Plano didáctico.

Escuela Primaria:
Grado 5° grado Fase: QUINTA
escolar:

Docente: Rosa E.V.B

Aprendizajes prioritarios: (Situación actual de los Problemática o interés: (Contextualizado)
aprendizajes de los alumnos)

Construcción de la Identidad personal Los alumnos proponen estrategias para la

resolución de conflictos de forma pacífica.
Identificar estrategias para la solución de
conflictos en forma pacífica.

Campo formativo: De lo humano a lo comunitario

La familia como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una
sana convivencia.
Contenido:

Esbozo. Programa Analítico

Proceso de desarrollo de aprendizaje: Ejes articuladores:

Pensamiento
Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de critico
pertenencia y afecto.

Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje:

Propicie que reconozcan capacidades y posibilidades, así como el esfuerzo que realizan y el entusiasmo que
manifiestan. A partir de ello, solicite que propongan juegos y actividades que permitan una participación
equitativa e invítelos a que piensen de qué manera pueden modificarlos, con la intención de que todas y todos
tengan la oportunidad de experimentar logros

Evaluación:

Registre sus observaciones acerca de logros y dificultades que manifiestan en la elaboración e implementación
de estrategias, así como al participar e interactuar en las actividades.

Distinga los argumentos que expresan acerca de los beneficios de diseñar estrategias en el juego y en la vida
diaria a partir de la descripción de experiencias o situaciones personales en las que reconocen que conviene
actuar estratégicamente.
 Plano didáctico.
Escuela Primaria:
Grado 5° grado Fase: QUINTA
escolar:

Docente: Rosa E.V.B

Aprendizajes prioritarios: (Situación actual de los Problemática o interés: (Contextualizado)
aprendizajes de los alumnos)

Promuevan ambientes de convivencia sana y Falta de respeto u tolerancia algunos entre

pacífica en su entorno. compañeros.

Campo formativo: De lo humano a lo comunitario

Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad..

Contenido:

Esbozo. Programa Analítico

Proceso de desarrollo de aprendizaje: Ejes articuladores:

Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia, para Pensamiento
valorar las posibles alternativas de solución. critico
Valora la pertinencia del diálogo, para solucionar los conflictos
interpersonales.

Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje:

Existen problemas de convivencia que están determinados por cuestiones culturales y relaciones
de poder; por lo que, es de suma importancia propiciar que se eliminen estereotipos y se
reconozca que existen mayores oportunidades de solución al identificar la posición de las demás
personas y plantear propuestas creativas y alternativas; por ejemplo, con base en la cultura de
paz.

El pensamiento estratégico es la capacidad para discernir y tomar decisiones sobre la acción o

acciones convenientes a realizar. Se favorece a partir de imaginar y buscar distintas soluciones a
un mismo problema, ponerlas a prueba y valorar los resultados; por lo que, propiciar que
alumnas y alumnos dialoguen y reflexionen acerca de situaciones cotidianas que se presentan y
las distintas alternativas con las
qué manera pueden modificarlos, con la intención de que todas y todos tengan la oportunidad de
experimentar logros.
Evaluación:
Analice las alternativas que promueven para impulsar una convivencia sana y pacífica en los
distintos ámbitos en los que se desenvuelven; por ejemplo, a partir de la construcción de
consensos de condiciones y pautas que favorecen la participación y desarrollo personal y social.