I.

E N° 0106 ALFONSO UGARTE VERNAL

“TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA
NATURALEZA”

PLAN DE GESTIÓN DE
RIESGO DE DESASTRE
2023

“IDENTIFICO LOS PELIGROS, REDUZCO LAS

VULNERABILIDADES Y GESTIONO LOS
RIESGOS DE DESASTRES”

1
 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
I.E. N°0106 “ALFONSO UGARTE VERNAL”

1. INFORMACIÓN GENERAL.
Aquí se presenta información genérica de la institución educativa, así como la estadística de los
miembros de la comunidad educativa.

Cuadro N° 1: DATOS GENERALES

DATOS GENERALES

NOMBRE IE.: 0106 TIPO DE IE: ESTATAL

DRE: SAN MARTIN UGEL.: SAN MARTIN

PROVINCIA: SAN MARTIN DISTRITO: TARAPOTO

 
CENTRO
ATUMPAMPA AREA GEOGRÁFICA: URBANA  X RURAL
POBLADO:
 
ALFONSO
DIRECCIÓN: ALTITUD:
UGARTE CDRA 21

CODIGO LOCAL: 481754 CODIGO MODULAR INICIAL 0565010

CODIGO
CODIGO MODULAR:
MODULAR: 0298950 1389659
SECUNDARIA
PRIMARIA
 
TIPO DE
ESTATAL TURNO: MAÑANA  X TARDE X NOCHE  
GESTIÓN:
 
RAUL PEREZ
DIRECTOR (A): CELULAR DIRECTOR(A): 929227764
AGUILAR

SUBDIRECTORES  IMELDA VASQUEZ PANDURO

TELÉFONO I.E.:  042605208 CORREO ELECTRÓNICO: Alfonsougartevernal4 gmail.com

 
INICIAL-PRIMARIA-
NIVEL: MODALIDAD: EBR
SECUNDARIA
RESPONSABLE MAGALITH
RESPONSABLE EN GESTIÓN
DE EDUCACION RAMIREZ LUIS ENRIQUE MELENDEZ FLORES
DEL RIESGO DE DESASTRES:
AMBIENTAL : GRANDEZ

Cuadro N° 2: Estadística de miembros de la comunidad educativa

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2
 N° N° N° N° N° N°
Modalidad N° Estudiantes N° N° N° Personal Auxiliar de person Coordinad Persona
Estudiantes con Docentes de Adminis de educación al de or l de
necesidade Directiv trativos mantenimie salud innovación Vigilanci
s os nto a
educativas
especiales
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Secundaria 183 182 00 00 07 09 0 01 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0
Primaria 228 230 03 02 05 15 2 00 0 0 1 1 0 00 0 0 1 00 0 0
Inicial 70 63 00 0 06 0 O 0 0 0 1 0 02 0 0 0 00 0 0
Sub total 956 05 42 03 04 02 00 02 00
TOTAL 1011
2. BASE LEGAL
El alcance y naturaleza de la participación política. Considera el marco normativo Sectorial,
Regional y Local en GRD.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación y su modificatoria.
 Ley Nª 29664, Ley que crea el Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley que
crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017-2022.
 Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para la constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las
instituciones educativas de Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica disposiciones de la Resolución
Ministerial N° 321-2017-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas
educativos de la Educación Básica para el año 2023.

3. OBJETIVO
3.1 GENERAL
Reducir el riesgo de desastres, con medidas de reducción y así como la preparación para la respuesta
y la continuidad del servicio educativo ante ocurrencia de un evento adverso.

3.2 OBJETIVO ESPECIFICO

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada para el
desarrollo de una cultura de prevención.
 Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para
garantizar una Escuela Segura.
 Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de
emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.

3
 4. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGO) Y MEDIDAS DE REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN

4.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS (Marcar el peligro que afectan a la IE así como el mes donde se produce)

VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA

Marcar con una x los
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS peligros identificados en su
comunidad D E F M A M J J A S O N

X X X X
Sismo X
PELIGROS GENERADOS POR
FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA INTERNA
PELIGROS
GENERADOS POR
FENÓMENOS DE
Inundaciones
ORIGEN NATURAL
X X X X
Lluvias intensas X
PELIGROS GENERADOS POR
Sequias
FENÓMENOS
HIDROMETEREOLÓGICOS Y X
Descenso de temperatura :Friaje
OCEANOGRAFICOS
X X
Vientos fuertes X
X X X X X
Olas de calor y frio X
PELIGROS
INDUCIDOS POR
ACCIÓN HUMANA
FISICOS

QUIMICOS Por materiales peligrosos: X X X X X

(Por explosivos, riesgo de incendio,
por gases, líquidos y sólidos
inflamables, etc.

4
 X X X X X X X X X
Por transporte de materiales y
residuos peligrosos
Por residuos sanitarios : (cartón,
papel, material de oficina, basura
orgánica, apósitos, ropa manchada
con sangre ,etc.,)
BIOLÓGICO Por agentes biológicos :
(Ocasionados por bacterias, virus,
hongos, protozoarios, parásitos)

4.2 CROQUIS DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNO. Por diferentes tipos de peligro

5
6
 4.3 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO, MEDIDAS Y RECURSOS PARA REDUCCIÓN Y
PREPARACIÓN

MEDIDAS Y RECURSOS DE REDUCCIÓN

VULNERABILIDAD MEDIDAS Y RECURSOS PARA PREPRACION
IDENTIFICACIÓN DEL REDUCCIÓN RECURSOS CON LOS RECURSOS A PREPARACION RECURSOS CON LOS RECIRSOS A
ELEMENTOS
RIESGO QUE CUENTA PARA GESTIONAR PARA QUE CUENTA PARA LA GESTIONAR
REDUCCION LA REDUCCION PREPARACION PARA LA
PREPRACION
-Se identifica techo Techos de calamina de Mantenimiento de Recursos de Gobierno local Recursos de Gobierno
de calamina en mal la I.E. los techos mantenimiento mantenimiento local
estado. (MINEDU) Gobierno (MINEDU)
-Se identifica Piso en mal estado de Regional Gobierno
rajadura leve en el las aulas Recursos de la Recursos de la Regional
ambiente del nivel prefabricadas. APAFA. Empresas APAFA.
inicial y primaria privadas Empresas
Mantenimiento de Recursos propios Recursos propios privadas.
-Rajadura en la Cableado aéreo del
los pisos de la I.E. de la I.E.
parte izquierda del sistema eléctrico,
patio llaves térmicas y
-Erosión del suelo cables expuestos.
en el pabellón del
nivel inicial y Tanque elevado de
primario debido a agua. Mantenimiento del
ESTRUCTURAL los constantes sistema eléctrico
movimientos Los árboles internos y
sísmicos. externos.
-Distribución
inadecuada de los Vías de acceso de
materiales regular intensidad de Asegurar el tanque
educativos. tráfico.
-Explosión del Derribar y podar los
balón de gas debido Aulas declaradas en árboles Gestión para
al movimiento emergencia. nueva
sísmico intenso. Rompe muelles, infraestructura.
Caída de los arcos de señalización y
fulbito y tableros de semáforo
básquet tras
No hacer uso de las
movimiento sísmico
aulas

NO -Señalización deficiente Falta colocar algunas Colocado de Recursos de Gobierno local Recursos de Gobierno local

7
 -Sistema de alarma no señalizaciones señalizaciones mantenimiento Gobierno mantenimiento Gobierno
diferenciado Adquisición de (MINEDU) Regional (MINEDU) Regional
-Ausencia de No contamos con dispositivos de
dispositivos de dispositivo de seguridad. seguridad. Recursos de la Empresas Recursos de la Empresas
seguridad. APAFA. privadas APAFA. privadas
-Exposición de cables Falta empotrar los cables Mantenimiento del
expuestos y colocado de sistema de cableado Recursos propios de Recursos propios de
ESTRUCTURAL eléctricos.
tapas a las llaves. la I.E. la I.E.
-Ventana con vidrios
Reparación de las
inadecuados
Lunas de las ventanas lunas de las ventanas.
-Inadecuado sistema de
rotas.
drenaje de aguas de Hacer cunetas para el
lluvia desfogue de las aguas
-Puertas con rajaduras y Falta de cunetas. de lluvia
chapas malogradas.
Chapas en mal estado Mantenimiento de
chapas.
-Desinterés participativo Apatía del personal -Charlas educativas y Recursos de Gobierno local Recursos de Gobierno local
de docentes en la GRD motivacionales. mantenimiento mantenimiento
-Articulación de la GRD (MINEDU) Gobierno (MINEDU) Gobierno
en la planificación de Plan de trabajo del Reformulación del plan Regional Regional
FUNCIONAL Municipio Escolar no de trabajo del Recursos de la Recursos de la
(organización frente a acciones del Municipio tiene en cuenta la GRD. Municipio Escolar APAFA. Empresas APAFA. Empresas
Escolar.
una emergencia, privadas privadas
-Desinterés de los
brigadas) Apatía de los padres de Recursos propios de Recursos propios de
padres de familia de
familia Charlas educativas y la I.E. la I.E.
participar activamente
motivacionales
en la GRD.

Cableado eléctrico Falta empotrar Mantenimiento del sistema Recursos de Gobierno local Recursos de Gobierno local
eléctrico mantenimiento mantenimiento
(MINEDU) Gobierno (MINEDU) Gobierno
Elevadores de luz Reubicación del elevador de Solicitar a la empresa
ENTORNO luz reubicación de los Regional Regional
INMEDIATO elevadores de luz. Recursos de la Recursos de la
APAFA. Empresas APAFA. Empresas
(Edificaciones y Avenida de regular tráfico Falta colocar semáforo y rompe Solicitar colocado de privadas privadas
estructuras alrededor muelle. semáforo y rompe muelle Recursos propios de Recursos propios de
del local escolar)
Terreno con maleza. Solicitar a los dueños la I.E. la I.E.
Terreno baldío mantenimiento de sus
terrenos.

8
 5. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE

Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres-

Raul Pérez Aguilar

CONEI
Juan Chanta Cruz
APAFA
………………………………………….
Coordinador de Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres
GavI Rocsana García Panduro

Responsable en Educación Ambiental Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres

PEDRO VILLACORTA FLORES MAX ARTURO GONZALEZ RUÍZ

Brigada de Cambio Climático Brigada de Salud y Primeros Auxilios

Brigada de Ecoeficiencia
PAIMA VELA LLENI
Saavedra Rojas Ruth Mariley
Brigada Señalización Evacuación y Evaluación
Brigada Contra Incendios y Seguridad
Cárdenas Vásquez Marilin Giovanni Miguel Amasifen Gonzales Brigada de Protección, entrega de estudiantes, soporte socioemocional y actividade
Caleb Cuesta Falcón
Imelda Vásquez Panduro

BAPE
…………………………………

DESASTRES

9
10
 5.1 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE EDUCACION AMBIENTAL Y GESTIÓN
DE RIESGO DE DESASTRES

Las funciones de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres en materia de
Gestión de Riesgos son:
1. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión del riesgo de desastres
que son de responsabilidad sectorial, en el marco del Plan Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres - PLANAGERD 2014-2021.
2. Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo que contenga las acciones de
reducción, preparación y contingencia por amenazas o peligros y que esté articulado con el Plan de
Gestión del Riesgo de Desastres de la UGEL, en el marco del PLANAGERD 2014-2021.
3. Desarrollar acciones de capacitación en Gestión de Riesgos de Desastres en coordinación con la
Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las Oficinas de Defensa Civil e instituciones
especializadas.
4. Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo a la realidad
fenomenológica de la zona de según el cronograma aprobado por el Ministerio de Educación,
además de simulacros inopinados.
5. Activar el espacio de monitoreo de emergencias y desastres (EMED) a fin de reportar a las
instancias correspondientes en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE)
Sectorial MINEDU.
6. Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia, a través de
la conformación de brigadas, en las acciones vinculadas a la gestión del riesgo de desastres y a la
educación ambiental, de acuerdo a las orientaciones del Ministerio de Educación.
7. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de
gestión de la institución educativa garantizando la aplicación del Enfoque Ambiental.
8. Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental en coordinación con la Unidad de
Gestión Educativa Local y con el apoyo de las instituciones especializadas.
9. Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos Ambientales
Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al
logro de aprendizajes.

Fuente: Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU-Ítem 7.1.1.3. Gestión del Riesgo de Desastres,

6. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA FRENTE A SISMO

11
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.
Describir el escenario de riesgo por el peligro más recurrente, tener en cuenta que las actividades de
contingencia es por tipo de peligro, NO trabajar actividades de contingencia multipeligros

Considerar las consecuencias probables del evento adverso (llenar el cuadro con los posibles daños por
tipo de peligro.)

Nota: Se debe considerar el Escenario de mayor nivel de riesgo: MUY ALTO

Daños a la vida y a la salud Lesionados(heridos) Desaparecidos Fallecidos

Estudiantes ( ) ( ) ( )

Docentes ( ) ( ) ( )
Daños a la vida y la salud
(Cantidad)
Administrativos ( ) ( ) ( )

Afectación emocional: 680

Daños a la infraestructura educativa Afectado Destruido Inhabitable

( ) ( ) ( )
N° Total de Aulas
( ) ( ) ( )
Dirección
( ) ( ) ( )
INICIAL Otros ambientes
EBR N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )

Dirección ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )
PRIMARIA Otros ambientes

( ) ( ) ( )
N° Total de Aulas
( ) ( ) ( )
Dirección
SECUNDARIA Otros ambientes ( ) ( ) ( )
1. La infraestructura educativa presenta
daños de consideración que no puede Si ( ) No( )
seguir funcionando.
2. El lugar de ingreso al local escolar se
encuentra afectado (inundado por Si ( ) No( )
agua o lodo).
Daños al material educativo y equipos

Si ( ) No ( )
libro

Si ( ) ……………………No ( )
Cuaderno de trabajo
Daños al material educativo y
equipos(Cantidad) Si ( ) No ( )
Computadora

Otros Tablet Si ( ) N0 ( )

Daños a la infraestructura de servicios básicos

Daños a la infraestructura Agua potable Si ( ) No ( X )

de servicios básicos
Red de desagüe Si ( ) No ( X )

12
 Red de energía eléctrica Si ( ) No ( X )

Servicios Higiénicos Si ( ) No ( X )

Otros

Daños a la seguridad y protección

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( )

Daños a la seguridad y
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( )
protección

Centros nocturnos Si ( ) No ( )

Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes)

están afectados
Si ( ) No ( )
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes)
están destruidos.
Si ( ) No ( )
Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas

Si ( ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la
emergencia o desastre.
Si ( ) No ( )

 Capacitación a los brigadieres y brigadistas concientizando la empatía.

 Implementar con las señalizaciones dentro y fuera de comunidad educativa.

4.4ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Alarma
Evacuar a la comunidad educativa a lugares Megáfonos Brigada de Docentes en
seguros para garantizar su seguridad. Silbatos 0 a 10 horas Intervención Inicial,
Carteles Búsqueda y Salvamento.
Señalética (zona de
evacuación, Punto de
Encuentro)
Cinta de seguridad
Teléfono y humanos
Rescatar a los estudiantes y docentes Alarma 0 a 10 horas Brigada de Docentes en
atrapados con recursos disponibles Megáfonos Intervención Inicial,
Silbatos Búsqueda y Salvamento
Carteles
Señalética (zona de
evacuación, Punto de
Encuentro)
Cinta de seguridad
Telefónico y humanos
La Brigada de Docentes en Intervención Alarma Brigada de Primeros
Inicial, Búsqueda y salvamento, comunica a Megáfonos Auxilios.
las autoridades locales la cantidad de personas Silbatos
afectadas por la infraestructura educativa. Carteles 0 a 10 horas

13
 Señalética (zona de
evacuación, Punto de
Encuentro)
Cinta de seguridad
Telefónico y humanos
Ayuda a las víctimas y traslado al ministerio Ambulancia Brigada de Primeros
de salud. Camillas Auxilios y evacuación
Palanas .
Picos 1 a 3 horas
Pata cabra
Extintor
Alarma

4.5 ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO)

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Limpieza de la I.E. para despejar áreas Herramientas fuerzas (palana, 5 días Equipo de gestión de
interrumpidas internas y externas pico, machete, carretillas espacios y condiciones del
calamina, entre otros). aprendizaje.

2. Limpieza y refacción del tanque, Financiero, mano de obra y 7 días Equipo de gestión de
ventanas y colocación de vidrios nuevos. herramientas de trabajo. espacios y condiciones del
aprendizaje.

3. Supervisa el acceso de personas no Director, padres de familia y 1 dia Brigada de Riesgo Social
autorizadas a la I.E. aliados estratégico.

4. Verifica y evalúa el estado actual de la Ficha EDAN y PREVAED 1 dia Brigada de señalización
infraestructura y las instalaciones de la evacuación y evaluación.
escuela, mediante la ficha EDAN.

5. Registra o pasa lista de los estudiantes Lista de estudiantes Brigada de señalización

evacuados en las zonas seguras y evacuados a las zonas evacuación y evaluación.
coordina con la brigada de protección y seguras. 2 horas
entrega de estudiantes.
6. Acondicionamiento de los espacios Herramientas fuerzas (palana, Equipo de gestión de
alternos para el restablecimiento de los pico, machete, carretillas espacios y condiciones del
servicios y coordina la distribución de los sacos, valdes, calamina, entre 2 días aprendizaje.
desayunos y almuerzos escolares, otros)
asimismo las actividades de soporte
socioemocional.
1. Evaluación de situación y determinación Lista de dispositivos y
de medidas de seguridad para la ambientes afectados, cintas
1 día Brigada de prevención
comunidad educativa y las instalaciones. adhesivas de peligro,

2. Evalúa, recoge, sistematiza y reporta Instrumento de evaluación

información del evento suscitado al
coordinador de la Comisión de GRD de 1 día Brigada prevención
la I.E.
3. Entrega la lista de material utilizado del Lista de material utilizado del Brigada de primeros auxilios
botiquín para la respectiva reposición. botiquín.
1 día

14
1. Aplicación del currículo de emergencia Humanos y currículo de Hasta que Director y docentes de la I.E
a través de las fichas interactivas. emergencia. dure la
emergencia.

2. Se brinda actividad de soporte Materiales lúdicos (pelotas, Hasta la Brigada de soporte

socioemocional y lúdico a la comunidad títeres, sogas, globos entre recuperación socioemocional
educativa afectada (Respiro mejor y me otros) del estudiante.
siento bien entre otros).

3. Informe al coordinador de la comisión Inventario de materiales Brigada de soporte

de GRD el deterioro de materiales para afectados socioemocional
actividades de soporte socioemocional y 1 día
actividades lúdicas.

1. Acompaña durante la evacuación al Camilla, ambulancia, En el Brigada de primeros auxilios

centro de salud al estudiante o personal botiquín de primeros auxilios. momento de
afectado. evacuación
externa.

2. Realiza la entrega de estudiantes a los
padres de familia, apoderados y/o
autoridades competentes (municipalidad,
fiscalía entre otros), según protocolo
establecido y el uso de la ficha de
entrega de estudiantes.
3. Informa el proceso de entrega de
estudiantes al director y este a su vez a
las entidades protectoras al menor.
Ficha de entrega de niños, Brigada de Entrega de niños
directorio de padres de
familia, cámara fotográfica 10 horas.
Informe, y acta de lista de Brigada de entrega de niños
Hasta las 10
estudiantes entregados y director
horas

ANEXOS
1. GLOSARIO DE TERMINOS

 ANÁLISIS DE RIESGOS: Procedimiento técnico, que permite identificar y caracterizar los

peligros, analizar las vulnerabilidades, calcular, controlar, manejar y comunicar los riesgos, para
lograr un desarrollo sostenido mediante una adecuada toma de decisiones en la Gestión del Riesgo
de Desastres.
15
 ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD: Etapa de la evaluación de riesgos, en la que se analiza
los factores de exposición, fragilidad y la resiliencia en función al nivel de peligrosidad
determinada, se evalúa el nivel de vulnerabilidad y se elabora el mapa del nivel de vulnerabilidad
de la unidad física, social o ambiental evaluada.
 CÁLCULO DE RIESGOS: Etapa de la evaluación de riesgos, en la que se determina los niveles
de riesgos, se estima (cualitativa y cuantitativa) los daños o afectaciones, se elabora el mapa de
zonificación del nivel de riesgos y se recomiendan medidas de control preventivo y de reducción
de orden estructural y no estructural.
 DESASTRES: Conjunto de daños y pérdidas, en la salud, fuentes de sustento, hábitat físico,
infraestructura, actividad económica y ambiente, que ocurre a consecuencia del impacto de un
peligro o amenaza cuya intensidad genera graves alteraciones en el funcionamiento de las unidades
sociales, sobrepasando la capacidad de respuesta local para atender eficazmente sus consecuencias,
pudiendo ser de origen natural o inducido por la acción humana.
 DETERMINACIÓN DE PELIGROS: Etapa de la evaluación de riesgos, en la que se identifica y
caracteriza los peligros, se evalúa la susceptibilidad de los peligros, se define los escenarios, se
determina el nivel de peligrosidad y se elabora el mapa del nivel de peligrosidad.
 ELEMENTOS EN RIESGO O EXPUESTOS: Es el contexto social, económico y ambiental
presentado por las personas y por los recursos, servicios y ecosistemas que pueden ser afectados
por un fenómeno.
 EVALUACIÓN DE RIESGOS: Componente del procedimiento técnico del análisis de riesgos, el
cual permite calcular y controlar los riesgos, previa identificación de los peligros y análisis de las
vulnerabilidades, recomendando medidas de prevención y/o reducción del riesgo de desastres y
valoración de riesgos.
 FENÓMENO DE ORIGEN NATURAL: Es toda manifestación de la naturaleza que puede ser
percibido por los sentidos o por instrumentos científicos de detección. Se refiere a cualquier evento
natural como resultado de su funcionamiento interno.
 FENÓMENOS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA: Es toda manifestación que se
origina en el desarrollo cotidiano de las actividades, tareas productivas (pesquería, minería,
agricultura, ganadería, etc.) o industriales (comerciales y/o de fabricación industrial, etc.)
realizadas por el ser humano, en la que se encuentran presentes sustancias y/o residuos (biológicos,
físicos y químicos) que al ser liberados pueden ser percibidos por los sentidos o por instrumentos
científicos de detección.
 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES: Es un proceso social cuyo fin último es la
prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de desastre en la
sociedad, así como la adecuada preparación y respuesta ante situaciones de desastre, considerando
las políticas nacionales con especial énfasis en aquellas relativas a materia económica, ambiental,
de seguridad, defensa nacional y territorial de manera sostenible.

16
2. CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN INTERNA Y EXTERNA

PLANO DE DISTRIBUCIÓN DE AULAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°0 10 6

Cocina comedor
S
SALIDA

Pa tio de inicia l

Se rvicios

servicios

DIRECCIÓN

Salida
KIOSCO

LEYENDA ZONA SEGURA RIESGO ELECTRICO AVISO SONORO

SALIDA BOTIQUIN PUERTA ANGOSTA

17
 3. DIRECTORIO DEL PERSONAL DE LA I. E.

DIRECTORIO DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0106 “ALFONSO UGARTE VERNAL”- 2022
N NACIMIENT TELEFONO
APELLIDOS Y NOMBRES DNI DIRECCIÓN DOMICILIARIA CORREO ELECTRÓNICO
° O S

  DIRECTIVOS          
  PEREZ AGUILAR RAUL 3/03/1964 01146472 927670124 Prol. Ramón Castilla Nº 620- Bda de Sh rapeag@outlook.com

  RAMIREZ RAMIREZ MARLLURI 10/11/1963 01109201 952670318 Jr. Orellana 864 malluryrr2@hotmail.com

  VASQUEZ PANDURO IMELDA 26/06/1971 00821567 964089332 Pasaje Santa Bertha N° 104. Morales imelda219@hotmail.com

  INICIAL          

1 LÓPEZ MORI MAYER 01/05/ 01065898 954031014 Calle Las Dunas Lote 11-Tarapoto mayerlopez65@gmail

2 PEZO RUIZ CARMEN DEL ROSARIO 26/07/1973 01130858 977560264 Pasaje Sargento Lores 188 yosoyluz_rosario@hotmail.com

3 RIOS RAMIREZ LUPE LORENA 17/02/1967 01111730 951448741 Lorenzo Morales N° 266- FONAVI G1 lupitarira@hotmail.com

4 RIOS CARO MARILITH 1/12/1962 01067672 947472912 Jr. Los Ángeles N° 243-249. Tarap. marilithrioscaro@gmail.com
Jr: 9 de Abril 362 - Urbanizació n 9 de Abril -
5 Saavedra Rojas Ruth Mariley 11/01/1981 40798398 978 300 840
Tarapoto ruthy25tpp@hotmail.com
roosmerygonzalesparedes82@gmail.c
6 GONZALES PAREDES ROOS MERY 11/01/1982 42099054 945288759 Av. Salaverry 623 morales om
  PRIMARIA          
1 CUESTA FALCON CALEB 20/02/1966 00901241 943486324 Jr. Ramón Castilla N° 460-9 de abril- T. cuestafalconcaleb@gmail.com

2 MACEDO TANGOA MARLIN 6/01/1962 01073294 50860316 Jr. Francisco Pizarro N° 1001- Morales macedotangoa@gmail.com
MANYA FONSECA RUTH
3 AMPARO 24/10/1971 09596962 942944468 AA.VV “la Fortuna” Mz C, -19. La Plani. ruth_amparo2015@hotmail.com

MELENDEZ FLORES LUIS

4 ENRIQUE 2/04/1967 01106399 926461279 Jr. Tarapoto N° 255- Morales luisito_67m@hotmail.com

5 MELENDEZ RENGIFO ALBERTO 30/07/1971 01133995 942673913 Jr. Tarapoto N°336-Morales Albertomr2005@hotmail.com
RAMIREZ DIAZ GLADYS
6 DIOMAR 26/01/1963 00919334 945654574 Jr. La Paz N°125- Morales gladysrd26-63@hotmail.com

RUIZ VILLANUEVA MARÍA

7 CARMEN 16/07/1966 01022422 949578838 Jr. Los Próceres N° 189- Tarapoto macaruvi16@gmail.com

8 SANCHEZ SAAVEDRA PILAR 5/07/1974 01124990 943663794 Jr. Ramírez Hurtado N° 451 - Tarapoto pilitaamorosa_1974@hotmail.com
TAPAYURI MOZOMBITE
9 FELICITA
25/12/1972 05632407 942050506 Jr. Libertad N° 212. PP. JJ 09 de Abril felicita2512@hotmail.com

18
 1
03/06/1963  00953951 994620687 Urb. Los Sauces Mz Q, Lt 10. Banda de Shilcayo flovipe0106@gmail.com
0 VILLACORTA FLORES PEDRO
1
10/05/1984 42503924 937596957 Los Vencedores 249 Villa Universitaria kaomaseb@himail.com
1 HIDALGO SAAVEDRA KARINA
1
VÁSQUEZ ISUIZA TEODORA 10/02/1974 01126780 994533046 Jr. Miraflores 281- Tarapoto caji_74@outlook.com
2
1 GARCIA PANDURO GAVI 01/09/1982 41441760 965609151 Ramón Castilla 368 – 9 de Abril gaviroc1234@gmail.com
3 ROCSANA
1
GUERRA VÁSQUEZ RUBI 22/07/1979 40345024 920201884 PSJE GRAU MZ "E" LOTE 7 MORALES guerravasquezrubi@himail.com
4
1 RAMIREZ SALINAS DE
5 BARTRA JACINTA 30/09/1967 01134785 943602128 MZ K LOTE 27 FONAVI jacintamarmota@himail.com
1
6 PINCHI DAZA LAURITA 11/09/1976 1148377 929683708 Jr. Ramón Castilla 1383 laupidaza2022@gmail.com
1
7 GARCIA AREVALO DARWIN IVAN 31/05/1979 80314496 922787274 Jr. Jorge Chavez 725 darwingare@hotmail.com
1
8 PAIMA VELA LLENI 29/10/1981 41098283 972769548 Jr Victor Andres Belaunde 320- llepaive@hotmail.com
1 Cá rdenas Vá squez Marilin 1/03/2022 43631749 980056254
9 Giovanni Jr.los vencedores 196 giovy_cv@hotmail.com
2 Av,3 de octubre 555-urbanizacion 9 de abril
2/09/1972 01122683 942966633
0 Ysuiza Tuanama Cover tarapoto thais832@hotmail.com
  SECUNDARIA
1 COTRINA BRIONES TEODULO 27/07/1974 40444363 975748993 Jr. José Guzmán N° 120 tecobri@hotmail.es

2 JAÚREGUI MELÉNDEZ VÍCTOR 14/06/1963 00949647 947076310 Urb. Villa Mano Salva. Sector La Planici ositogordito@gmail.com

3 MOREY LINARES ALCIDES 30/01/1979 40340577 945735309 Federico Sánchez N° 354 alshico2@hotmail.com

4 MORI VILLACORTA JUAN CARLOS 13/04/1968 00906532 967994153 Jr. San Pedro N°281 jucamovi40@hotmail.com

5 RODRIGUEZ GARCIA MARDEN 15/05/1981 40991117 930773170 Jr. Bolognesi N° 285- Barrio Suchiche marden_2016@hotmail.com

6 RAMIREZ GRANDEZ MAGALITH 18/06/1976 01147352 942981424 Jr. Perú N°1098-Tarapoto magalitaramirezg@hotmail.com
SALVADOR AMASIFUEN TERESA
7 22/08/1977 01161479 952668973 Jr. Tahuantinsuyo N° 641- Tarapoto tarapotina@outlook.com
ISABEL
8 VELA MACEDO, ASDRUBAL 17/10/1960 01070581 970037685 Jr. Alfonso Ugarte 1571 - Barrio Huaico asvemac@hotmail.com

9 CASTRO RAMIREZ ROSA EMILIA 3/08/1982 41383855 944448294 Av. Circunvalacion 499 amor0308@hotmail.com

19
 1 COSAVALENTE MALDONADO PSJ LAS ALMENDRAS
0 JUDITH TULLA 15/02/1979 40090777 940561103 SANTA LUCI MORALES judith_7_2@hotmail.com
1 CAHUAPAZA CALLE, VILMER
1 WINCESLAO 28/09/1975 42422996 982306864 JR. UNION 178 LA BANDA vilmercc2010@gmail.com
1
26/04/1981 40936212 939134944
2 Pérez Gonzales Cecilia del Carmen Jr. Los Bosques Nº 447- Bda de Shilcayo cdelcarmen552@gmail.com
1
9/03/1968 01115404 939236628
3 Giménez Ruíz Juana del Carmen Jr . José Olaya 817 barrio huayco - Tarapoto Juanita.gimenezr@gmail.com
1
3/01/1972 33655253 951679346
4 Izquierdo Mego Nixon Jaido JARA. Francisco Pizarro 360 Morales njzurdito_2205@hotmail.com
1 4070096 99424012 J.r Bolognesi 1565 partido alto
 
5 Gonzales Ruiz Max Arturo 1 5 tarapoto magoru026@gmail.com
1 13/04/198 4099454 99358763
Jr. Tarapoto 416 Morales nina-1381@hotmail.com
6 Torres Soria Nilvia 1 1 8
  AUXILIAR          

1 RIOS DEL AGUILA EVA 23/05/1974 01123502 955608765 Pasaje las dunas 185 erida-1974@hotmail.com

2 BUSTAMENTE CIEZA EYNELI 27/07/1987 44609207 941888562 Jr. Arequipa 361 Morales eynelib@gmail.com

             

 
PERSONAL DE          
SERVICIO
1 AMASIFEN GONZÁLES MIGUEL 29/09/1974 00886280 954821556 Jr. Lima Nº 1001 gonzales_290974@hotmail.com

Prolongación Tacna MZ. A,Lt 174. AA.VV 15 de

2 CARDENAS PAREDES ANITA  12/10/1964 01069212 978915576
agosto-
 

3 RAMÍREZ RAMÍREZ LIDIA IRIDIOCE 8/03/1977 954677 968364356 Jr. Huáscar Nº 256 P.A. Tarapoto  

20
 4. DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS (actualizados y completos)

01. DIRECTORIO DE AUTORIDADES

CENTRAL DE EMERGENCIA DEL CUERPO DE BOMBEROS

CUERPO GENERAL DE BOMBEROS 526202 / 523333
EMERGENCIA 116
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL SAN MARTIN 942616739
ATENCION
ALCALDIA
SUPREFECTURA-
DEFENSORIA DEL PUEBLO 531318
525233
FISCALIA PENAL 522369
FRENTE DE DEFENSA
POLICIA NACIONAL DEL PERU
COMISARIA – JEFATURA 522141
COMISARIA DE LA FAMILIA 527223
RADIO PATRULLA 105

02. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS

CENTRAL DE EMERGENCIA DEL CUERPO DE BOMBEROS

CUERPO GENERAL DE BOMBEROS 526202 / 523333
EMERGENCIA 116
INDECI 522985 / 521954
EMERGENCIA 1015
ELECTRO ORIENTE
EMERGENCIA 522276
EMPA SAN MARTIN
EMRGENCIA 526666 / 523484
HOSPITAL ESSALUD TARAPOTO
EMERGENCIA 582010
CENTRO MATERNO MINSA
EMERGENCIA 522357
HOSPITAL MINSA TARAPOTO
EMERGENCIA 522357
DIRECCION 522072
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL SAN MARTIN
ALTENCION 522351
ALCALDIA 526172 /533069
PUESTO DE SALUD ATUMPAMPA
POLICIA NACIONAL DEL PERU
COMISARIA – JEFATURA 526906 /527233/525923
COMISARIA DE LA MUJER 527895
RADIO PATRULLA 105
FISCALIA PENAL 522369
DIVINCRI 526309

21
 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

5. PROTOCOLO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los estudiantes

Activación: Docente coordinador de la Brigada de protección y entrega de niños activa las acciones y se inicia
las actividades previstas en el protocolo.
Qué Cómo
Evento adverso Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la
I.E. /docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E.

Acciones previas
1. Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de
Respuesta de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los
procedimientos de entrega de niños a sus familiares.
5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de
protección y entrega de niños.
7. Determinar el área física de entrega de estudiantes.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/a Actividad/es - Tiempos
Docente De 30min - 04 horas
coordinador 1. Activa el protocolo de entrega de estudiantes.
de la Brigada 2. Establecer en el área física la entrega de niños.
de Protección 3. Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
y Entrega de 4. Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la
Niños. institución educativa, quienes se encuentran a la espera de información de la situación
de sus hijos después de la emergencia.
5. Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa
la ubicación de la zona de entrega de niños y niñas, para la respectiva recepción
6. Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su
hijo o hija, previa identificación y coordinación con el docente y director de la I.E. (La
autoridad educativa verificará y empleará la documentación necesaria que permita la
veracidad del caso y a su vez registrar fotográficamente).
7. Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres
o algún miembro de la familia.
8. Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el
reconocimiento del familiar por parte del niño o niña; en caso el niño o niña no logre
reconocerlo no se procederá a la entrega.
9. En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la DEMUNA o
a la PNP, bajo firma de acta de entrega.
10. Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada
de su padre o madre de familia.

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 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

6. FICHA DE REGISTRO DE ENTREGA DE ESTUDIANTES

FICHA DE REGISTRO DE ENTREGA DE ESTUDIANTES

AL PADRE O MADRE DE FAMILIA O APODERADO

Yo…………………………………….……..……………..…………..identificado con DNI N° ……………………….. declaro

(Nombres y apellidos del padre o apoderado)

que el estudiante: …………………………………………………..…………… identificado con DNI N° ……………………

(Nombres y apellidos del estudiante)

que cursa el …………grado del nivel…………en la I.E. ……………………………………………….………………………..;

(N° y nombre de la Institución Educativa)

estoy dando fe de la entrega de mi hijo(a) en esta situación de emergencia y me hago responsable

desde este momento de su custodia.

Ciudad, (día) de (mes) de 2016

…………………………………………………………..……… .……………………………………………………………
(Firma del padre o madre de Familia y/o apoderado) (Firma del Director de la I.E. N° 0106 Alfonso Ugarte Vernal
Nombre: Nombre:
DNI: DNI:

7. PROTOCOLO BÁSICO PARA EL SOPORTE SOCIOEMOCIONAL (CONTENCIÓN EMOCIONAL) EN

SITUACIONES DE EMERGENCIA

23
 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio
emocional.
Activación: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones
de soporte socioemocional (contención).
Presencia de lluvias, inundaciones, Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IE.
huaycos, deslizamientos, sismos.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/a Actividad/es – Tiempos: a la señal de alarma de la emergencia
Docente que  El docente inicia la contención socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y
se encuentre afectivo deberá indicar a los estudiantes trasladarse al lugar previamente
con los destinado en el proceso de evacuación.
estudiantes
durante la  Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN
alarma de COMPROMISO DE TODOS Y DE LA CUAL DEPENDERÁ LA VIDA
emergencia. MUCHOS. Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde
caminan, vayan de prisa, pero sin correr, estemos pendientes todos de todos”
siempre en tono firme y afectivo.
Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación.
 Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve
la autoprotección. Para ello da inicio con la técnica de respiración (solicita a los
estudiantes que pongan su mano a la altura de la boca del estómago, luego
inhalen aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago,
seguidamente exhalan el aire lentamente por la boca) ejercicio que puede
repetirse por espacio de tres minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la
exhalación sea más lenta.

 Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y

otras que producen malestar, son emociones totalmente normales y que estás
irán pasando”.

Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la

vida, cuidando nuestra integridad física y emocional. Una medida importante ES
APRENDER A CONTROLAR LAS EMOCIONES, especialmente aquellas
que son desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las emociones pueden
ser más riesgosas que el propio evento de la emergencia. ESTO ES UNA
FORMA DE PROMOVER LA AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.
 Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo
liberar la tensión y bloquear las emociones negativas (naturales en este
momento), en la cual todos participen, la canción debe contener un mensaje que
promueva la autoprotección, la expresión de emociones.
Por ejemplo:
 “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo
divino vive en mi”
 “Si tienes muchas ganas de silbar, no te quedes con las ganas de
silbar…….
Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.
 Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que
pensamientos catastróficos gobiernen:
Por ejemplo:
 “La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota
(u otro objeto que esté a la mano) rápidamente de mano en mano y que,
a la voz de alto del docente, el alumno que en ese momento tenga la
pelota en su mano, deberá mostrar una cualidad o habilidad. Y se
repetirá el juego las veces que sea necesario (el docente evalúa la
prudencia del tiempo de juego). Otro juego puede ser
 “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo

24
 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

siguiente, el docente iniciará diciendo “Medio limón un limón…

continua el estudiante que el elija, quien repite lo dicho por la
profesora y a agrega…… medio limón, un limón, dos limones…hasta
completar el grupo o los elegidos”.

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o entrega a sus padres.

 El docente indica a los alumnos que llegó el momento de trasladarse a sus

hogares porque sus padres están llegando a recogerlos, o de lo contrario, en el
caso de secundaria se les indica las rutas más seguras, que han sido
oficialmente comunicadas por la CGRD de la IE.
 Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando
en cuenta que sus manos deben estar libres durante su traslado. Si van con sus
padres hacerles recordar que no deben exponerse a peligros y controlar las
emociones, porque lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la
vida.
 Finalmente, el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las
actividades educativas, para lo cual enfatiza que la IE y sus docentes estarán
gustosos de volverles a ver después de esta emergencia.
 Asimismo, los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas
que tiene por objetivo preservar su vida y el goce de sus derechos. También les
enfatiza que confía plenamente que ellos pondrán en práctica lo aprendido si
esta situación se diera realmente.

8. FICHA DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

(EDAN MINEDU )

FECHA DE OCURRENCIA DÍA MES AÑO FECHA DE DÍA MES AÑO

DEL DESASTRE REPORTE

25
 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

PELIGRO QUE OCASIONÓ

EL DESASTRE

I. INFORMACIÓN GENERAL Código de ubigeo

1.1. Ubicación geográfica del evento
Región Provincia Distrito Centro poblado Lugar de ocurrencia

1.2. Coordenadas de ubicación de la infraestructura pública a rehabilitar (GPS)

Coordenadas UTM Este Norte

1.3. Instancia de gestión educativa

DRE UGEL RED educativa

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 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

re de la I.E.: Dirección Número de Número de
Nivel Código estudiantes docentes
modular
Teléfono fijo Fax Celular 1 educativo
M F M F

Nombre del director(a): Correo electrónico

Inicial
Web

Nombre
Primaria
Docente coordinador de la Comisión
de Gestión del Riesgo (ex Comisión Teléfono fijo Celular 2 Secundaria
Permanente de Defensa Civil):
Correo electrónico Superior

Contacto inmediato (indicar cómo o forma de comunicarnos):

III. PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DAÑADA POR EL DESASTRE (adjuntar)

27
 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

IV. DE LA EMERGENCIA Y/O DESASTRE, DAÑOS Y NECESIDADES

4.1. Naturaleza de la emergencia y/o desastre (características físicas, geométricas, estructurales, hidráulicas, fecha, hora, etc., según corresponda)

4.2. Principales problemas

4.3. Entidad que evaluó la magnitud del desastre (indicar el número de informe correspondiente)

4.4. Relación causa/efecto entre el peligro ocurrido y los daños

CAUSAS EFECTOS PRODUCIDOS

28
 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

4.5. Descripción del tipo de afectación y daños materiales y/o personales ocasionados en la I.E.

CONDICIÓN DE LOS ESTUDIANTES CONDICIÓN DE LAS AULAS

Estado de las
Turno Afectados
aulas
N.° de estudiantes N.° de docentes N.° de

Colapsada
Inhabitabl
Nivel Material de construcción

Afectada
aulas
M T N

e
M F M F

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

SUPERIOR

4.6. Afectación de servicios básicos 4.7. De la fuente de agua

Con daño Con daño No Unidad

Servicios básicos Sin daño Cantidad Fuente de agua Seleccione
parcial total existe medida

Agua Red pública por tubería

Recolección de residuos Pozo
Alcantarillado Estanque
Energía eléctrica Rio, canal, arroyo
Comunicaciones
Transporte
Otros (especificar):

29
 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

4.8. Daños personales, equipos y servicios

DAÑOS PERSONALES DAÑOS EN EQUIPOS Y SERVICIOS

Heridos Número de Equipos/servicios Costo aproximado
Categoría Heridos graves Cantidad
leves fallecidos (en S/.)
Material didáctico
Estudiante
Equipos
Docente
Mobiliario
Directivo
Accesos
Administrativos
Otros (precisar):
Padre de familia
Observaciones:
Otros (precisar):

4.9. Señale las necesidades que han surgido producto del evento, en los siguientes aspectos Cantidad

Agua y saneamiento

Asistencia alimentaria

Servicios de salud/apoyo socioemocional

Vestimenta

Infraestructura (aulas)

Mobiliario, equipos y materiales educativos

Apoyo pedagógico (docentes, promotores, voluntariado)

Abastecimiento de energía

Accesibilidad a la institución educativa

Seguridad

30
 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

Otros (describa brevemente)

31
 “TRABAJA BIEN, APRENDE BIEN, RESPETA AL PRÓJIMO, AMA LA NATURALEZA”

V. CONCLUSIÓN
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

VI. RECOMENDACIONES
___________________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__

VII. ANEXOS: FOTOS, ACTAS DE INSPECCIÓN TÉCNICA, OTROS / adjuntar.

VIII. DATOS DEL REPORTANTE

Nombres y
Cargo DNI
apellidos

Dirección

Teléfono Correo electrónico

REMITIR LA INFORMACIÓN, A LA BREVEDAD, A LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES

En su jurisdicción, a:
1. Unidad de gestión educativa local.
2. Dirección Regional de Educación.
3. Gobierno regional.
4. Ministerio de Educación, Dirección de Educación Comunitaria y
Ambiental
Esq. av. Comercio y av. Arqueología, San Borja
Teléfono: 476-1846

Anexos: 26750 / 26851

Correo electrónico: coe_minedu@minedu.gob.pe

32