Evaluación formativa

Fotocopiable

Área: Estudios Sociales Bloque: Historia e Identidad Unidad:

Técnica: Selección múltiple Instrumento: Prueba objetiva

Unidad 1
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: CS.2.1.1. Reconocer a la familia como espacio primigenio de comunidad y núcleo de la
sociedad, constituida por un sistema abierto, donde sus miembros se interrelacionan y están unidos por lazos de parentesco, solidaridad, necesidad y
amor.
Indicador del criterio de evaluación: I.CS.2.1.2. Analiza los lazos que unen a los miembros de su familia. (J.1., S.1.)

Nombre: Grado: 2do. Fecha:

1. Marca con √ lo que te gusta hacer con tu familia.

a. b. c.

d. e. f.

29
 Evaluación formativa

Área: Estudios Sociales Bloque: Historia e Identidad Unidad:

Técnica: Opción múltiple Instrumento: Prueba objetiva

Unidad 1
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: CS.2.1.2. Identificar los tipos de familia basándose en el reconocimiento de sus diferencias, tanto en
estructuras como en diversas realidades sociales (migración, divorcio, etc.).
Indicador del criterio de evaluación: I.CS.2.1.1. Describe diferentes tipos de familia. (J.1., J.3.)

Nombre: Grado: 2do Fecha:

1. Observa estas familias y marca con √ la que más se parece

a la tuya.

2. Observa las imágenes. Colorea con celeste su semejanza

y con verde, su diferencia.

a. Almuerzan b. El clima c. El paisaje de d. Conversan

en familia del entorno la localidad en familia
31
 Evaluación formativa

Área: Estudios Sociales Bloque: Historia e Identidad Unidad:

Técnica: Organización de datos en orden Instrumento: Secuencia gráfica

Unidad 1
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: CS.2.1.3. Indagar la historia de la familia considerando la procedencia de sus antepasados, su cultura y sus
roles, en función de fortalecer la identidad como miembro de ella.
Indicador del criterio de evaluación: I.CS.2.1.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la
importancia de contar, vínculos, valores. (J.1., S.1.)

Nombre: Grado: 2do. Fecha:

1. Lee la siguiente historia.

“Cuando papá y mamá eran chicos, no se conocían. Vivían

en casas separadas, cada uno con su propia familia. Un día,
se conocieron en una caminata y se enamoraron.
Después, decidieron formar una familia unida por el amor.
A partir de ese momento, me esperaron con mucha ilusión.
Ahora, mi familia está formada por mi papá, mi mamá, mi
hermano pequeño y yo. Creo que mi abuelita María está
planeando venir a vivir con nosotros también”.

2. Organiza la historia. Escribe los números de 1 a 4 en los gráficos,

según el orden en que sucedieron las cosas.

a. c.

b. d.

33
 Evaluación formativa

Área: Estudios Sociales Bloque: La convivencia Unidad:

Técnica: Discusión grupal Instrumento: Lista de cotejo

Unidad 1
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: CS.2.3.1. Expresar opiniones acerca de las diversas formas de protección, seguridad, solidaridad y respeto en la
familia, reconociendo la importancia de los acuerdos, vínculos afectivos, valores, derechos, responsabilidades.
Indicador del criterio de evaluación: I.CS.2.1.2. Analiza los lazos que unen a los miembros de su familia, identificando la importancia de contar con
acuerdos, vínculos, valores, que cumplir en función del bienestar común. (J.1., S.1.)

Nombre: Grado:2do Fecha:

1. Observa las imágenes y comenta con tus compañeros:

¿Cómo se puede solucionar el problema de estos hermanos?

Los hermanos deben

compartir y jugar
¡Dámelo! Es mío, no juntos, porque así es
te lo presto. más divertido.

Lista de cotejo y participación en la discusión grupal

Marque la casilla que corresponda.

Aspecto a evaluar Sí A veces No

¿Expresa sus opiniones con claridad?
¿Manifiesta sus opiniones con respeto?
¿Escucha con atención las opiniones de sus
compañeros?
¿Reconoce la importancia de mostrar respeto?
¿Manifiesta la importancia de saber compartir?
¿Extrae el mensaje central de la discusión? 35
 Evaluación formativa

Área: Estudios Sociales Bloque: Historia e Identidad Unidad:

Técnica: Observación Instrumento: Opción múltiple

Unidad 1
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: CS.2.3.4. Identificar los derechos y responsabilidades de los niños mediante la participación
en espacios familiares.
Indicador del criterio de evaluación: I.CS.2.1.2. Analiza los derechos y responsabilidades que cumplir en función del bienestar común. (J.1., S.1.)

Nombre: Grado: 2do. Fecha:

1. Pinta los derechos que tienen los niños.

a. d.

b. e.

c.

37
 Evaluación formativa

Área: Estudios Sociales Bloque: Los seres humanos en el espacio Unidad:

Técnica: Observación Instrumento: Prueba escrita
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: CS.2.2.1. Reconocer y ubicar la vivienda, la escuela y la localidad a partir de puntos de referencia
y representaciones gráficas (croquis, planos, etc.), considerando accidentes geográficos y posibles riesgos naturales.
Indicador del criterio de evaluación: I.CS.2.2.1. Infiere que su vivienda tiene características diferenciales. (J.4., I.2., S.1.)

Nombre: Grado: 2do Fecha:

1. Observa la casa por dentro y escribe los nombres de sus dependencias.

Comenta con tus compañeros las actividades que se realizan en cada
dependencia.

Unidad 2
a. c.

b. d.

2. Dibuja la actividad que realizas en estas dependencias de la vivienda.

Comedor Sala

Dormitorio Baño

83
 Evaluación formativa

Área: Estudios Sociales Bloque: Los seres humanos en el espacio Unidad:

Técnica: Prueba Instrumento: Prueba escrita
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: Identificar los posibles riesgos que pueden presentarse en la vivienda para prevenirlos y salvaguardar la
seguridad en el hogar. Identificar los posibles riesgos que pueden presentarse en la vivienda para prevenirlos y salvaguardar la seguridad en el hogar.
Indicador del criterio de evaluación: Infiere que la ubicación de su vivienda, tiene características deferenciales.

Nombre: Grado: 2do Fecha:

1. Observa los siguientes objetos. Marca con √ los que no son peligrosos
para los niños.

a. c. e.

Unidad 2
b. d. f.

2. Observa las siguientes acciones y marca las que pueden

ser peligrosas dentro de la vivienda.
a. c.

b. d.

5
 Evaluación formativa

Área: Estudios Sociales Bloque: Los seres humanos en el espacio Unidad:

Técnica: Selección múltiple Instrumento: Prueba escrita
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: CS.2.2.2. Describir los diferentes tipos de vivienda y sus estructuras en las diversas localidades, regiones y
climas, a través de la observación directa, el uso de las TIC y/u otros recursos.
Indicador del criterio de evaluación: I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda tiene características diferenciales en cuanto a estructuras, (J.4., I.2., S.1.)

Nombre: Grado: 2do Fecha:

1. Marca con √ la casa que más se parece a la tuya.

a. b. c. d.

Unidad 2
2. Marca los materiales con los que está hecha tu casa.

a. arena c. bloque

b. cemento d. caña

3. Coloca los números del 1 al 3 para ordenar la secuencia

de cómo se construye una casa.

a. b. c.

87
 Evaluación formativa

Área: Estudios Sociales Bloque: Los seres humanos en el espacio Unidad:

Técnica: Discusión grupal Instrumento: Lista de cotejo
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: CS.2.2.1. Reconocer y ubicar la localidad de la vivienda considerando accidentes geográficos y posibles riesgos
naturales.
Indicador del criterio de evaluación: I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda le otorga características diferenciales en cuanto a estructuras,
accidentes geográficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede aplicar en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)

Nombre: Grado: 2do Fecha:

1. Observa los dibujos. Identifiquen y comenten con sus compañeros

qué lugar tiene más posibilidades de sufrir un desastre natural.
Expliquen por qué.

Unidad 2
Lista de cotejo.
Análisis de imágenes: riesgos naturales de las viviendas.

Marque la casilla que corresponda.

Aspecto a evaluar Sí A veces No

¿Reconoce el entorno que rodea a cada vivienda?
¿Identifica los riesgos naturales que tiene cada lugar? 89
¿Manifiesta opiniones fundamentadas en torno
a los riesgos?
¿Identifica qué desastre natural podría ocurrir
en cada paisaje?
¿Escucha la opinión de sus compañeros?
¿Manifiesta respeto ante la opinión de los compañeros?
 Evaluación formativa

Área: Estudios Sociales Bloque: Los seres humanos en el espacio Unidad:

Técnica: Identificación de elementos Instrumento: Prueba escrita
Destreza con criterios de desempeño a evaluar: CS.2.2.4. Proponer planes de contingencia que se pueden aplicar en caso de un desastre natural, en la vivienda.
Indicador del criterio de evaluación: I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda le otorga características diferenciales en cuanto a estructuras,
accidentes geográficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede aplicar en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)

Nombre: Grado: 2do Fecha:

1. Observa el gráfico y comenta

con tus compañeros los
peligros que involucra
un terremoto.

Unidad 2
2. Dibuja dos acciones que deberías realizar en tu vivienda
si ocurriera un terremoto.
a. b.

3. Dibuja dos cosas que deberías tener en la mochila de emergencia

por si ocurre algún desastre natural.
a. b.

91