Asignatura Datos del alumnos Paralelo y Fecha

Carrera
CATEDRA Nombres: Amada Delicia Sevilla Dahua P1_EIB_8_PAS 16/10/2022
INTEGRADORA Luz Maribel Tanguila Grefa
Cristian Lenin Cuji López

a) Descripción del proceso

La docente quien realizo la clase demostrativa cumplió con el proceso de implementación, lo
cual desarrolló de acuerdo al sistema del conocimiento del modelo MOSEIB, con las 4 fases
del conocimiento de las tres operaciones básicas suma, resta y multiplicación, durante la
clase demostrativa se observó en la actividad de senso-percepción no se logró una buena
audición al momento de proyectar el video por falta de una herramienta digital (audio).

Los estudiantes mostraron motivados durante el proceso de la enseñanza aprendizaje

captando las explicaciones dadas por la docente de las operaciones matemáticas con el uso
de la taptana.
Los estudiantes tuvieron un buen desempeño manteniendo su participación activa y
colaborativa entre sus compañeros al momento de realizar las actividades planteadas en la
fase de la aplicación del conocimiento durante la clase dirigida.

Durante la clase dirigida se utilizo el material elaborado la taptana lo cual fue útil para realizar
las tres operaciones básicas suma, resta y multiplicación, el uso de la taptana permitió a los
estudiantes aprender fácilmente a resolver problemas matemáticos de manera de juego con
los números, el instrumento utilizado de la ficha de observacion se pudo registrar el
cumplimiento de las actividades.
Durante la realización de la clase, es importante constatar la importancia de la planificación,
la preparación de materiales, la recabación de informacion que permite al docente parar frente
a los estudiantes con la seguridad de brindar un buen manejo de recursos didácticos como
tambien una enseñanza significativa, y estar satisfecha con los resultados obtenidos después
de una clase.
Conseguir la herramienta digital (parlante) para mejorar la audición del video proyectado
durante la aplicación de la actividad propuesta en el plan de lección.
La planificación elaborada de las operaciones básicas con el uso de la taptana no se ha
realizado ningún cambio, más bien se ha agregado actividades en las fases de conocimiento
de la operación matemático de la división de una cifra, por motivo de tiempo no se cumplió la
actividad implementada en el plan de lección. Lo cual fue para el grupo una propuesta de
rediseño para la segunda implementación con los recursos necesarios para el proceso de
enseñanza aprendizaje.
 Asignatura Datos del alumnos Paralelo y Fecha
Carrera
CATEDRA Nombres: Amada Delicia Sevilla Dahua P1_EIB_8_PAS 16/10/2022
INTEGRADORA Luz Maribel Tanguila Grefa
Cristian Lenin Cuji López

EVIDENCIA DE LA PARTICIPACION:

ANEXO ENLACE DE LA REUNIO:

https://unaeedu.sharepoint.com/:v:/s/2022-
01P1_EIB_8_PAS/ERgMYvu1bolAsBiDwjsAfPEB3XOi_p7K_nbq2nnQ6ecL0A?e=VZlxxB
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Carrera
CATEDRA Nombres: Amada Delicia Sevilla Dahua P1_EIB_8_PAS 16/10/2022
INTEGRADORA Luz Maribel Tanguila Grefa
Cristian Lenin Cuji López

FICHA DE OBSERVACIÓN
 Asignatura Datos del alumnos Paralelo y Fecha
Carrera
CATEDRA Nombres: Amada Delicia Sevilla Dahua P1_EIB_8_PAS 16/10/2022
INTEGRADORA Luz Maribel Tanguila Grefa
Cristian Lenin Cuji López