ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA AÑO
ACTIVIDAD DE DIA DE LA BANDERA
APRENDIZAJE 2023

DATOS INFORMATIVOS

 I.E.I.
 SECCIÓN EDAD 3 Y 4 AÑOS

 DOCENTE DE
PRACTICA
 DIRECTORA

 DOCENTE DE
AULA
 ESTUDIANTE
PRACTICANTE
 FECHA 07 DE JUNIO DEL 2023

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica
Estándar:
con algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y
preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Práctica hábitos
saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades
que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás.
Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.

RECURSOS PARA
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
LA ACTIVIDAD
“"Construye su 3 AÑOS Papel rojo y blanco
• Se valora a sí Goma
identidad”. mismo. Se reconoce como miembro de su El sueño de San
• Autorregula sus familia y grupo de aula. Identifica a los Martin:
emociones. integrantes de ambos grupos.
https://youtu.be/DD
4AÑOS jBGUIxoQE

Se reconoce como parte de su familia

y grupo de Comparte hechos
importantes de su historia familiar

CRITERIOS DE Comprende textos sobre una historia Agrupa y compara objetos por tamaños
EVALUACIÓN

Los niños y niñas escucharan la historia de nuestro Perú y el color de

EVIDENCIAS DE nuestra bandera
APRENDIZAJE
 ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES A
DESARROLLAR
dialogo Disposición a conversar con otras
Enfoque de derechos personas intercambiando ideas y
afectos
Enfoque inclusivo o de atención a la Respeto por las diferencias Reconociendo el valor de las personas
diversidad y sus derechos por encima de cualquier
cosa

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESO
MOMENTO S DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y
TIEMPO
S PEDAGÓG ¿CÓMO LO DEBO HACER? MATERIALES
ICOS

ACTIVIDAD Recepción de los niños

PERMANENTE carteles

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

PLANIFICACIÓN: Los niños (as) deciden en qué sector jugar, donde sólo
deben estar en grupo

ORGANIZACIÓN: EL equipo de niños organiza sus juegos. Deciden a que

JUEGO LIBRE jugar, con quien jugar y como jugar, etc.
EN LOS
SECTORES EJECUCIÓON O DESARROLLO: Los niños(as) juegan libremente de
(*) La actividad
acuerdo a lo que han pensado hacer
del “juego Canció n
libre” se puede 45 min
desarrollar al ORDEN: A través de una canción o estrategia se logra con armonía que
inicio, proceso
o final de la los niños(as) guarden los materiales usados y ordenen el sector.
jornada
académica. SOCIALIZACIÓN: Verbalizan y cuentan al grupo, a que jugaron, como
jugaron y quienes jugaron, etc

REPRESENTACIÓN: Luego de dialogar entre ellos, en forma grupal o

individual dibujan lo que hicieron.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 SECUENCIA DIDÁCTICA
La profesora realiza una canció n
CANCION PARA NIÑ OS A LA BANDERA DEL PERU

 Banderita, banderita bicolor 

tus colores rojo y blanco 
rojo y blanco quiero yo. 
MOTIVACIÓN

Voz
5min
musica

https://youtu.be/6Mlzvzw5bPM
SABERES PREVIOS

La profesora realiza preguntas

INICIO

¿De qué trataba la canció n? dialogo 5min

¿En dó nde estamos?
PROBLEMATIZACIÓN

¿Cuá l es la bandera del Perú ?

¿qué colores es nuestra bandera?
¿Qué forma tiene la bandera?
¿saben quién la creo? dialogo 5min
.

Reconocer la bandera peruana como el símbolo que

PROPÓSITO

nos identifica
dialogo 5min
 SECUENCIA DIDÁCTICA

ANTES DEL DISCURSO

la docente cuenta sobre la historia del sueño de don José de
San Martin y como se creó la Bandera del Perú, luego la
docente explica que la bandera del Perú representa a todos
los peruanos y en donde la veamos quiere decir que hay
peruanos que aman a su país, la bandera nos recuerda el
amor a la patria, la docente pregunta ¿con que soñó don
José de san Martin? ¿Qué colores tenía la parihuana?
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

DURANTE EL DISCURSO
La docente entrega un sobre que contiene bandera en
DESARROLLO

siluetas de diferentes tamaños para que cada niño

pueda agrupar por tamaños, la docente pregunta ¿Qué Dialogo
Y perió dico 20min
creen que hay dentro de los sobres? ¿Qué
mural
encontraron? ¿De qué tamaños son las banderas?
¿Cómo podemos agrupar? ¿Qué haremos para
agrupar? Luego cada niño agrupara por tamaños las
banderas, una vez que los agruparon la docente
pregunta ¿Qué hicieron para agrupar? ¿Qué otras
cosas más podemos agrupar?
 SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓ N
la maestra evalú a atravesó de una exposició n de los
niñ os acerca de lo que se trabajo
¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación
CIERRE

METACOGNICIÓ N dialogo 5min

¿Qué aprendimos hoy?
¿Có mo te pareció ?
¿te gusto lo que realizamos?

RETROALIMENTACIÓ N

TALLER DE APRENDIZAJE GRAFICO PLASTICO

1.- NOMBRE DEL TALLER: COLLAJE DE LA BANDERA

2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA: COMUNICACIÓN
Estándar: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado
dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones
motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión,
orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento
en situaciones de juego.
RECURSOS PARA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
LA ACTIVIDAD
 Comprende su cuerpo. Realiza acciones y Hojas a color rojo
Se expresa corporalmente.movimientos de y blanco
coordinación óculo- Goma
Se desenvuelve de
manual y óculo- podal
manera autónoma a
través de su motricidad en diferentes
situaciones cotidianas y
de juego según sus
intereses
Realiza movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal en
CRITERIOS DE diversas actividades.
EVALUACIÓN

Los niños y niñas harán su trabajo de manera autónoma y así

EVIDENCIAS DE aprenderán de que color es la bandera
APRENDIZAJE
 SECUENCIA DIDÁCTICA
TALLER DE APRENDIZAJE N°
INICIO

- La docente presenta el dibujo de una bandera en papel grande y

pregunta a los niños ¿cómo podríamos hacer para que esta bandera
DIALOGO
sea del Perú?

- La docente muestra a los niños como realizar la técnica de rasgado y los Hojas a colors
niños rasgan papel rojo que luego pegaran sobre la bandera del Perú
haciendo un collage grupal de la bandera del Perú.
DESARROLLO

Muestran sus trabajos y comentan lo que más les gusto, preguntamos: ¿para qué dialogo
CIERRE

nos sirve conocer nuestra bandera?

1. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (OPCIONAL) SI NO

Realiza acciones de prevención y cuidado de la salud –COVID, si responde si, indicar cómo lo realiza:

¿Realiza actividades de soporte emocional, si responde si, indique cuáles?

1. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (OPCIONAL) SI NO

¿Realiza trabajo y acompañamiento con los padres de familia, si responde si, indicar cómo lo realiza?