“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”.

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

EQUIPO DE INVESTIGACIÓN

ZACARIAS VALVERDE, Evert Moises

PINEDA AYALA, Fátima Mirella
ANTON RAMIREZ, Carlos Fernando
MONTEVERDE SANCHEZ, Maria Elena
SOLIS CUADROS, Meylin Mirella
ESTUPIÑAN GARCIA, Jhoan Alberto
ROMAN LOARTE, David Martín
BONIFACIO CATALAN, Abrahm Leo
SIPAN SOLANO, Kent Cesar
MINAYA PINTO, Heydi Shirley
VARGAS RODRÍGUEZ, Gisela

DOCENTE

ANSELMO ABRUNATEGUI, Juana María

HUACHO – PERÚ
2021- I
 I.E. N°21551

CAP. “JUANVICENTE SUAREZ”- CAQUI

PLAN DE GESTION DE
RIESGO DE DESASTRES
“Tomando acciones por un bien
frente a los riesgos existentes”.

2022

1
 ÍNDICE

1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 TABLA DE INFORMACIÓN GENERAL
1.2 ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2. BASE LEGAL

3. OBJETIVOS

4. DIAGNÓSTICO (MATRIZ)
4.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO (MATRIZ)
4.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y
4.3 EVALUACIÓN DEL RIESGO

5. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN Y RECURSOS.

5.1 PLANOS/CROQUIS DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DE LA IE.
5.2 PANEL FOTOGRÁFICO DE CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA
EDIFICACIÓN
5.3 IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS, MEDIDAS Y RECURSOS PARA
PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN (MATRIZ)

6. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES.

6.1 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

7. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA POR TIPO DE PELIGRO

7.1 ESCENARIO DE RIESGO. CARACTERIZACIÓN
7.2 CONSECUENCIAS DEL EVENTO ADVERSO (MATRIZ DE ANÁLISIS)
7.3 ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN
7.4 FLUJO DE COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN

8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN (MATRIZ)

ANEXOS
- ÍNDICE DE SEGURIDAD: FICHA ISIE
- PROTOCOLOS: LAVADO DE MANOS
- FICHA EDANSE

2
 1. INFORMACIÓN GENERAL.

Cuadro N° 1: DATOS GENERALES

Cuadro N° 2: Estadística de miembros de la comunidad educativa

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
N° Estudiantes
con N° Personal N° N° N° N° Personal
N° de
N° necesidades N° N° de Auxiliar de personal de Coordinador de
Modalidad Estudiantes Docentes Directivos Administrativos
educativas mantenimiento educación salud innovación Vigilancia
especiales
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Secundaria 43 38 5 3 1 1
Primaria 73 42 1 2 5 1
Inicial 34 25 - 3
Sub total 255 1 18 1 2 1

TOTAL 277
3
2. BASE LEGAL

El alcance y naturaleza de la participación política. Se considera el marco normativo

Sectorial, Regional y Local en GRD.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia.
 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación y su modificatoria.
 Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de
Educación Ambiental 2017-2022.
 Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para la constitución de las Brigadas de Protección
Escolar (BAPE) en las instituciones educativas de Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica disposiciones de
la Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprueba los “Lineamientos para
la Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.
 Ley N° 28551, Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes
de contingencia.
 Resolución Ministerial N°220-2019-MINEDU, aprueba las “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones
Educativas y Programas de la Educación Básica”.
 R.S.G. N° 302-2020-MINEDU –Disposiciones para la implementación de la
Gestión de Riesgo de emergencia y desastre en sector educación.
 DIRECTIVA N° 07 /GRL/DRELP-DGP/ 2020 Lineamientos para prevenir y
controlar el riesgo del coronavirus (2019-ncov), en IIEE públicas y privadas de
educación básica, técnico productivo y educación superior tecnológica del
ámbito de la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias.

3. OBJETIVO
3.1 GENERAL
Reducir el riesgo de desastres, con medidas de reducción y así como, como
la preparación para la respuesta y la continuidad del servicio educativo ante
ocurrencia de un evento adverso.

4
 3.2 OBJETIVO ESPECIFICO
A. Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma
organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

B. Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de

desastres para garantizar una Escuela Segura.

C. Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en

situación de emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.

4. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGO) Y MEDIDAS DE

REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN

4.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS

(Marcar el peligro que afectan a la IE, así como el mes donde se produce)

Cuadro N° 3: Peligros identificados en la comunidad educativa

Marcar con
una x los VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA
peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS identificados
en su D E F M A M J J A S O N
comunidad
Sismo X
PELIGROS GENERADOS Tsunamis o
POR FENÓMENOS DE
maremotos
GEODINÁMICA INTERNA
Vulcanismo
Caídas de roca
(detritos o suelo)
Volcamiento de roca
(bloque)
Deslizamiento de
arena, limo, suelo,
roca fracturada.
PELIGROS Propagación lateral
GENERADOS lenta, por licuación
POR PELIGROS GENERADOS rápida
FENÓMENOS POR FENÓMENOS DE
DE ORIGEN Flujo de detritos
GEODINÁMICA EXTERNA
(Huayco)
x X
NATURAL
Flujo de lodo
(avalanchas)
Reptación de suelos
Deformaciones
gravitacionales
profundas
(deformaciones de
laderas profundas)
Inundaciones
Lluvias intensas
PELIGROS GENERADOS Oleajes anómalos
POR FENÓMENOS Sequias
HIDROMETEOROLÓGICO
Y OCEANOGRÁFICOS Descenso de
temperatura :Friaje
Descenso de
temperatura :Helada

5
 Granizadas
Fenómeno El Niño X X
Tormentas eléctricas
Vientos fuertes
Erosión de suelos
Incendios f orestales
provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación
(disminución de los
glaciales)
Fenómeno La Niña
Por radiaciones
ionizantes: ondas
electromagnéticas
(rayos gamma, rayos x)
o partículas (partículas
alf a y beta o neutrones).
FÍSICOS
Por radiaciones no
ionizantes: (Exposición
a radiación ultravioleta)
Por radiaciones
nucleares (centrales
nucleares)
Por materiales
peligrosos:
(Por explosivos, riesgo
de incendio, por gases,
líquidos y sólidos
inflamables, etc.
Por residuos
peligrosos:
QUÍMICOS (Por transporte de
PELIGROS
materiales y residuos
INDUCIDOS
peligrosos, derrames,
POR ACCIÓN
fugas, etc.)
HUMANA
Por transporte de
materiales y residuos
peligrosos
Por residuos
sanitarios: (cartón,
papel, material de
oficina, basura orgánica,
apósitos, ropa
manchada con sangre
,etc.,)
Por agentes
BIOLÓGICO biológicos:
(Ocasionados por
bacterias, virus, hongos,
protozoarios, parásitos)
Por toxinas:
Producidas por
bacterias, mohos que se
encuentran en los
alimentos.

Fuente:http://www.cenepred.gob.pe/web/dgp/manual-de-evaluacion-de-riesgos-fenomenos-naturales v2/
http://www.cenepred.gob.pe/web/descargas/GuiasManuales/manual%20evar%20induc%20accion%20humana.pdf

Fuente: Oficina de defensa civil- Municipalidad distrital del Aucallama, Anexo 11 “Acta de visita de inspección de seguridad en edificaciones para la ITSE posterior al
Otorgamiento de la licencia de funcionamiento o la ITSE Posterior al inicio de actividades”

6
4.2 CROQUIS Y/O MAPA DE RIESGOS INTERNOS DE LA IE. (Por diferentes tipos de peligro)
CROQUIS DE RIESGOS INTERNO

CALLE VIRGEN DE FATIMA

ZONAS DE RIESGO ZONAS DE RIESGO

7
MEDIANO ALTO
CUADRO N° 04: FOTOGRAFÍAS DE LOS RIESGOS Y CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA EDIFICACIÓN EDUCATIVA
(Aspecto no estructural asociado a salubridad)
CUADRO N° 04: PANEL DE FOTOGRAFÍAS

Se tiene una cocina que funciona con gas y
que está dividido con triplay y no se tiene
extintor
En la puerta de ingreso y a la vez de
salida tiene gradas, no tiene señalética
y no está pintada de amarillo.
La puerta principal no se puede abrir
Estructura metálica del techo sin
una hoja, solo permite evacuación
protección.
hacia un solo lado.

Estantes y materiales que no están Matriz eléctrica sin caja, expuesta al Los vidrios son primarios y no están Patio sin protección, expuesto a los
asegurados a la pared alcance de los alumnos. reforzados con láminas de seguridad rayos solares.

8
 4.3 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO, MEDIDAS Y RECURSOS PARA REDUCCIÓN Y

PREPARACIÓN: COVID-19
ELEMENTOS
MEDIDAS Y RECURSOS DE REDUCCIÓN MEDIDAS Y RECURSOS PARA PREPARACIÓN
VULNERABILIDAD RIESGO RECURSOS CON
LOS QUE RECURSOS A RECURSOS CON RECURSOS A
REDUCCIÓN PREVENCIÓN
CONDICIÓN CUENTA GESTIONAR LOS QUE CUENTA GESTIONAR

ESTRUCTURAL
Ventanas estáticas sin Riesgo de Adecuación del Presupuesto de Equipamiento de dispositivo Botiquín, reserva de Botiquín,
04 SS.HH. hojas. infección por lavadero. mantenimiento por de seguridad y del kit de agua, alcohol de 65° camillas,
Aulas sin ventilación e
iluminación. COVID 19, de Adecuación de pandemia por virus: salud y salubridad. mínimo. mascarillas, kit
16 AULAS Lavaderos con caños Estudiantes, puertas y COVID 19 Lavado de patios y accesos salud,
malogrados y sin docentes y ventanas para internos: veredas y termómetro,
04 PASADIZO dispensadores de jabón. demás iluminación Presupuesto de pasadizos. alcohol en gel
NO Accesos sin desinfectar personal. natural mantenimiento Accesorios sin medidas de con 65° mínimo
ESTRUCTURAL 01 BIBLIOTEC A Ventilación de preventivo. higiene o salubridad
servicios (teclado, mouse, cuadernos,
higiénicos Recursos propios timbre, lapiceros, llaves,
01 agarraderas, perillas,
de la I.E.
LABORATORIO
andamios, entre otros
01 PUERTA materiales educativos y de
INGRESO laboratorio y biblioteca.
Comisión de Educación . Elaboración de actividades
Ambiental y de GRD de contingencia ante
operativo, pero con poca coronavirus
coordinación. Coordinación con Centro de
Desconocimiento de la
FUNCIONAL Salud para información
actuación por pandemia
(organización Capacitación y
de virus.
frente a una Brigadistas y docentes acompañamiento de forma
emergencia, que desconocen del virtual
brigadas) trabajo remoto por Elaboración de materiales
aislamiento. comunicacionales: videos,
trípticos, afiches, volantes
Orientación y capacitación
en trabajo remoto.
Domicilio de hasta dos
ENTORNO pisos
INMEDIATO Pistas y veredas sin
(Edificaciones y desinfectar
Canaleta de agua
estructuras operativo y en uso por
alrededor del local regantes
escolar)

9
4.4 COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA ATENCIÓN DE LA EMERGENCIA

10
 4.5 DIRECTORIO
A. COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
N° Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono fijo Teléfono Móvil
01 ROBERTO CASTILLEJO ESPINOZA DIRECTOR Roberto-alberto@hotmail.com 959401968
02 CANALES MACHUCA MARUJA MATITZA DOCENTE Mary_15731@hotmail.com 941881058
03 MARIA ISABEL ANGELES DOCENTE mariaysabelO424@gmail.com 959088543
04 RIOS MORALES VICTORIA IRENE DOCENTE elianarios7@hotmail.com 974 883 561
05 MAYLID PACHECO DOCENTE Maylid_10_2014@hotmail.com 935485368
06 DIONICIO CARHUACHIN SILVA DOCENTE dionicar2017@gmail.com 982794358

B. ALIADOS ESTRATÉGICOS
Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono fijo Teléfono celular
Bomberos 2460707

Municipalidad – Defensa Civil 791435

Policía Nacional 7955472

serenazgo 7827004 988176399

RICHARD MARTINEZ TUEROS 963877168
Centro de salud

NOTA
 Al culminar la elaboración de los planes, el director deberá aprobar con resolución directoral el plan de GRD - Contingencia de la IE.
 El plan de GRD - Contingencia deberá ser socializado con la comunidad educativa y autoridades locales.

11
4.6 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES SEGÚN RD. DE IE. (COMISIÓN DE GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES: GIREDE).

Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres
CONEI

APAFA

Coordinador(a)

Responsable en Responsable en Gestión

Educación Ambiental del Riesgo de Desastres

Brigada de Cambio Brigada de Brigada de Salud y Brigada Brigada Contra Brigada de Protección,
Ecoeficiencia Primeros Auxilios Señalización Incendios y entrega de estudiantes,
Climático
Evacuación y Seguridad soporte socioemocional y
Evaluación actividades lúdicas.

BAPE

12
4.7 RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Las responsabilidades de la institución educativa en materia de Gestión de Riesgos de Desastres, de acuerdo a la Resolución d e
Secretaria General N° 302-2019-MINEDU, son 11:
1) Incorporar la GRD en los instrumentos de gestión y planificación curricular en el marco de la implementación y el desarrollo de
competencias (movilización, competencias, capacidades, desempeños, enfoques transversales), según el Currículo Nacional de
Educación Básica, para el desarrollo de una cultura de prevención.
2) Conformar y reconocer mediante resolución directoral a la Comisión de Educación Ambiental y GRD de la I.E.
3) Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la IE, articulado con el respectivo plan de la UGEL.
4) Identificar el riesgo de la infraestructura de su local escolar y ejecutar las acciones contenidas un plan de gestión de desastres.
5) Coordinar con los gobiernos locales la evaluación de seguridad en edificaciones de la IE.
6) Evaluar los daños y analizar las necesidades de su local escolar, en situaciones de emergencias.
7) Reportar el estado de afectación y las necesidades a atender, así como el desarrollo de sus acciones ante las emergencias y
desastres, producidos por fenómenos naturales y/o por acción humana al EMED UGEL.
8) Participar en los simulacros nacionales, regionales y locales programados.
9) Programar y/o calendarizar los simulacros escolares en sus documentos de gestión.
10) Desarrollar el fortalecimiento de capacidades a la comunidad educativa sobre GRD.
11) Coordinar con los aliados estratégicos, la organización e implementación de los componentes de gestión prospectiva, correctiva
y reactiva en las II.EE.

13
5. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA FRENTE A CORONAVIRUS
5.1 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.
A. Caracterización del peligro COVID 19

EMERGENCIA
Pandemia por contagio de Coronavirus: COVID 19, a nivel mundial,
declarado por la Organización Mundial de la Salud (OMS)

Declaratoria de ESTADO DE EMERGENCIA SANITARIA a nivel

nacional a toda la población; por Decreto Supremo Decreto
Supremo 025-2021-SA, la prórroga de la declaratoria de la
ACCIÓN
emergencia sanitaria.
A través de la Resolución Ministerial N°1218-2021-Minsa, actualizó
los protocolos de bioseguridad para la prevención y control de la
COVID-19 en el Perú.

Declaratoria de emergencia por 180 días.

DURACIÓN Inmovilización de lunes a domingo desde las 23:00 horas
hasta las 4:00 horas del día siguiente.

Provincia de Huaral y sus distritos, además de las provincias que se

JURISDICCIÓN
encuentran en NIVEL DE ALERTA MUY ALTO.
Reprogramación del inicio del año escolar 2021 hasta marzo del
AFECTACIÓN
2022.

FUENTE Gobierno del Perú: MINSA – ESSALUD

B. Consecuencias probables del evento adverso

MATRIZ ESTADÍSTICO DEL ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES

A LA VIDA Y A LA SALUD
Miembros de la HOSPITALIZ ADOS o
CASOS POSITIVOS FALLECIDOS RECUPERADOS
comunidad educativa EN AISLAMIENTO

Estudiantes (10 ) ( ) ( ) ( 10 )

Docentes ( 02 ) ( ) ( ) ( 02 )

Administrativos ( 01 ) ( ) ( ) ( 01 )

Afectación emocional:
Fuente: Puesto de Salud “ Centro poblado Caqui” – Aucallama
A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
ESPACIOS DE LA IE. POR NIVEL MEDIANAMENTE NO
(Si el acondicionamiento se cumple dentro de las normas de ACONDICIONADO
salubridad) ACONDICIONADO ACONDICIONADO

SS.HH. 01

Aulas 02
INICIAL Ambientes
EBR administrativos
Cafetines

SS.HH. 02
PRIMARIA
Aulas 06
14
 Ambientes
administrativos
SS.HH. 02

SECUNDARIA Aulas 07
Ambientes
01
administrativos
DESCRIPCIÓN DEL MOBILIARIO MEDIANAMENTE
DESINFECTADO NO DESINFECTADO
Y/O EQUIPOS DESINFECTADO
Mesas individuales 0 0 250
sillas 0 0 250
Carpetas unipersonales 0 0 100
TOTAL EN Otro: 50 CP de aula 0 0 0
LA IE. Otro: 03 CP administra. 0 0 0
02 Proyectores 0 02 04
CP portátil o laptop 0 00 0

1. La infraestructura educativa presenta daños de consideración que no puede seguir funcionando. Si ( ) No ( X )

2. El lugar de ingreso al local escolar se encuentra afectado (inundado: agua o lodo o desechos) Si ( ) No ( X )

AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

MEDIANAMENTE
Estado del material DESINFECTADO NO DESINFECTADO
DESINFECTADO

Libro 350

CONTAMINACIÓN DE Cuaderno de trabajo 350

SUPERFICIES Computadora 10
Total operativos o Material de laboratorio
funcionando o en uso Instrumentos musicales
Ej. accesorios, parlantes,
timbres, pizarra interactivas, Material deportivo
Control remotos, entre otros Material didáctico
Equipo de sonido y micro 02
Proyector multimedia 02
Otro:
Otro:

A LA INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS BÁSICOS (1= Si tiene / 0= No tiene)

Agua potable Si ( 1 ) No ( )
Red de desagüe Si ( 1 ) No ( 0 )
AUN SE CUENT A Red de energía eléctrica Si ( 1 ) No ( )
CON EL SERVICIO
Servicios Higiénicos Si ( 1 ) No ( )

Otros Tanque cisterna.

Observación AGUA: A tiempo completo ( 1) Por días-interdiario ( ) Por horas ( )

SEGURIDAD Y PROTECCIÓN (1= Si tiene / 0= No tiene)

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( 0 )
SE HA ESCUCHADO
Delincuencia común Si ( ) No ( 0 )
U OBSERVADO.
SOBRE Robo dentro de la IE. Si ( ) No ( 0 )
Otros: Robo de alimentos del qaliwarma Si ( ) No ( 0 )
LOS DAÑOS A LAS VÍAS DE ACCESO:
3. Hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están afectados Si ( 1 ) No ( 0 )

4. Por medidas de seguridad, están restringidas temporalmente. Si (1 ) No ( )

DAÑOS A LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN

5. Las viviendas de los estudiantes están afectadas por la emergencia (servicios básicos, alimentación, etc.) Si ( 1 ) No ( 0 )

6. Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia o desastre. Si (1 ) No ( )

15
 C. Dispositivos de seguridad
N° COMPONENTES CANTIDAD
1 Botiquín implementado y exhibe fecha de vencimiento -
2 Luces de emergencia de 02 focos instalada y operativa. -
3 Sirenas,oximetro -
4 Megáfono 01
5 Círculos de seguridad pintado con esmalte en zonas (Interna y/o Externa) -
7 Extintor de 6 o 9 kilos instalado, operativo (cartilla de mantenimiento) y visible. -
8 Letreros de señalización instalados y visibles: señaléticas -
9 Colchoneta 06
10 Collarín -
11 Camilla rígida (No artesanal) -
12 Grupo electrógeno -
13 Carpa para campamento de lona impermeable -

5.2 ACCIONES
- ACCIONES DE PREPARACIÓN
RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES
ACCIONES ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Quién o quiénes?
1. Realizar reuniones con la comunidad educativa para socializar, actualizar y/o revisar el Plan de Gestión del Plataforma de zoom MAYO A Director, responsable
Riesgo y actividades de contingencia ante el coronavirus. Directorio Teléfono DICIEMBRE de GRD
móvil Plataforma Brigada de primeros
2. Coordinación con el Centro de Salud, para información científica del nuevo coronavirus COVIDn-19. auxilios
3. Actualización del directorio institucional y de aliados estratégicos. zoom Papel , lápiz,
Docente brigadistas
4. Generar espacios para la asistencia técnica a docentes sobre técnica de lavado de manos. PC Directorio, Docente brigadista
5. Elaborar croquis de ubicación de lavado de mano y de señalética para implementar el protocolo. reunión Aulas,
6. Determinar espacios o días u horarios alternos para continuidad del servicio educativo. equipo directivo,
horario. Mochila, Responsable de
7. Actualizar e implementar las mochilas de emergencia
productos GRD, docentes de
8. Implementar kit por COVID-19 (paracetamol con recomendación médica, mascarilla descartable, aula.
termómetro, jabón, alcohol, toalla o papel toalla) por cada aula. Kit
9. Organizar charlas en higiene y salud preventiva, primeros auxilios, con asistencia técnica de personal de
salud. Brigada de primeros
Directorio, teléfono,
10. Implementar protocolo para la identificación y aislamiento de estudiantes o docentes en zonas de atención auxilios
PC. Brigada docente
hasta el traslado al domicilio. Ambientes, directorio
16
 11. Elaborar en equipos actividades de soporte socioemocional, actividades lúdicas y recreativas durante las Equipo de brigadistas Brigada de soporte
sesiones o actividades de aprendizaje. docentes socioemocional
Ficha ISIE. Plan de Equipo directivo
12. Acondiciono puertas y ventanas para formar flujos de aire Coordinador de GRD
13. Organizar charlas para el uso correcto de los canales de comunicación y de temas de prevención ante GRD
COVID-19: zoom, teams, gitsy; además de redes sociales como facebook, instagram, whatsapp. Directorio, zoom,
Docentes brigadistas
teléfono.
14. Implementar protocolo para después de la distribución de alimentos de qaliwuarma, como seguimiento al
Protocolo Equipo directivo
personal docente.
Protocolo, directorio
15. Considerar la cuarentena por exposición: sintomatología clínica.

B. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Usar mascarillas y guantes para el acercamiento prudente de docente-estudiante-docente. Directorio telefónico De Director
2. Aislamiento temporal de los estudiantes para la observación y tratamiento preventivo: control de Ambiente de aislamiento inmediato Coordinador de GRD
temperatura y preguntas por síntomas.
3. Coordinar la evacuación de estudiantes, docentes y/u otro personal de la I.E. con síntomas de Kit de material de s.s.e.
De Brigada de soporte
infección respiratoria, a sus respectivos domicilios y reportar al centro de salud 113. Directorio telefónico inmediato socio emocional, de
4. Contención emocional a la persona afectada: Mensaje oral y gestual de buenos ánimos. De Salud, cambio
5. Coordinación con el Hospital de Huaral / Centro de Salud de CAQUI para informar del caso inmediato climático y
presentado y recibir otras recomendaciones. Ficha EDAN, actas,informes, ecoeficiencia.
oficios, etc. 10 min. Director, UGEL 10,
6. Suspensión temporal del servicio educativo al aula donde se identificó el caso positivo covid-19. MINSA.
Kit sanitario: jabón líquido,
7. Suspensión temporal del servicio educativo con opinión técnica del sector salud y autorización inmediato
de la UGEL- DRELP, por incremento de casos. lavadero, etc.
Tanque/tachos de agua, 30 min. Brigada de salud
8. Intensificar la práctica de lavado de manos.
legía, escobas, uniforme y
9. Evita tocar superficies u objetos de uso común o compartido. Asimismo, evite acercarte y/o tocar
accesorios. Coordinador de GRD,
a otras personas según indicaciones sanitarias
Carteles, afiches, Brigada de salud.
10. Realizar la desinfección de los materiales y equipos con alcohol, solución de agua y legía según
indicaciones del personal de salud. 10 min. Brigadas
11. Difusión del fono 113 para las consultas de casos particulares con síntomas.

17
 C. ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO o REHABILITACIÓN.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Realizar contención y soporte emocional a la persona afectada: palmas y barras de Kit de material educativo. 15 días de Brigadas
bienvenida a clases. Tachos, legía, escobas, uniforme y cuarentena
accesorios, botas, guantes. Lidera brigada de
2. Limpieza y desinfección general de los ambientes de la I.E. 5 días ecoeficiencia y cambio
3. Realizar actividades lúdicas y recreativas por nivel educativo y áreas curriculares. Kit de material educativo climático
4. Implementar dispensador de jabón líquido e Intensificar la práctica de lavado de manos. Cuadernos de trabajo.
5. Implementar el servicio educativo a distancia Computadora, internet, directorio,
6. Implementar el servicio educativo a distancia y presencial: mixto o con horario alterno. currículo de emergencia Brigada de actividades
15 días lúdicas y currículo
7. Desarrollar sesiones de aprendizaje a distancia (por video conferencia, grupo wthasaap, Brigada de ecoeficiencia.
etc.) según la naturaleza de las competencias a desarrollar y pertinencia de las áreas Directorio, lista de estudiantes Continuo Director y coordinadores
curriculares. afectados. por nivel.
8. Monitoreo de casos detectados en la I.E. previa coordinación con padres y madres de Actas y oficios.
familia Continuo Coordinador GRD
9. Coordinación con los centros de salud para capacitación y reuniones técnicas.
Continuo
10. Participación en la plataforma de defensa Civil Director@

6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con
autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.

MEDIO/
PROC. ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN VERIFICACIÓN LOGR OS DIFICULT ADES SUGERENCIA

1.
2.
PREVENCIÓN

3.
4.
5.
6.

18
 REHABILITACIÓN RESPUESTA PREPARACIÓN REDUCCIÓN

1.
1.
19
ANEXOS
FICHA DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (FICHA EDANSE MINEDU)
I. INFORMACIÓN INICIAL
A. DATOS DEL LOCAL ESCOLAR
Código Local: Gestión:

Institución Educativa:

Región: Provincia: Distrito:

Centro Poblado:
Local
Dirección: ( )
Alterno :
EBR CETPRO SUPERIOR
Modalidad / Nivel: EBA ( ) EBE ( )
Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) ( ) ( )

Código Modular:

B. DATOS DEL DIRECTOR

Apellidos y Nombres:

N° DNI / Carnet de extranjería N° celular:

Correo electrónico:

C. DATOS DEL INFORMANTE:

Apellidos y Nombres:

N° DNI / Carnet de extranjería: N° celular:

Correo electrónico:

D. DATOS GENERALES DEL EVENTO:

Fecha del evento: Hora del evento:
METEOROLÓGICOS INDUCIDOS POR LA
GEODINÁMICA INTERNA GEODINÁMICA EXTERNA BIOLÓGICOS
Fenómeno (Elija uno o más OCEANOGRÁFICOS ACCIÓN HUM ANA
fenómenos que desea reportar) Inundación(Desborde,
Sismo ( ) Alud (Aluvión) ( ) ( ) Plagas ( ) Incendio ( )
crecida de río)

20
 Incendio
Actividad volcánica ( ) Derrumbe ( ) Vientos fuertes ( ) Epidemias ( ) ( )
forestal
Deslizamiento de roca o
Tsunami ( ) ( ) Lluvias intensas ( ) Explosión ( )
suelo
Derrame
Heladas incluye
Erosión ( ) ( ) sustancias ( )
granizada
peligrosas
Contaminació
Flujo de n ambiental
( ) Friaje ( ) ( )
detritos(Huayco) (aire, agua,
suelo)
Reptación de suelos ( ) Sequía ( ) Huelga ( )
Barras bravas,
Tormentas Eléctricas
( ) pandillaje ( )
(incluye radios)
juvenil
Marejadas (oleajes
( )
anómalos)

Fenómeno El Niño ( )

Otros Evento: ( ) Especificar otro evento:

¿El evento sucedió durante las horas de clases? Si ( ) No ( ) ¿Se suspendió el servicio educativo? Si ( ) No ( )

E. DAÑOS A LA VIDA Y A LA SALUD (MARCAR CON X )

Estudiantes Heridos: ( ) Fallecidos: ( ) Desaparecidos: ( )

Afectación a la vida y la
Docentes Heridos: ( ) Fallecidos: ( ) Desaparecidos: ( )
salud
Administrativos Heridos: ( ) Fallecidos: ( ) Desaparecidos: ( )

F. DAÑOS A LA INFRAESTRUCTURA (MARCAR CON X )

El local escolar se encuentra: Afectado: ( ) Inhabitable: ( ) Destruida: ( )

Aulas Afectado: ( ) Inhabitables: ( ) Destruidas: ( )

Afectación a la
Dirección Afectado: ( ) Inhabitables: ( ) Destruidas: ( )
Infraestructura
Otros ambientes Afectado: ( ) Inhabitables: ( ) Destruidas: ( )

1. El lugar de ingreso al local escolar se encuentra af ectado (inundado por agua o lodo, derrumbado o destruido). Si ( ) No ( )

2. Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están inhabilitadas o destruidas. Si ( ) No ( )

21
 3. Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar están restringidas temporalmente. Si ( ) No ( )

G. NECESIDADES
1. Es suficiente el apoyo de la comunidad educativa para restablecer el servicio educativo. Si ( ) No ( )
2. ¿Se requiere la asistencia del gobierno local para restablecer el servicio educativo? Si ( ) No ( )

3. Otras (especificar):

H. RECURSOS PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO

Carpa ( ) Calamina ( ) Triplay ( ) Clavos ( ) Pala ( ) Pico ( ) Carretilla ( ) Barreta ( )
Requerimientos de
herramientas, materiales, Machete ( ) Comba ( ) Hacha ( ) Motobomba ( ) Grupo Electrógeno ( ) Motosierra ( )
equipos, etc (Marcar con X)
Fumigadora ( ) Linternas ( ) Otros (especificar): ( )

II. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

A. DAÑOS A LA VIDA Y SALUD
Asistentes Afectados(*) Heridos Fallecidos Desaparecidos
MODALIDADES / NIVELES Matriculados
H M H M H M H M H M

Inicial

EBR Primaria

Secundaria

CEBA

CEBE

CETPRO

SUPERIOR

TOTAL:

* : Indicar el tipo de afectación:

Se agrega la cantidad solo cuando los estudiantes son af ectados por: socioemocional, IRAS, EDAS, dengue, chikunguya, inhalación de humo y otros.
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS Total Asistentes Afectados (*) Heridos Fallecidos Desaparecidos

Docentes

Administrativos

22
Total

* : Indicar el tipo de afectación:

Se agrega la cantidad solo cuando los estudiantes son af ectados por: socioemocional, IRAS, EDAS, dengue, chikunguya, inhalación de humo y otros.

Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación a la vida y salud

B. DAÑOS A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

1. ¿Cuántas aulas tiene su local escolar y cuál es el material predominante?

Total Aulas:

Ladrillo: ( ) Adobe: ( ) Quincha: ( ) Madera: ( ) Prefabricado: ( )

Marcar el Material predominante de las
aulas:
Otro material predominante:

2. ¿Cuántas aulas han sufrido daño luego del evento?

Aulas AFECTADAS: Aulas INHABITABLES: Aulas DESTRUIDAS:
Daños menores en la IE, no pone en riesgo el normal Daños de consideración que impiden que el local escolar siga Cuando la construcción del aula ha sufrido un
funcionamiento. funcionando por riesgo de colapso o destrucción. colapso o derrumbe total.
Fisuras leves o superficiales que no involucran a elementos Cuando los elementos estructurales (vigas, columnas y/o
estructurales (vigas, columnas y/o cimentaciones). cimentaciones) se encuentran deteriorados por la humedad, fisuras y /o
grietas profundas.
3. ¿Qué daños o deterioros se han presentado en la infraestructura del local escolar por causa del evento?

Descripción Especificación del daño (Marcar)

¿Las puertas de las aulas y de los otros ambientes están? Afectadas ( ) Destruidas ( )

¿Las ventanas de las aulas y de los otros ambientes están? Afectadas ( ) Destruidas ( )

Grietas ( ) Desprendido ( )
¿El cerco perimétrico de la I.E. presenta?
Fisuras ( ) Derrumbado ( )
4. ¿Cuántos ambientes de la IE han resultado afectados a causa del evento?
Cantidad de ambientes afectados (Especificar por nivel educativo)
Ambiente de la IE EBR
Inicial Primaria Secundaria EBA EBE CETPRO SUPERIOR

Dirección

Sala de docentes

23
Losa deportiva

Biblioteca

Laboratorio

Servicios higiénicos

Sala de innovación

Especificar otro ambiente:

5. ¿Qué servicios básicos del local escolar han resultado afectados a causa del evento?

AGUA: ( ) DESAGÜE: ( ) ELECTRICIDAD: ( )

6. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de la infraestructura educativa

C. DAÑOS AL MOBILIARIO
1. ¿Qué cantidad del mobiliario escolar de la IE, se encuentra en estado NO RECUPERABLE?
Cantidad de sillas Cantidad de mesas Cantidad de carpetas Cantidad de Pizarras
Modalidad / Nivel Total No Recuperable Total No Recuperable Total No Recuperable Total No Recuperable
Inicial
EBR

Primaria

Secundaria

CEBA

CEBE

CETPRO

TOTAL

Otros Mobiliarios en estado NO RECUPERABLE:

Modalidad / Nivel Especificar: Especificar: Especificar: Especificar:
Total No Recuperable Total No Recuperable Total No Recuperable Total No Recuperable

Inicial
EBR

Primaria

24
 Secundaria

CEBA

CEBE

CETPRO

TOTAL

2. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación del mobiliario

D. AFECTACIÓN AL MATERIAL PEDAGÓGICO

1. ¿Qué cantidad del material educativo de la IE, se encuentra en estado de NO RECUPERABLE luego del evento?
Material Educativo NO RECUPERABLE
Libro Cuadernos de trabajo Especificar Otro Material
Modalidad / Nivel
Cantidad NO ¿Cuenta con Cantidad NO ¿Cuenta con Material: Cantidad NO ¿Cuenta con
RECUPERABLE reposición? RECUPERABLE reposición? RECUPERABLE reposición?

Inicial SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )
EBR

Primaria SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

Secundaria SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

CEBA SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

CEBE SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

CETPRO SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

Especificar Otros Materiales Educativos NO RECUPERABLE

Modalidad / Nivel Especificar Otro Material Especificar Otro Material

Material: Cantidad NO ¿Cuenta con Material: Cantidad NO ¿Cuenta con
RECUPERABLE reposición? RECUPERABLE reposición?
Inicial SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )
EBR

Primaria SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

25
 Secundaria SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

CEBA SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

CEBE SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

CETPRO SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )

2. ¿Qué cantidad de equipos tecnológicos de la IE luego del evento, se encuentran en condición de NO RECUPERABLE? Los reportes serán verificados con las pecosas de
entrega e inventarios de equipamiento en la UGEL respectiva.
Computador Personal (PC) Laptop XO / Notebook Televisor Proyector multimedia Fotocopiadora Radio AM/FM / Minicomponente
NO Recuperable NO Recuperable NO Recuperable NO NO NO Recuperable
Total Total Total Total Recuperable Total Recuperable Total

Especificar Otros Equipos Tecnológicos en condición NO RECUPERABLE:

Especificar: Especificar: Especificar: Especificar: Especificar: Especificar:

Total NO Recuperable Total NO Recuperable Total NO Recuperable Total NO Recuperable Total NO Recuperable Total NO Recuperable

3. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de material pedagógico y tecnológico

E. AFECTACIÓN AL SERVICIO EDUCATIVO

1. Si el servicio educativo ha sido suspendido
Marcar (x) la Modalidad / Nivel que ha sufrido suspensión del servicio educativo Información Complementaria
EBR Fecha Inicio N° días N° Horas pedagógicas
EBA EBE CETPRO SUPERIOR
Inicial Primaria Secundaria Suspensión perdidos: perdidas:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. Indicar el número aproximado de días que pueda reiniciar el servicio educativo:
F. DEMANDAS Y NECESIDADES PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO
1. REQUERIMIENTOS DE KITS

NIVELES EDUCATIVOS Kits SocioEmocional Kits lúdicos Kits Individuales Total

Inicial:

Primaria:

26
 Secundaria:

Total:

2. REQUERIMIENTOS PRONIED
Espacio Disponible Se requiere demolición de IE se compromete a Responsable de la
NIVELES EDUCATIVOS Módulos Prefabricados
(SI /NO) estructura debilitadas (SI / NO) demoler (SI / NO) demolición

Inicial:

Primaria:

Secundaria:

Total:

3. Describe brevemente otras demandas y necesidades prioritarias para restablecer el servicio educativo

III. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

1. Adjunte las fotografias que considere relevante para evidenciar los daños ocasionados al local escolar

FIRMA DEL INFORMANTE

Nombres y Apellidos:
N° DNI:

27
1. PROTOCOLO: TÉCNICA DE LAVADOS DE MANOS

28
29
 2. EQUIPOS DE PROTECCIÓN PERSONAL: KIT COVID-19

ADEMÁS DE:

30
3. CROQUIS DE PUNTOS DE LAVADO DE MANOS EN LA II.EE.

31