ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“RESPETEMOS EL CAMPO O LOS BOSQUES, CUNA Y VIDA DE

LOS ANIMALES SILVESTES”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: IEP CIENTÍFICO TECNOLÓGICO “MAX PLAN”

Nombre del aula: ÚNICA

Fecha: 19/07/2023

Edad de los niños:

Directora: YolkaTania SALDARRIAGA SÁNCHEZ

 Practicante-Docente: CHORRES Infante, Carmen del Pilar

o Murrieta silva, Susanita
o Vásquez Tantalean Reina
o Solís Sandoval Lucy
o Silva Ramírez María de los Ángeles
o Alemán Cruz Vanessa
Propósito de la actividad:

Lograr que niños y niñas aprendan desde pequeños

respetar la vida silvestre en el campo y en los bosques.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁR COMPETE CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA

EA NCIA EVALUACIÓN
CT INDAGA • Problematiza • Hace preguntas que Hace preguntas Que expresen
I E MEDIANTE situaciones para hacer expresan su curiosidad sobre y plantea posibles
EC MÉTODOS indagación. los objetos, seres vivos, posibles soluciones al
NN CIENTÍFICOS • Diseña estrategias hechos o fenómenos que soluciones problema que
CO PARA para hacer indagación. acontecen en su ambiente; frente a la ocasionamos
CONSTRUIR • Genera y registra da a conocer lo que sabe y las situación cuando
I L
SUS datos o información. ideas que tiene acerca de problemática de visitamos el
AO que podemos campo o los
G CONOCIMIE • Analiza datos e ellos. Plantea posibles
hacer en los bosques.
Y Í NTOS información. explicaciones y/o
bosques el cual
A • Evalúa y comunica el alternativas de solución se visita.
proceso y resultado de frente a una pregunta o
su indagación. situación problemática.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Cuaderno de campo
ESTANDAR:
-Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno,
-Hace preguntas con base en su curiosidad,
-Propone posibles respuestas,
-Obtiene información al observar, manipular y describir;
-Compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta
- Expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS RECURSOS,

MEDIOS Y
MATERIALES
INICIO o JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES -Sectores del
Planificación: Nos reunimos en semicírculo y conversamos aula.
sobre los acuerdos de convivencia durante la actividad. -Carteles.
Organización: Cada niño o niña elige en que sector desea -Televisor.
jugar. -Proyector.
-Video.
Ejecución: Los niños y las niñas juegan libremente con los
materiales elegidos.
Orden: Ordenan el material utilizado.
Socialización: Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan
lo que jugaron, con quienes jugaron y como se sintieron.
Representación: Diagramación de lo realizado en los
sectores.
o Actividades Permanentes:
o Bienvenida a los niños y niñas.
o Oración a Dios.
o Control de asistencia de niños y niñas.
o Candelario.
MOTIVACIÓN
Los motivamos a los estudiantes con una canción,
“Juguemos en el bosque”
https://www.youtube.com/watch?v=BKew9kctfAY

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La docente les comenta

a los estudiantes lo importante que es cuidar el lugar donde
habitan los animalitos, ya que ese lugar es su casita y es muy
importante respetar su espacio y no contaminarlo, La maestra
les hace las siguientes preguntas a sus estudiantes ¿Qué pasa
en los bosques visitados? ¿Qué podemos hacer para ayudarlo?

MOTIVACIÓN
Vemos y escuchamos un Cuento:
“El zorro travieso”

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

¿De qué trata el video? ¿Podemos visitar el campo o los
bosques? ¿Qué debemos hacer durante una visita en el
campo? ¿Qué pasaría si no respetamos la vida de los que
habitan el campo?
 CONFLICTO COGNITIVO:
¿Cuándo visitamos el campo o los bosques debemos respetar
a los animalitos o cazarlos?

Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy vamos a

conocer que podemos hacer cuando visitamos el campo o los
bosques

DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: -Imágenes.

La maestra les muestra una imagen grande sobre el bosque -Planeta.
donde viven los animales contaminado, luego les explica que -Tachos.
todos los niños deben de respetar el lugar donde viven los
animales

Se les invita a visualizar unas imágenes de cómo ayudar a

limpiar el bosque
 Luego los niños y las niñas con ayuda de la maestra encienden
su computadora e ingresan al programa Paint.
Los niños y niñas dibujan en el Paint lo que más les gustó del
cuento haciendo uso de las herramientas

CIERRE Dialogamos con las niñas y los niños de lo aprendido:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué fue lo que más les gusto de la clase de hoy?
¿Cómo se han sentido realizando esta actividad?
 CUADERNO DE CAMPO

PRACTICANTE- DOCENTE: Carmen del Pilar, CHORREZ INFANTE

FECHA: 18/07/ 2023
Actividad RESPETEMOS LOS BOSQUES, CUNA Y VIDA DE LOS ANIMALES
SILVESTES
Área CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencia/ INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS:

Capacidad • Problematiza situaciones para hacer indagación.

• Diseña estrategias para hacer indagación.

• Genera y registra datos o información.

• Analiza datos e información.

• Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.

Desempeño • Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que
tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente
a una pregunta o situación problemática.

Criterio de Hace preguntas y plantea posibles soluciones frente a la situación problemática

de que podemos hacer cuando visitamos el campo o bosques.
Evaluación

N° Estudiantes Evidencias:

01

02