SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INOFRMATIVOS

DOCENTE : Claudia Lissete Pinedo Pérez
GRADO Y SECCION : 4to “D” Santa Rosade Lima
FECHA : ----------------------- de abril del 2023
TITULO : Repasamos lo aprendido del sistema digestivo.
RECURSOS Y MATERIALES : Papelote, plumones, laptop, celular
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CRITERIO DE EVIDENCIA DE
ARE CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE
A
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN Describe el funcionamiento del -Desarrolla una ficha
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, sistema digestivo humano. de actividades.
Ciencia y Tecnología

MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,

TIERRA Y UNIVERSO.

-Comprende y usa conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
-Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

Enfoques transversales VALOR Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común. Identificación afectiva con los sentimientos
Responsabilidad del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.

III.- MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO:

 En grupo de clase Saluda a los niños y a las niñas y recodamos todo lo que aprendieron del sistema digestivo.
 Responden las siguientes preguntas:
¿Qué es el sistema digestivo?
¿Qué órganos participan en la digestión?
¿Cuáles son las glándulas anexas que participan en digestión?

Se comunica el propósito de la sesión: En esta sesión los estudiantes refuerzan sus conocimientos sobre el
sistema digestivo desarrollando una ficha de actividades
- Pídeles que propongan tres normas de convivencia para la sesión.

DESARROLLO

Planteamiento del problema

Se plantea la siguiente pregunta:
¿Cómo es el funcionamiento del sistema digestivo?
‘
Planteamiento de la hipótesis
Escucha con detenimiento las hipótesis (respuestas) de los niños y anota las más relevantes en la pizarra.
Elaboración del plan de acción

-Coméntales que, al haber diversas respuestas a la pregunta

 Es necesario comprobar cuál de todas es la respuesta adecuada. Para ello, pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué podemos hacer para comprobar que las respuestas dadas a la pregunta problema son las
adecuadas?
 -Escucha sus respuestas y anótalas en la pizarra
Por ejemplo:
 Buscar en un libro de ciencias.
 Buscar en Internet.
 Preguntarle al doctor.
 Buscar en una lámina.
 Observar y manipular una maqueta.
Felicítalos por su participación y organízalos en grupos de trabajo.

. Recojo de datos y análisis de los resultados

•Solicita a los niños que busquen información en sus cuadernos. Luego se entrega una ficha de trabajo para que
lo desarrollen en grupo.

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

Contrastan las hipótesis que plantearon al inicio de la sesión con la información leída, si tienen similitudes se
indica que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es verdadera, caso contario es falsa.
Se concluye con un organizador gráfico con las ideas de los estudiantes.
Explicamos:
El sistema digestivo es el conjunto de órganos encargados del proceso de la digestión de los alimentos que
ingerimos.

Evaluación y comunicación
- Identifican algunas dificultades que tuvieron para comprender el tema.
- Se indica que algunos estudiantes, o todos, tuvieron razón, porque sus apreciaciones coinciden con la
información que obtuvieron a lo largo de la sesión
CIERRE.
- -Contestan a preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante conocer funcionamientos del
sistema digestivo?

___________________ ___________________________
Subdirectora Profesora
 Ficha informativa

¿Qué es el sistema digestivo?

El sistema digestivo es el conjunto
de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino
delgado e intestino grueso) encargados del proceso de
la digestión.

2- Órganos fundamentales

 2.1- Boca
Órgano muscular, donde los dientes, la lengua y glándulas salivales inician
la digestión formando el bolo alimenticio.
2.2- Faringe
Tubo muscular, permite el paso de los alimentos digeridos en la
boca.
 2.3- Esófago
Tubo muscular que ayuda que ayuda con sus movimientos al paso
de los alimentos hasta el estómago.
2.4- Estómago
Boca muscular con tejido que produce el jugo gástrico por cuya
acción se forma el químico. 
2.5- Intestino delgado
tubo muscular que produce el jugo intestinal y se encarga de finalizar la digestión con ayuda del páncreas, el
hígado y la vesícula, cuyas secreciones forman el quilo.
2.6- Intestino grueso
Tubo muscular que absorbe el agua y retienes los desechos solidos
Recto
Órgano en el que se almacena las heces.
Ano:
Anillo muscular al final de recto, expulsa los desechos del cuerpo.
3- Las glándulas anexas son:

HIGADO VESICULA BILIAR PANCREAS GLANDULAS SALIVALES

Glándulas que producen Almacena la bilis, un Glándula que produce el Produce saliva; se divide
la bilis. líquido producido por el jugo pancreático en: glándulas salivales
hígado para digerir mayores y glándula
grasas. salivales menores

.
5. Marca con una (x) las respuestas correctas
A. el sistema digestivo está formado por:
a. glándulas anexas
b. glándulas salivales, tubo digestivo y glándulas endocrinas.
c. tuvo digestivo y glándulas anexas.
d. tubo digestivo, glándulas anexas y salivales.

B. Es el tuvo muscular que permite el paso de los alimentos digeridos en la

boca hacia el estómago:
a. El esófago
b. La laringe
c. La boca
C. Bolsa muscular donde se forma el quimo
a. el intestino delgado
b. el intestino grueso
c. el hígado
d. el estomago
D. Produce el jugo intestinal, finaliza la digestión con ayuda del páncreas,
vesícula y el hígado, formándose quilo.
a. intestino grueso
b. estomago
c. intestino delgado