mientras su interlocutor habla, utilizar vocabulario de
DEL ARBOL Y campo.
 Adecua, organiza y pregunta y responde sobre lo que le interesa saber Navidad uso frecuente cuando
o lo que no ha comprendido con la intención de
LA CAMPANA desarrolla el texto de obtener información
escucha la historia del
DE NAVIDAD” forma coherente y 4AÑOS árbol y las campanas de
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
VIERNES 09 DE cohesionada  Participa en conversaciones o escucha cuentos, Navidad
DICIEMBRE 2022. leyendas, adivinanzas y otros relatos de la
AREA:COMUNIC  Utiliza recursos no v tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le
ACIÓN verbales y paraverbales de interesa saber o lo que no ha comprendido o
SESION 09 forma estratégica responde a lo que le preguntan
 Interactúa 
estratégicamente con
distintos locutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral

“DAR LAS SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS Realiza una lista de Utiliza un vocabulario Mapa de calor.
 Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
ORALMENTE EN texto oral de uso frecuente y una
GRACIAS TIENE cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de agradecimiento con el Cuaderno de
SU LENGUA  Infiere, interpreta su entorno familiar. Utiliza palabras de uso frecuente y pronunciación campo.
UN PODER
MATERNA información del texto oral estratégicamente sonrisas, mirada, señas, gestos, nombre de las entendible para expresar
ESPECIAL”  Adecua, organiza y movimientos corporales y diversos volúmenes de voz personas a las que sus ideas y emociones.
LUNES 12 DE desarrolla el texto de según su interlocutor y propósito, informar, pedir,
convencer y agradecer. quiere agradecer y los
DICIEMBRE 2022. forma coherente y 4 AÑOS
cohesionada  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
motivos para hacerlo.
SESION 10  Utiliza recursos no v cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de
AREA:COMUNIC verbales y paraverbales de su entorno familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales
ACIÓN forma estratégica y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y
 Interactúa propósito informar, pedir, convencer o agradecer
estratégicamente con 
distintos locutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral

“MIS SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS

Elabora un detalle Expresa sus ideas y Mapa de calor.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus
ORALMENTE EN texto oral emociones en
RECUERDOS, experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar.
(dibujo, pintura, Cuaderno de
SU LENGUA  Infiere, interpreta Utiliza palabras de uso frecuente y estratégicamente sonrisas, conversaciones o al campo.
MIS TESOROS”
MATERNA información del texto oral
mirada, señas, gestos, movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz según su interlocutor y propósito, informar,
danza, música, etc.) contar una historia o
MARTES 13 DE  Adecua, organiza y pedir, convencer y agradecer. Para su familia o anécdota y por lo
DICIEMBRE 2022. 4 AÑOS
desarrolla el texto de Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus familiar elegido. general se mantiene en
forma coherente y experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar. el tema.
SESION 11 cohesionada Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje  Utiliza recursos no v según su interlocutor y propósito informar, pedir, convencer o
agradecer
AREA:COMUNIC verbales y paraverbales de
ACIÓN forma estratégica
 Interactúa
estratégicamente con
distintos locutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral

“DETALLES CREA  Explora y experimenta los 5 AÑOS: Elabora un detalle Explora y transforma Mapa de calor.
PROYECTOS lenguajes del arte  Representa ideas acerca de sus vivencias (dibujo, pintura, danza, diversos materiales para
PARA personales y del contexto en el que se Cuaderno de
DESDE LOS  Aplica procesos creativos. música, etc) para su representar sus ideas y campo.
AGRADECER!”  Socializa sus procesos y desenvuelve usando diferentes lenguajes
LENGUAJES Artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el familia o familiar sentimientos a través de
ARTISTICOS. proyectos. los lenguajes del arte
movimiento, el teatro, la música, los títeres, elegido.
MIERCOLES 14 DE etc.) (dibujo, pintura, música,
DICIEMBRE 2022. 4 AÑOS: movimiento entre otros
 Representa ideas acerca de sus vivencias
SESION 12 personales usando diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento
AREA:COMUNIC el teatro, la música, los títeres, etc.)
ACIÓN 

“A CELEBRAR Y SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS

Elaboran una lista de Expresa sus ideas y Mapa de calor.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus
ORALMENTE EN texto oral emcoiones en
A AGRADECER” experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar.
las actividades que Cuaderno de
SU LENGUA  Infiere, interpreta Utiliza palabras de uso frecuente y estratégicamente sonrisas, conversaciones al contar campo.
MATERNA información del texto oral
mirada, señas, gestos, movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz según su interlocutor y propósito, informar,
desean realizar el las acciones más
JUEVES 15 DE  Adecua, organiza y pedir, convencer y agradecer. próximo año y los importantes que realizó
DICIEMBRE 2022. desarrolla el texto de 4 AÑOS
durante el año asi como
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus comparte.
forma coherente y experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar. reconoce sus cualidades,
SESION 13 cohesionada Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, fortalezas y dificultades
gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz
 Utiliza recursos no v según su interlocutor y propósito informar, pedir, convencer o y elabora una lista de
AREA:COMUNIC verbales y paraverbales de agradecer actividades que desean
ACIÓN forma estratégica realizar el próximo año
 Interactúa y lo comparte.
estratégicamente con
distintos locutores
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje  Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral

“NACIMIENTO LEE DIVERSOS  Obtiene información del 5 AÑOS

Dice de qué tratará, Infiere, interpreta el Mapa de calor.
 Dice de que tratará, como continuará o como terminará
TIPOS DE TEXTOS texto escrito. texto leído y cuenta con
DE JESUS” o cómo el texto a partir de algunos indicios, como el cómo continuará o Cuaderno de
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta título, las ilustraciones, palabras, expresiones o sus propias palabras lo campo.
LENGUA información del texto sucesos significativos que observa o escucha antes y como terminará el que más le gustó del
VIERNES 16 DE
MATERNA escrito. durante la lectura que realiza por sí
4 AÑOS
texto”. A partir del texto escuchado
DICIEMBRE 2022.  Reflexiona y evalúa, la  Dice de que tratará, como continuará o cómo título y las
forma, el contenido y terminará el texto a partir de las ilustraciones o
SESION 14 contexto del texto escrito. imágenes que observa antes y durante la lectura que ilustraciones que
realiza por sí mismo o a través de un adulto observa o escucha
antes y durante la
lectura
AREA:COMUNIC
ACIÓN

VºBº DIRECCIÓN PROFESORAS DE AULA