EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº5/ UNIDAD DIDÁCTICA

Título: Bienvenida la Navidad

PERIODO: del 21 de Noviembre al 16 de Diciembre
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.: 253 ‘’La Noria’’ Isabel Honorio Lazarte UGEL: 04 DISTRITO: Trujillo CIUDAD: Trujillo
1.2. AULA: Coral EDAD: 4años N° DE NIÑOS: 12niños N° DE NIÑAS: 12niñas
1.3. PROFESORA: Dina Tresierra Alegre
1.4. PRACTICANTE: Joice Thalía Cruz Bacilio
1.5. MODALIDAD DE ATENCIÓN: Presencial

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Este proyecto surge principalmente de la necesidad de nuestros niños y niñas de ampliar su cultura y darle un sentido espiritual de manera significativa a
la navidad. En la I.E Isabel Honorio de Lazarte los niños y niñas de 4 años de edad no se encuentran ajenos ante este problema en tal sentido lo que se
busca involucrara a nuestros niños a descubrir el mundo, comprender y aproximarse como viven las personas que nos rodean. Por ello nuestros niños y
niñas movilizaran una serie de competencias y problematizar situaciones de su investigación. Todo esto lo conseguirán asumiendo diversos retos: ¿Qué es
navidad? ¿quién anuncio la llegada de Jesús? ¿quiénes eran los padres de Jesús? ¿dónde nació Jesús? ¿quiénes visitaron a Jesús? ¿cantamos para ti?
¿aprendo a ser solidario? ¿compartimos con alegría?

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 III.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS ESTÁNDAR/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE

ESCRIBE DIVERSOS Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos- Escribe por propia -Elaborar cartas de - -Los niños y niñas
TIPOS DE TEXTOS tipos de textos sobre temas variados considerando el iniciativa y a su manera libre donde elaboran una carta
manera sobre lo que expresa sus
EN SU LENGUA propósito y el destinatario a partir de su experiencia a papa Noel.
le interesa. Utiliza emociones a Papá
MATERNA previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la Noel
trazos, grafismos u
intención de transmitir ideas o emociones. Sigue la otras formas para
linealidad y direccionalidad de la escritura. expresar sus ideas y
emociones a través de
• Adecúa el texto a la situación comunicativa, una nota, para relatar
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y una vivencia o un
cohesionada. cuento.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito.

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 IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
V.- PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5

¿POR QUÉ JOSE Y MARÍA

¿QUÉ SABEMOS DE LA ¿QUIÉN VISITÓ A
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO HUYEN? NACE NUESTRO SALVADOR
NAVIDAD? MARÍA?
Dia de intervención
Dia de intervención

VI.-DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD: Nº 20 REDACTO MI CARTA A PAPA NOEL
PROPÓSITO DE COMPETENCIA/ ESTANDAR DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
‘’Redactar una tarjeta a LENGUA MATERNA” - Escribe por propia - Elaborar cartas de -Los niños y
Navidad’’. Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos iniciativa y a su manera manera libre donde niñas elaboran
sobre lo que le interesa: expresa sus
tipos de textos sobre temas variados considerando el considera a quién le una carta a papa
emociones a Papá
propósito y el destinatario a partir de su experiencia escribirán y para qué lo
Noel Noel.
previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la escribirá; utiliza trazos,
grafismos, letras
intención de transmitir ideas o emociones. Sigue la ordenadas de izquierda a
linealidad y direccionalidad de la escritura. derecha y sobre una
línea imaginaria para

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 • Adecúa el texto a la situación comunicativa, expresar sus ideas o
emociones en torno a un
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
tema a través de una
cohesionada. nota o carta, para relatar
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma una vivencia o un
cuento.
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
RECURSOS Y MATERIALES
 Adivinanza
SUGERIDOS  Disfraz de elfa
 Hojas bond blanca
 Hojas bond de color
 Lápices de colores
 Crayolas
 Plumones

DESARROLLO DE LA INICIO:
ACTIVIDAD
MOTIVACIÓN

Iniciamos la actividad contando una adivinanza (Anexo 1) sobre papá Noel.

PROBLEMATIZACIÓN Y SABERES PREVIOS:

La maestra ingresa al salón disfraz de elfa (Anexo 2), se presenta frente a los niños diciéndoles ‘’Yo soy la elfa
Joy’’,ayudante de papá Noel luego, les pregunta: ¿Conocen a Papá Noel? ¿Saben qué hace Papá Noel?

Luego, la maestra vestida de elfa les dice a los niños que se encuentra muy preocupada porque Papá Noel perdió las cartas
en donde los niños manifestaban que querían regalos por navidad, ya que se portaron muy bien.
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 Después, se les pregunta: ¿Saben qué es una carta?¿Cómo se realiza?¿Podrían ayudar a Papá Noel escribiendo unas cartas
y así todos los niños tengan sus regalos?

La elfa Joy les dice a los niños que deberán dejar la carta con su maestra, seguidamente se despide.

PROPÓSITO:
Se declara el tema del día: ‘’Redactar una carta a papa Noel’’.
DESARROLLO:

GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La maestra les dice a los niños que llegó la hora de elaborar nuestra carta, pero antes les explica que es una carta y la
importancia de ello.
La maestra coloca un papelote (Anexo 3) en la pizarra y les dice, que también le gustaría escribirle a Papá Noel porque
quiere recibir su regalo. Posteriormente les pide ayuda para realizarla, es ahí donde la maestra enfatiza las partes de una
carta.
Después les dice que deben permanecer en sus respectivos lugares, para poder entregarles sus materiales para que realicen
sus propias cartas.
Seguidamente les reparte hojas bond (Anexo 4) a cada uno de los niños y también hojas de color (Anexo 5) con distintos
lápices de colores (Anexo 6), crayolas (Anexo 7) y plumones (Anexo 8) para que cada uno pueda escoger a su preferencia y
empezar a redactar su carta y luego decorar a su gusto con los materiales proporcionados
La maestra comienza a dar un paseo por el aula para observar si alguno termina de redactar su carta, para que ella en una
hoja bond a parte escriba lo que cada uno desea.
Al culminar, la maestra les brinda sobres (Anexo 9) para guardar su carta y goma (Anexo 10) para que puedan sellarlas.
CIERRE:

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 Al finalizar la actividad, comentamos lo realizado y se realizan las siguientes preguntas: ¿Saben qué es una carta? ¿Cómo se realiza?
¿A quién le escribimos la carta?¿Qué partes tiene una carta? ¿Les gustó escribirle a Papá Noel? ¿Cómo nos hemos sentido al poder
ayudarle a la Elfa Joy a escribir las cartas? ¿Tuvieron alguna dificultad para escribir la carta?

EVALUACIÓN FORMATIVA
 Lista de cotejo

Anexos:

ANEXO 1 ANEXO 2 ANEXO 3

ANEXO 4 ANEXO 5 ANEXO 6

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 ANEXO 7 ANEXO 8

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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 MINEDU (2016) Planificación Curricular
de educación inicial. Recuperado de: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf

Adivinanza. Recuperado de: https://www.google.com/search?q=adivinanza+de+papa+noel&tbm=isch&ved=2ahUKEwi2nMG49Nr7AhUPN7kGHXivAhkQ2-

cCegQIABAA&oq=adivinanza+de+papa+noel&gs_lcp=CgNpbWcQAzIHCAAQgAQQGDoECAAQQzoICAAQgAQQsQM6BQgAEIAEOgoIABCxAxCDARBDOgcIABC
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