EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N º 08

I.- Datos generales:

 I.E.: Santa Rosa de Lima

 Directora: Yany J. Castillo Lozada
 Subdirección: Araceli Huayhua Aguirre
Wilder Solís Fonseca
 Título: Participamos responsablemente en las elecciones escolares, locales y regionales
 Fecha: Del 19 de setiembre al 6 de octubre
 Periodo de ejecución: 3 Semanas
 Grado:5°
II.-Situación significativa:
En la I.E 2006 “Santa Rosa de Lima, los estudiantes de quinto grado necesitan saber que próximamente los ciudadanos de los diferentes distritos de la provincia de
Lima, estarán ejerciendo un deber y derecho democrático, eligiendo a sus autoridades distritales, provinciales y regionales mediante el sufragio, según nuestra
realidad. En diferentes IE se instalan mesas de sufragio constituyendo una actividad para los ciudadanos mayores de edad, por lo que los estudiantes desconocen
en qué consisten estas actividades.
Así mismo la educación electoral es un proceso de inter aprendizaje orientado a promover la toma de conciencia para el ejercicio de los derechos a elegir y votar
de manera autentica, libre y espontanea en una sociedad democrática. Por ello estas acciones generan diversos aprendizajes en nuestros estudiantes como la
elección democrática de los representantes escolares que velan por el cumplimiento de sus deberes y derechos dentro y fuera de su IE:
Frente a este panorama nos planteamos las siguientes preguntas retadoras:

¿Qué es un proceso electoral? ¿Quiénes participan en un proceso electoral? ¿Para qué se elige una autoridad municipal? ¿Qué es un municipio escolar? ¿Quiénes
lo conforman? ¿Cómo se elige un municipio escolar?

Frente a estas situaciones planteadas en la presente experiencia de aprendizaje realizaremos diferentes actividades:

- Producción de diversos textos, solución de problemas matemáticos, comprensión lectora, debates, elaboración de afiches e investigaciones etc.
III.-Propósitos de aprendizaje:

AREA/competencia Estándar de Aprendizaje Producción /actuación Criterios de evaluación Actividades

y meta) (Evidencias de aprendizaje)

Convive y participa Convive y participa democráticamente cuando

democráticamente se relaciona con los demás respetando las Desarrolla una ficha de Propone iniciativas y las Reconocemos
diferencias, los derechos de cada uno, aplicación. gestiona para lograr el nuestros derechos
METAS cumpliendo y evaluando sus responsabilidades. bienestar de todos y para la
Participa en diversas Se interesa por relacionarse con personas de promoción de los derechos
actividades con sus culturas distintas y conocer sus costumbres. humanos.
compañeros en Construye y evalúa normas de convivencia
igualdad de tomando en cuenta sus derechos. Maneja
oportunidades, conflictos utilizando el diálogo y la mediación
respetando su espacio en base a criterios de igualdad o equidad. Desarrolla una ficha de Muestra un trato respetuoso e Conocemos para
aplicación inclusivo con sus compañeros de que elegiremos un
personal, el cuidado Propone, planifica y realiza acciones colectivas
aula, en la conformación y municipio escolar a
de su cuerpo y de su orientadas al bien común, la solidaridad, la
elección del municipio escolar a nivel de aula
medio ambiente protección de las personas vulnerables y la
defensa de sus derechos. Delibera sobre nivel de aula y expresa su
asuntos de interés público con argumentos desacuerdo en situaciones reales
basados en fuentes y toma en cuenta la opinión e hipotéticas de maltrato y
de los demás discriminación por razones de
etnia, edad, género o
discapacidad. Elegimos a
Participan en las elecciones Participa activamente en la nuestros
del municipio escolar de su elección del municipio escolar a representantes
escuela. nivel de aula.
MATEMÁTICA Resuelve problemas referidos a una o más Resuelve problemas de Establece relaciones que Multiplicamos
acciones de comparar, igualar, repetir o repartir multiplicación de fracciones involucren acciones aditivas fracciones
cantidades, partir y repartir una cantidad en usando diversas estrategias. multiplicativas con fracciones
Resuelve problemas partes iguales; las traduce a expresiones usuales.
de cantidad aditivas, multiplicativas y la potenciación
cuadrada y cúbica; así como a expresiones de
META adición, sustracción y multiplicación con
fracciones y decimales (hasta el centésimo). Establece relaciones que Conocemos los
Resuelve problemas Expresa su comprensión del sistema de Resuelve problemas con involucran acciones con décimos y la
de la vida cotidiana numeración decimal con números naturales fracciones expresiones numéricas con fracción decimal
realizando hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y del fracciones decimales.
operaciones de valor posicional de los números decimales hasta
adición, sustracción, los centésimos; con lenguaje numérico y
multiplicación y representaciones diversas. Representa de
división con números diversas formas su comprensión de la noción de
hasta 99 999; y fracción como operador y como cociente, así Resuelve problemas haciendo Usa diversas estrategias al Partimos en diez
operaciones con como las equivalencias entre decimales, uso de reparticiones. realizar particiones en partes partes iguales
fracciones y números fracciones o porcentajes usuales35. Selecciona iguales.
decimales hasta el y emplea estrategias diversas, el cálculo mental
décimo. o escrito para operar con números naturales,
fracciones, decimales y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como para hacer
conversiones de unidades de medida de masa,
tiempo y temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la unidad
pertinente. Justifica sus procesos de resolución,
así como sus afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus conocimientos
matemáticos

Resuelve problemas Resuelve problemas de equivalencias,

de Regularidad, regularidades o relaciones de cambio entre dos Resuelve problemas hallando Representa el valor desconocido Resolvemos
equivalencia y cambio el valor desconocido de una igualdad, usando diversas problemas con
estrategias. ecuaciones
magnitudes o entre expresiones; traduciéndolas
a ecuaciones que combinan las cuatro
operaciones, a expresiones de desigualdad o a
relaciones de proporcionalidad directa, y
patrones de repetición que combinan criterios
geométricos y cuya regla de formación se asocia
a la posición de sus elementos. Expresa su
comprensión del término general de un patrón,
las condiciones de desigualdad expresadas con
los signos > y

Resuelve Problemas Resuelve problemas en los que modela Resuelve problemas Establece relaciones entre los Recorremos calles
de Forma, movimiento características y datos de ubicación de los justificando la ubicación de su datos de ubicación y recorrido de y avenidas de la
y localización objetos a formas bidimensionales y vivienda y escuela utilizando los objetos, personas y lugares ciudad
tridimensionales, sus elementos, propiedades, diversas estrategias. cercanos, y las expresa en un
su movimiento y ubicación en el plano croquis teniendo en cuenta
cartesiano. Describe estas formas reconociendo referencias como, por ejemplo,
ángulos rectos, número de lados y vértices del calles o avenidas
polígono, así como líneas paralelas y
perpendiculares, identifica formas simétricas y
realiza traslaciones, en cuadrículas. Así también
elabora croquis, donde traza y describe
desplazamientos y posiciones, usando puntos
cardinales y puntos de referencia. Usa lenguaje
geométrico. Emplea estrategias y
procedimientos para trasladar y construir
formas a través de la composición y
descomposición, y para medir la longitud,
superficie y capacidad de los objetos, usando
unidades convencionales y no convencionales,
 recursos e instrumentos de medición. Elabora
afirmaciones sobre las figuras compuestas; así
como relaciones entre una forma
tridimensional y su desarrollo en el plano; las
explica con ejemplos concretos y gráficos
Resuelve problemas Resuelve problemas hallando Describe el comportamiento de Resolvemos
Resuelve problemas relacionados con temas de
de Gestión de datos e el promedio, la moda y la un grupo problemas
estudio, en las que reconoce variables
incertidumbre mediana. de datos usando como referencia hallando el
cualitativas o cuantitativas discretas, recolecta
el promedio, la promedio, la moda
datos a través de encuestas y de diversas
META moda y la mediana del conjunto y la mediana.
fuentes de información. Selecciona tablas de
de datos.
doble entrada, gráficos de barras dobles y
Resuelve problemas
gráficos de líneas, seleccionando el más
utilizando pictogramas
adecuado para representar los datos. Usa el
verticales y
significado de la moda para interpretar
horizontales, gráficos
información contenida en gráficos y en diversas
de barras con escala
fuentes de información. Realiza experimentos
(Ejemplo: múltiplos de
aleatorios, reconoce sus posibles resultados y
10: 10, 20, 30, 40,
expresa la probabilidad de un evento
50…), tablas de doble
relacionando el número de casos favorables y el
entrada; los cuales lee,
total de casos posibles. Elabora y justifica
interpreta y explica,
predicciones, decisiones y conclusiones,
expresa conclusiones y
basándose en la información obtenida en el
toma decisiones a
análisis de datos o en la probabilidad de un
partir de los
evento
resultados.
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente mediante diversos tipos Participa en una exposición Ordena sus ideas en torno Exponemos sobre
de textos; identifica información explícita; para promover sus derechos. a sus derechos como niño nuestros derechos
Se comunica infiere e interpreta hechos, tema y propósito. o niña a partir de sus
oralmente en su Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un saberes previos y fuentes
lengua materna tema y las relaciona mediante el uso de algunos de información, evitando
conectores y referentes, así como de un contradicciones al participar
META vocabulario variado. Se apoya en recursos no de una exposición.
verbales y paraverbales para enfatizar lo que
dice. Reflexiona sobre textos escuchados a
Emite juicios críticos o partir de sus conocimientos y experiencia. Se
de valor con una expresa adecuándose a situaciones
opinión sustentada, comunicativas formales e informales. En un
sobre diversos tipos intercambio, comienza a adaptar lo que dice a
de textos orales; las necesidades y puntos de vista de quien lo
estableciendo escucha, a través de comentarios y preguntas
conclusiones o algunos relevantes
argumentos.
Lee diversos tipos de textos con varios Desarrolla una ficha de Explica el tema, el propósito, los Leemos y
Lee diversos tipos de elementos complejos en su estructura y con comprensión lectora. puntos de vista y las motivaciones aprendemos acerca
textos escritos en su vocabulario variado. Obtiene información e de persona y personajes, las de nuestro derecho
lengua materna integra datos que están en distintas partes del enseñanzas y los valores del a vivir en un
texto. Realiza inferencias locales a partir de texto, clasificando y sintetizando ambiente sano.
información explícita e implícita. Interpreta el la información para interpretar el
META texto considerando información relevante y sentido global del texto.
complementaria para construir su sentido Desarrolla una ficha de Deduce la causa de un Lemos afiches
Lee diversos tipos de global. Reflexiona sobre aspectos variados del comprensión lectora. hecho y la idea de un afiche sobre nuestros
textos, seleccionando texto a partir de su conocimiento y experiencia. con algunos elementos derechos
los de su interés y Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los complejos en su estructura
preferencia. Brinda recursos textuales y el efecto y con vocabulario variado.
 Desarrolla una ficha de -Localiza informacion en un Leemos un cuento
comprensión lectora. cuento con algunos elementos sobre nuestros
complejos en su estructura y con derechos
vocabulario variado.
-Deduce la causa de un hecho o
accion de un cuento de
una opinión crítica o del texto en el lector a partir de su estructura compleja y con
sustentada sobre el conocimiento y del contexto sociocultural vocabulario variado.
contenido del texto; -Formula hipotesis sobre el
estableciendo contendio a partir de los indicios
conclusiones, que le el texto.
inferencias y
Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de textos de forma
de textos reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, Escribe un texto sobre sus Escribe un texto siguiendo un Escribimos
propósito y el registro, a partir de su derechos. plan de acuerdo con un acerca de
META experiencia previa y de algunas fuentes de propósito. nuestros
información complementarias. Organiza y derechos para
Escribe textos desarrolla lógicamente las ideas en torno a un explicarlos.
expositivos sobre tema y las estructura en párrafos13. Establece Elabora afiches de forma Escribe afiches usando recursos Escribimos
temas de su interés, relaciones entre ideas a través del uso creativa sobre sus derechos gramaticales de acuerdo a sus afiches
utilizando diversas adecuado de algunos tipos de conectores y de características publicitarios
fuentes de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza sobre nuestros
información. Revisa su recursos ortográficos para separar expresiones, derechos
escrito para mejorarlo, ideas y párrafos14 con la intención de darle
asegurando su claridad y sentido a su texto. Reflexiona y
claridad, uso de evalúa de manera permanente la coherencia y
conectores y cohesión de las ideas en el texto que escribe,
concordancia. así como el uso del lenguaje para argumentar o
reforzar sentidos y producir efectos en el lector
según la situación comunicativa.
CIENCIA Y Explica, en base a evidencia con respaldo Desarrolla una ficha de Explica, a partir del análisis de Conozcamos el
TECNOLOGÍA científico, las relaciones entre: propiedades o aplicación. fuentes escritas, las sistema planetario
funciones macroscópicas de los cuerpos, características del sistema solar
materiales o seres vivos con su estructura y planetario solar.
Explica el mundo físico
movimiento microscópico; la reproducción
basándose en sexual con la diversidad genética; los
conocimientos sobre ecosistemas con la diversidad de especies; el
los seres vivos, Desarrolla una ficha de Explica, con información Conocen los
relieve con la actividad interna de la Tierra.
aplicación científica, las características de planetas
materia y energía, Relaciona el descubrimiento científico o la
los planetas que conforman el
biodiversidad, Tierra y innovación tecnológica con sus impactos.
sistema planetario solar.
universo Justifica su posición frente a situaciones
controversiales sobre el uso de la tecnología y
Elabora un organizador visual Describe las características del Nuestro planeta
el saber científico.
sobre las características del planeta tierra. tierra
planeta tierra.

ARTE Y CREATIVIDAD Crea proyectos artísticos individuales o Participan activamente en el Combina y usa elementos, Participamos en
colaborativos explorando formas alternativas pasacalle. medios y materiales para el pasacalle
de combinar y usar elementos, medios, participar en las actividades sobre el buen
Crea proyectos desde materiales y técnicas artísticas y tecnologías artísticas trato
los lenguajes artísticos para la resolución de problemas creativos.
Genera ideas investigando una variedad de
fuentes y manipulando los elementos de los Dibujan creativamente Explora los elementos de los Dibujan
diversos lenguajes de las artes (danza, música, utilizando diversos materiales. lenguajes de las artes visuales creativamente las
teatro, artes visuales) para evaluar cuáles se para crear sus dibujos. estaciones del año
ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y
produce trabajos que comunican ideas y
experiencias personales y sociales e incorpora
influencias de su propia comunidad y de otras
culturas. Registra sus procesos, identifica los
aspectos esenciales de sus trabajos y los va
modificando para mejorarlos. Planifica los
 espacios de presentación considerando sus
intenciones y presenta sus descubrimientos y
creaciones a una variedad de audiencias. Evalúa
EDUCACIÓN Comprende el amor de Dios desde la creación Desarrollan una ficha de Promueve la convivencia cristiana
RELIGIOSA respetando la dignidad y la libertad de la aplicación basada en el amor y la La parábola del
persona humana. Explica la acción de Dios misericordia de Dios Padre. hijo pródigo
Construye su presente en el Plan de Salvación. Demuestra su
identidad como amor a Dios y al prójimo participando en su
persona humana, comunidad y realizando obras de caridad que le
amada por Dios, digna, ayudan en su crecimiento personal y espiritual. Reflexiona acerca de la Explica de manera comprensible El bautismo de
libre y transcendente Fomenta una convivencia cristiana basada en el Parábola del Hijo Prodigo y sobre el bautismo de Jesús. Jesús
diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor desarrolla una ficha de
fraterno fortaleciendo su identidad como hijo aplicación
de Dios.

Desarrolla una ficha de Promueve la convivencia cristiana Conocemos la

aplicación. basada en el dialogo, la historia del “Señor
solidaridad, el respeto, la de los Milagros”.
comprensión y el amor fraterno.

Área Dimensión Descripción Producción /actuación Actividades

(Evidencias de aprendizaje)
TUTORÍA Personal Reconocen que la violencia Desarrollan una ficha de Maltrato
afecta su bienestar y aplicación.
¡Me valoro y participo! que merecen vivir en un
entorno donde haya respeto y
equidad

Reconocen la importancia de Desarrollan una ficha de La droga

 la comunicación asertiva como aplicación
factor de protección frente a
situaciones de riesgo como el
consumo de tabaco y otras
drogas.

Que las y los estudiantes Desarrollan una ficha de Enamoramiento

analicen con sus pares, aplicación precoz
sentimientos y opiniones en
torno al enamoramiento.

Experimentan y se motivan a Desarrollan una ficha de Los Valores

dar y recibir mensajes aplicación
positivos.

Aprenderán a tomar sus Desarrollan una ficha de La depresión

propias decisiones sin dejarse aplicación infantil
presionar por las demás
personas

IV.-Enfoques trasversales:
Enfoque: Enfoque de orientación al bien común y Enfoque de derechos

Valor Responsabilidad, respeto, honestidad, etc.

Descripción:  Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

 Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente
en grupos y poblaciones vulnerables.

V. Secuencia de actividades:

Lunes 19 Martes 20 Miércoles 21 Jueves 22 Viernes 23

Tutoría Matemática Comunicación
Matemática Socio emocional Conocemos los décimos y Refuerzo 2 hora Participamos en el pasacalle
Multiplicamos fracciones Maltrato la fracción decimal Leemos y aprendemos
acerca de nuestro derecho
Personal Social Comunicación Ciencia y Tecnología a vivir en un ambiente
Reconocemos nuestros Exponemos sobre nuestros Conozcamos el sano.
derechos derechos sistema planetario Tutoría
solar La droga

Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Jueves 29 Viernes 30

Matemática Religión Matemática Comunicación Matemática
Evaluación de proceso La parábola del Hijo Partimos en diez partes Refuerzo 2 horas Refuerzo 2 horas
 prodigo iguales
Personal Social Lemos afiches sobre Resolvemos problemas con
Comunicación Ciencia y Tecnología nuestros derechos ecuaciones
Conocemos para que Evaluación de proceso Conocemos los planetas
elegiremos un municipio Tutoría Religión Comunicación
escolar a nivel de aula Enamoramiento El bautismo de Jesús Leemos un cuento sobre
precoz nuestros derechos
Arte
Dibujan creativamente las
estaciones del año
Tutoría
Los valores

Lunes 3 Martes 4 Miércoles 5 Jueves 6 Viernes 7

Matemática Tutoría Matemática Comunicación FERIADO
Recorremos calles y Socio emocional Resolvemos problemas Refuerzo 2 horas
avenidas de la ciudad. La depresión infantil hallando el promedio, la Escribimos afiches
Personal Social Comunicación moda y la mediana publicitarios sobre
Elegimos a nuestros Escribimos acerca de Ciencia y Tecnología nuestros derechos
representantes nuestros derechos para Nuestro planeta Tierra Religión
explicarlos Conocemos la historia del
Señor de los Milagros.

VI. PLAN LECTOR:

Cuento “La bella durmiente del bosque” de Charles Perrault

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Listas de cotejo