“Año 

de la unidad, la paz y el desarrollo”

I.E. “XXXXXXXXXXX”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
Título: “CELEBRAMOS A NUESTROS PADRES Y VALORAMOS SU ROL FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE
HIJOS(AS) CON VALORES”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E:
NIVEL: Secundaria
AREA: Matemática
GRADO: 1er grado de secundaria
FECHA: Del 15 de mayo al 16 de junio del 2023
PERIODO DE EJECUCICIÓN: 5 semanas
DOCENTE: DENIS MARX DIAZ HUAROTO
DIRECTOR(A):
II. SITUACION
SIGNIFICATIVA:
SITUACION SIGNIFICATIVA
El acoso escolar o Bullying es un fenómeno nuevo que revela un
cambio en la socialización del niño y del
adolescente. Según el SISE
El acoso escolar o Bullying es un fenómeno nuevo que revela un
cambio en la socialización del niño y del
adolescente. Según el SISE
El acoso escolar o Bullying es un fenómeno nuevo que revela un cambio en la
socialización del niño y del adolescente. El 2022 marcó el retorno a las clases
presenciales luego de dos años de la pandemia de COVID-19, pero también
reveló un problema que siguió sigilosamente en las aulas: el bullying. El número
de casos de acoso escolar entre estudiantes son 2 500 (Solo el año 2022),
según el portal SíSeVe del Ministerio de Educación (Minedu). El Bullying es un
problema que se genera en los primeros años de vida del niño, en la educación
que se le da en su casa y esto condiciona su futura conducta en la escuela y en
la sociedad, por ello es fundamental el rol de los padres para que desde sus
casas orienten, pongan en práctica el respeto hacia los demás y así disminuir
los casos de bullying. Frente a esta situación nos preguntamos ¿Qué
situaciones de acoso escolar observas en su colegio? ¿Cómo debemos actuar
frente a una situación de bullying? ¿Qué estrategias podemos tomar para
disminuir los casos de bullying? Para ello nos ayudaremos de conocimientos
matemáticos como las operaciones con números enteros, ecuaciones e
inecuaciones lineales.

III. PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Propiciar en las familias una cultura de valores, como el
respeto hacia los demás, el dialogo constante entre
padres e hijos y así disminuir los casos de bullying en el
colegio, utilizando conocimientos matemáticos como
operaciones con números enteros, ecuaciones e
inecuaciones lineales.
PRODUCTO DE LA EXP. DE APREND.
Infografía sobre los casos de bullying en el colegio, sobre
cómo actuar frente a situaciones de bullying, sus
consecuencias, y resolver situaciones problemáticas sobre
operaciones con números enteros, ecuaciones e
inecuaciones lineales, del cuaderno de trabajo o fichas de
actividades.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE AREA
Resuelve - Traduce cantidades a - Establece relaciones entre los datos de un problema y las transforma
problemas de expresiones numéricas. a expresiones numéricas que incluyen operaciones de adición,

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cantidad. - Comunica su sustracción, multiplicación, división y potenciación con números

comprensión sobre los enteros.
números y las - Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
operaciones. comprensión sobre la adición, sustracción, multiplicación división y
- Usa estrategias y potenciación con números enteros.
procedimientos de - Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para
estimación y cálculo. realizar la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación
- Argumenta con números enteros.
afirmaciones sobre las - Plantea afirmaciones sobre la adición, sustracción, multiplicación,
relaciones numéricas y división y potenciación con números enteros; y justifica o sustenta sus
las operaciones. afirmaciones con ejemplos.
Resuelve - Traduce datos y - Relaciona valores y magnitudes presentes en una situación
problemas de condiciones a problemática, y transforma esas relaciones a expresiones algebraicas
regularidad, expresiones (modelo), a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d) y a desigualdades (x
equivalencia y algebraicas y gráficas. > a o x < b)
cambio. - Comunica su - Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas, y con lenguaje
comprensión sobre las algebraico, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y
relaciones algebraicas. sobre el conjunto solución de una inecuación lineal.
- Usa estrategias y - Emplea recursos, estrategias y procedimientos pertinentes a las
procedimientos para condiciones del problema, y determinar el conjunto solución de una
encontrar equivalencias ecuación o inecuación lineal usando propiedades.
y reglas generales. - Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en la resolución
- Argumenta de diversas situaciones problemáticas y comprueba su validez
afirmaciones sobre mediante ejemplos.
relaciones de cambio y
equivalencia.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDADES
Se desenvuelve - Adecua la apariencia y funcionalidad de los entornos Los estudiantes desarrollan estas
en entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y competencias de manera
virtuales personalidad. transversal en la experiencia
generados por - Organiza la información del entorno virtual de manera ética y cuando intervienen en el
las TIC pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la planteamiento del propósito de
relevancia para sus actividades. aprendizaje, organizan la
- Organiza las interacciones con otros para realizar actividades secuencia de actividades,
en conjunto y construir vínculos coherentes. monitorean su aprendizaje,
- Crea objetos virtuales en diversos formatos. autoevalúan el desarrollo de sus
Gestiona su - Establece su meta de aprendizaje reconociendo la competencias, entre otros
aprendizaje de complejidad de la tarea y sus potencialidades personales. aspectos.
manera - Organiza las tareas que realizará basándose en su
autónoma. experiencia previa y considerando las estrategias, los
procedimientos y los recursos que utilizará.
- Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones,
mostrando disposición a los posibles cambios.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE DE DERECHOS
Valor Libertad y Responsabilidad.
Actitud Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad.
Ejemplo - Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la

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relación con sus pares y adultos.
- Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.
VII. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJES:
SEMANA SESIÓN N° 01: “Resolvemos diversas situaciones
empleando la relación de orden con números
enteros”
1 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre los datos de un
problema y las transforma a expresiones numéricas
que incluyen relación de orden con números
enteros.
CAMPOS TEMATICOS:
- Números enteros.
- Recta numérica y relación de orden.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
estableciendo relación de orden números enteros.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a expresiones numéricas, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas
estableciendo relación de orden números enteros.
SEMANA SESIÓN N° 03: “Resolvemos diversas situaciones
empleando la multiplicación y división con números
enteros”
2 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando operaciones
de multiplicación y división con números enteros.
CAMPOS TEMATICOS:
- Multiplicación y división de números enteros.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando operaciones de multiplicación y división
con números enteros.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a expresiones numéricas, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando operaciones de multiplicación y división
SESIÓN N° 02: “Resolvemos diversas situaciones
empleando la adición y sustracción con números
enteros”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando operaciones
de adición y sustracción con números enteros.
CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción con números enteros.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando operaciones de adición y sustracción con
números enteros.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a expresiones numéricas, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando operaciones de adición y sustracción con
números enteros.
SESIÓN N° 04: “Resolvemos diversas situaciones
empleando la potenciación con números enteros”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando operaciones
de potenciación con números enteros
CAMPOS TEMATICOS:
- Potenciación de números enteros.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando operaciones de potenciación con
números enteros.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a expresiones numéricas, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando operaciones de potenciación con
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con números enteros.
SEMANA SESIÓN N° 05: “Resolvemos diversas situaciones
empleando operaciones con números enteros”
3 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando operaciones
combinadas con números enteros.
CAMPOS TEMATICOS:
- Operaciones combinadas con números enteros.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando operaciones combinadas con números
enteros.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a expresiones numéricas, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando operaciones combinadas con números
enteros.
SEMANA SESIÓN N° 07: “Resolvemos diversas situaciones
empleando ecuaciones lineales”
4 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones expresando
enunciados verbales como ecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO:
- Planteo de ecuaciones lineales.
- Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando ecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a ecuaciones lineales, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas.
SEMANA SESIÓN N° 09: “Interpretamos las propiedades de
las inecuaciones lineales”
5 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
PROPOSITO:
- Emplear propiedades de las igualdades para
resolver diversas inecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO:
- Inecuaciones Lineales.
- Resolución de ecuaciones.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
números enteros.
SESIÓN N° 06: “Interpretamos las propiedades de
las ecuaciones lineales”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
PROPOSITO:
- Emplear propiedades de las igualdades para
resolver diversas ecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO:
- Ecuaciones Lineales.
- Resolución de ecuaciones.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando ecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Usa estrategias y procedimientos para resolver
ecuaciones lineales, y justifica la validez de sus
resultados utilizando propiedades de las
igualdades.
SESIÓN N° 08: “Resolvemos diversas situaciones
empleando ecuaciones lineales”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones expresando
enunciados verbales como ecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO:
- Planteo de ecuaciones lineales.
- Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando ecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a ecuaciones lineales, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas.
SESIÓN N° 10: “Resolvemos diversas situaciones
empleando inecuaciones lineales”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones expresando
enunciados verbales como inecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO:
- Planteo de inecuaciones lineales.
- Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
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- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando inecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Usa estrategias y procedimientos para resolver
inecuaciones lineales, y justifica la validez de sus
resultados utilizando propiedades de las igualdades
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando inecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a inecuaciones lineales, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre los datos del problema y las Lista de cotejo
problemas de expresiones transforma a expresiones numéricas que incluyen
cantidad. numéricas. operaciones con números enteros.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje
comprensión sobre numérico su comprensión sobre la relación de orden en
los números y las los números enteros.
operaciones.
Usa estrategias y Emplea diversas estrategias para resolver situaciones
procedimientos de problemáticas utilizando operaciones de adición,
estimación y cálculo. sustracción, multiplicación, división y potenciación con
números enteros.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las propiedades de adición,
afirmaciones sobre sustracción, multiplicación, división y potenciación con
las relaciones números enteros.; y justifica sus afirmaciones con
numéricas y las ejemplos
operaciones.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce datos y Relaciona valores y magnitudes presentes en una Lista de cotejo
problemas de condiciones a situación problemática, y transforma esas relaciones a
regularidad, expresiones expresiones algebraicas (modelo), a ecuaciones
equivalencia y algebraicas y lineales (ax + b = cx + d) y a desigualdades (x > a o x <
cambio. gráficas. b)
Comunica su Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas,
comprensión sobre y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
las relaciones solución de una ecuación lineal y sobre el conjunto
algebraicas. solución de una inecuación lineal.
Usa estrategias y Emplea recursos, estrategias y procedimientos
procedimientos para pertinentes a las condiciones del problema, y
encontrar determinar el conjunto solución de una ecuación o
equivalencias y inecuación lineal usando propiedades.
reglas generales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en
afirmaciones sobre la resolución de diversas situaciones problemáticas y
relaciones de cambio comprueba su validez mediante ejemplos.
y equivalencia.

IX. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS
- Texto escolar Matemática 1 MINEDU
- Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 1” MINEDU.
- Libro Matemática 1 – SANTILLANA

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- Libro Matemática 1 – COREFO

- Currículo Nacional de Educación Básica
- Fichas de Actividades.

Palpa, 15 de mayo del 2023

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DIRECTOR DOCENTE