UNIVERSIDAD ESTATAL

PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES Y DE LA
SALUD CARRERA DE
DERECHO

SÍLABO DE LA ASIGNATURA:
Sociedad y Cultura

DOCENTE
Ab. KAREN DIAZ PANCHANA, Msc.

PERIODO ACADÉMICO
2022-2
1.- Datos generales de la asignatura:

Asignatura: Sociedad y Cultura

Horas de aprendizaje contacto con el docente Unidad de Organización Curricular: Básica

(ACD): 48
Horas de aprendizaje autónomo: 48 Campo de formación: Praxis profesional
Total horas: 96

Semestre: Nivelación

Paralelo (s): N-1 y N-2 Sede de Playas # de semanas del semestre: 12

# de horas semanales: 4

Pre-requisitos: Contenidos mínimos Co-requisitos:

obligatorios de Bachillerato General Unificado Conocimiento Verbal, Gramática y Realidad
(BGU) Nacional.

2.- Datos específicos de la asignatura

2.1. Contribución de la asignatura a la carrera y al perfil profesional:

Al finalizar la asignatura, el estudiante estará en capacidad de interpretar la realidad

sociocultural local, nacional y mundial contemporánea, además podrá identificar las causas y
efectos de los problemas de naturaleza sociocultural para diseñar posibles soluciones legales.

2.2. Caracterización de la asignatura:

La asignatura Sociedad y Cultura permite al estudiante tener elementos de juicio para poder
debatir la realidad social, local y global, desde una perspectiva histórica, informada y
comparada; relacionar hechos y procesos históricos con sus repercusiones actuales; e
identificar cambios y trasformaciones sociales a lo largo de la historia de la humanidad, a fin
de orientarlos hacia la comprensión y empatía de la realidad socio cultural de nuestro mundo.

2.3. Resultado de aprendizaje de la asignatura:

Valorar el concepto sociedad y cultura desde la perspectiva antropológica diferenciándola en

su utilidad de la práctica social, generando actitudes responsables y comprometidas frente a
las tendencias sociales.
 3.- Estructura del sílabo

Componentes de gestión del

aprendizaje

Unidades Resultados de Aprendizaje Aprendizaje

N temáticas aprendizaje contacto con el Autónomo (AA) Total de
° docente (ACD) horas
(unidades temáticas)
Analizar críticamente los 12 H 12 H 24 H
1 UNIDAD elementos de la sociedad,
TEMÁTICA UNO comprender la manera en
que se estructuran las
ELEMENTOS DE LA
sociedades, y reconocer las
SOCIEDAD
instituciones
que ejercen el control social.
UNIDAD Reconocer la identidad y 12 H 12 H 24 H
2 TEMÁTICA DOS diversidad nacional, al tiempo
que problematiza conceptos
IDENTIDAD Y socioculturales para su
CULTURA análisis de causa y efecto, y
posibles soluciones.
UNIDAD Relacionar los procesos y 12 H 12 H 24 H
3 TEMÁTICA TRES actores históricos sociales con
el presente para la
LA HISTORIA DEL proposición de
SIGLO DEL XX recomendaciones de mejora.

UNIDAD Analizar los principales 12 H 12 H 24 H

4 TEMÁTICA eventos socioculturales
CUATRO
nacional, regional y mundial,
desde una visión histórica y
REALIDAD
contemporánea.
NACIONAL Y
GEOPOLÍTICA
Total 48 H 48 H 96 H
 4.- Sistema de contenidos

Unidad temática Resultados de Componentes gestión del

#1 aprendizaje aprendizaje Total
de
Aprendizaje Aprendizaje
ELEMENTOS DE LA
Autónomo (AA) horas
SOCIEDAD contacto con el
docente (ACD)
1.1. La Sociedad y su Reconocer la 3H 3H 6
concepto. importancia del
1.1.1. Lecturas sobre: concepto de
¿Qué es sociedad? Sociedad y sus
1.1.2. La sociedad, sus elementos,
elementos y permitiendo
Costumbres locales. entender la
1.1.3. Evolución de las estructura
sociedades. institucional del
1.1.4. Trabajo de campo. estado y su
conjunto.
1.2. Tipos de Sociedades. Lograr diferenciar 3H 3H 6
1.2.1. Tipos de Sociedad la estructura social
(sociedad humana y de una sociedad
sociedad animal). con la estructura
1.2.2. Organización de las jurídica de una
sociedades humanas. sociedad.
1.2.3. Sociedades en el
ámbito jurídico y
económico.
1.3. La estratificación social. Reconocer los 3H 3H 6
1.3.1. Naturaleza de la conceptos de clases
estratificación. sociales y analiza el
1.3.2. Población. rol que desempeña
1.3.3. Etnias. cada uno de ellos.
1.3.4. Clases sociales.
1.4. El cambio social. Reconoce la 3H 3H 6
1.4.1. La acción social. diferencia de los
1.4.2. El cambio social. conceptos de
1.4.3. Los agentes del Nacionalidad,
cambio social Ciudadanía y
humanizar la crítica
con respecto a las
definiciones de
género.
Total 12 H 12 H 24 H
Metodología: CLASE MAGISTRAL, LECTURA DE ARTICULOS, ESTUDIO DE CASOS, DEBATES, TRABAJOS
DIRIGIDOS. Talleres: Sobre la Violencia, Género, interculturalidad, drogas, tabaco, alcohol y discapacidad.
Recursos didácticos: MATERIAL VISUAL, PROYECTOR, ORGANIZADORES GRÁFICOS, ARTÍCULOS
CIENTÍFICOS. Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN, RÚBRICA
Bibliografía básica:
Oviedo Carrillo, Gonzalo. (1992) “Naturaleza, sociedad y cultura en América Latina. Enfoques
Antropológicos” BG 0006212; Sosa Buchhoiz, Ximena. (2006) “Estudios Ecuatorianos: un aporte a la
discusión”. BG 0014903; Albán, E. “Derecho, Sociedad y Cultura”. Quito. Ediciones legales. 2011
Introducción a la Sociología (Sociedad y Cultura). CDD: 323
 Complementaria: https://pochicasta.files.wordpress.com/2009/03/que-es-sociedad.pdf

Unidad temática # 2 Resultados de

aprendizaje Componentes gestión del
Total
aprendizaje
IDENTIDAD Y CULTURA de
Aprendizaje Aprendizaje horas
contacto con Autónomo
el docente (AA)
(ACD)
2.1. Cultura e interacción Analizar los aspectos 3H 3H 6H
social. más importantes de un
2.1.1. Definición de proceso cultural a
cultura. través de la
2.1.2. Características de la construcción de un
cultura. mapa mental.
2.1.3. Sistemas culturales.
2.1.4. Personalidad y
cultura
2.2. Identidad de género. Identificar las 3H 3H 6H
2.2.1. Conceptos de diferencias entre
identidad, igualdad y igualdad y equidad de
equidad de género. género; determinar los
2.2.2. La discriminación de estereotipos que
género. construyen feminismo.
2.2.3. El movimiento
feminista.
2.2.4. Mujeres en la
historia.
2.2.5. Interculturalidad
2.3. Racismo y cultura. Analizar el racismo 3H 3H 6H
2.3.1. Concepto del históricamente y sus
racismo. repercusiones sociales
2.3.2. El racismo como en la actualidad.
Delito de Odio.
2.3.3. La historia del
tráfico de esclavos.
2.3.4. La lucha
antiesclavista en el
Ecuador.
2.4. Taller: Declaración de Evaluar comprensión de 3H 3H 6H
los Derechos Humanos las actividades
Evaluación Parcial realizadas
Total 12 H 12 H 24 H
Metodología: OBSERVACIÓN, MOTIVACIÓN, RETROALIMENTACIÓN, LECTURA CRÍTICA, ESTUDIO DE
CASOS, DEBATES Recursos didácticos: MATERIAL VISUAL, PROYECTOR, ORGANIZADORES GRÁFICOS,
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN, RÚBRICA, TRABAJOS
GRUPALES.
Bibliografía básica: Oviedo Carrillo, Gonzalo. (1992) “Naturaleza, sociedad y cultura en América Latina” BG
0006212 Sosa Buchhoiz, Ximena. (2006) “Estudios Ecuatorianos. Un aporte a la discusión”. BG 0014903
Albán, E. Derecho, Sociedad y Cultura-Quito. Ediciones legales. 2011; Antropología Cultural. Beals Alan,
Universidad de Stanford. Bibliografía complementaria: Arcos, C. Sociedad, Cultura y Literatura. Quito-
Ecuador. FLACSO. 2009; Constitución de la República del Ecuador, Asamblea Nacional, 2008, Quito–
Ecuador.
 Unidad temática # 3 Resultados de
aprendizaje Componentes gestión del
HISTORIA DEL SIGLO XX aprendizaje Total de
Aprendizaje Aprendizaje horas
contacto con Autónomo
el docente (AA)
(ACD)

3.1. Siglo XX: el mundo Evaluar las causas y 3H 3H 6 H

entre dos guerras. consecuencias de la
3.1.1. Primera Guerra primera guerra mundial
Mundial. desde los puntos de vista
3.1.2. Causas y efectos sociales y políticos.
post guerra.
3.1.3. La Gran
Depresión.
3.2. Capitalismo y Identificar las 3H 3H 6H
Socialismo. características de las
3.2.1. Orígenes. diferentes doctrinas
3.2.2. Doctrina políticas y sociales

3.3. La Guerra Fría y sus Evaluar los 3H 3H 6H

repercusiones acontecimientos
mundiales. socioculturales suscitados
3.3.1. El origen de los en el mundo, durante la
bloques guerra fría.
mundiales: Bloque
comunista y
bloque capitalista.
3.3.2. Revolución social
afroamericana:
Martin Luther
King.
3.3.3. Dictaduras en
América Latina:
Argentina y
Honduras
3.4. La crisis mundial Analizar críticamente los 3H 3H 6H
desde la perspectiva múltiples factores que
de los países en detonaron la crisis
desarrollado. financiera a partir de
3.4.1. Análisis de los 2008. Identificar los
factores que alcances y la gravedad de
detonaron la crisis la crisis y sus recurrencias
financiera. históricas.
3.4.2. La resistencia a la
crisis en el primer
mundo.
Total 12 H 12 H 24 H
Metodología: CLASE MAGISTRAL, LECTURA DE ARTICULOS, ESTUDIO DE CASOS, DEBATES, TRABAJOS
DIRIGIDOS. Recursos didácticos: MATERIAL VISUAL, PROYECTOR, ORGANIZADORES GRÁFICOS, ARTÍCULOS
CIENTÍFICOS Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN, RÚBRICA, TRABAJOS GRUPALES
Bibliografía básica: Müller-Brockman, Josef. (1.988) “Historia de la comunicación visual” Editorial: México
(México): Ediciones G. Gili S.A., 1988. ISBN: 9789688873543 - CDD: 302.2
Bibliografía Complementaria: Biblioteca E.J Hoobsbaum de Historia Contemporánea
https://cronicon.net/paginas/Documentos/Eric_Hobsbawm_-_Historia_del_Siglo_XX.pdf Ecured:.
https://www.ecured.cu/Primera_Guerra_Mundial Scocozza, Carmen. (2015) “La Primera Guerra Mundial.
Un conflicto que llega desde el Este” Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/achsc/v42n2/v42n2a07.pdf

Unidad temática # 4 Resultados de

Componentes gestión del
aprendizaje Total
aprendizaje
REALIDAD NACIONAL Y de
Aprendizaje Aprendizaje
GEOPOLÍTICA horas
contacto Autónomo
con el (AA)
docente
(ACD)
4.1. La década de inestabilidad Evaluar las 3H 3H 6H
política en el Ecuador. consecuencias de la
4.1.1. Los presidentes que inestabilidad política
gobernaron el país durante el en el Ecuador y sus
año de 1996 al 2006. consecuencias en los
4.1.2. Análisis de los ámbitos políticos,
derrocamientos de: Abdalá económicos y
Bucaram, Jamil Mahuad y sociales.
Lucio Gutiérrez.

4.2. El proceso constituyente en el Analizar las 3H 3H 6H

Ecuador. características de las
4.2.1. El buen vivir. diferentes doctrinas
4.2.2. Características de este políticas y sociales
sistema de gobierno

4.3. La crisis financiera del Ecuador Identificar los 3H 3H 6H

a finales de los 90. devastadores efectos
4.3.1. El movimiento migratorio en de la crisis financiera
el Ecuador. en el Ecuador
4.3.2. El resultado socio-cultural
después de la crisis.
4.4. Caso Práctico - Evaluación Evaluar comprensión 3H 3H 6H
parcial de las actividades
realizadas

Total 12 H 12 H 24 H
 Metodología: CLASE MAGISTRAL, LECTURA DE ARTICULOS, ESTUDIO DE CASOS, DEBATES, TRABAJOS
DIRIGIDOS. Recursos didácticos: MATERIAL VISUAL, PROYECTOR, ORGANIZADORES GRÁFICOS, ARTÍCULOS
CIENTÍFICOS Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN, RÚBRICA, TRABAJOS GRUPALES,
LECTURA CRÍTICA.
Bibliografía básica: Müller-Brockman, Josef. (1.988) “Historia de la comunicación visual” Editorial: México
(México) : Ediciones G. Gili S.A., 1988. ISBN: 9789688873543 - CDD: 302.2 Bibliografía Complementaria:
Biblioteca E.J Hoobsbaum de Historia Contemporánea
https://cronicon.net/paginas/Documentos/Eric_Hobsbawm_-_Historia_del_Siglo_XX.pdf Ecured:.
https://www.ecured.cu/Primera_Guerra_Mundial Scocozza, Carmen. (2015) “La Primera Guerra Mundial.
Un conflicto que llega desde el Este” Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/achsc/v42n2/v42n2a07.pdf
García Ortiz, Humberto. “Ensayo de una sociología de la nación ecuatoriana – Ecuador” : Ediciones La
Tierra, 1942. CDD: 986.6
Constitución de la República del Ecuador, Asamblea Nacional, 2008, Quito–Ecuador.
Bibliografía Complementaria:
Larrea, Carlos. “Crisis, dolarización y pobreza en el Ecuador” recuperado de
http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/grupos/barba/13larrea.pdf

Bibliografías: Básica:

Ayala Mora, Enrique. (2017) “Ecuador Patria de Todos” BG0022719

García, Fernando. (2008) “Identidades, etnicidad y racismo en América Latina” BG0014876

García Ortiz, Humberto. “Ensayo de una sociología de la nación ecuatoriana – Ecuador” : Ediciones La Tierra,
1942. CDD: 986.6 Montaleza,

Cecilia. ((2014) “Love. Una historia de rehabilitación social de mujeres por medio del arte y la cultura”
BG0017784

Müller-Brockman, Josef. (1.988) “Historia de la comunicación visual” Editorial: México (México) : Ediciones G.
Gili S.A., 1988. ISBN: 9789688873543 - CDD: 302.2

Oviedo Carrillo, Gonzalo. (1992) “Naturaleza, sociedad y cultura en América Latina” BG 0006212

Sosa Buchhoiz, Ximena. (2006) “Estudios Ecuatorianos. Un aporte a la discusión”. BG 0014903

COMPLEMENTARIA:

Biblioteca E.J Hoobsbaum de Historia Contemporánea

https://cronicon.net/paginas/Documentos/Eric_Hobsbawm_-_Historia_del_Siglo_XX.pdf Ecured:.
https://www.ecured.cu/Primera_Guerra_Mundial https://pochicasta.files.wordpress.com/2009/03/que-es-
sociedad.pdf

Larrea, Carlos. “Crisis, dolarización y pobreza en el Ecuador” recuperado de

http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/grupos/barba/13larrea.pdf

Scocozza, Carmen. (2015) “La Primera Guerra Mundial. Un conflicto que llegdesde el Este” . Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/achsc/v42n2/v42n2a07.pdf
5.- Escenarios de aprendizajes

Escenario real -virtual

Plataforma institucional: Moodle

Otros entornos virtuales: Zoom, Microsoft Teams

6. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura:

Ponderación de la evaluación del aprendizaje en ambiente virtual

Aprendizaje contacto con el docente (ACD) 35%

Evaluación Formativa (Continua)
1 60%
Aprendizaje Autónomo (AA) 25%

2 Evaluación sumativa (Examen de fin de ciclo) 40%

7. Perfil del docente

Ab. Karen Díaz Panchana, Msc.

Grado
Abogada de los Juzgados y Tribunales de la
académico
República. Universidad Católica Santiago de
Guayaquil.

Magister en Derecho Notarial y Registral –

Universidad Católica Santiago de Guayaquil.

Datos de 098819058
referencias
 Horario de Sociedad y Cultura N2:
clases Lunes 13h00 a 16h15
Jueves 13h00 a 14h00

8. Políticas del curso

El estudiante debe:
 Conectarse en el horario de clase establecido por la carrera, salvo los casos excepcionales se
esperará hasta diez minutos para que el estudiante se pueda conectar una vez que ya haya
iniciado la clase.
 Realizar el uso adecuado del micrófono, esto quiere decir que el estudiante deberá de tener
desactivada la opción de micrófono, solo deberá activarla si desea tomar la palabra o si el
docente lo requiere.
 Mantener la cámara encendida durante el desarrollo de la clase.
 El estudiante ingresará a la sala virtual con la identificación de nombres y apellidos, excluyendo el
uso de seudónimos.
 Trabajar en un ambiente donde no existan distractores, conservando una postura adecuada y
consecuente al entorno académico en el que se encuentra.
 Hacer uso adecuado del chat de la clase.
 Emplear palabras e imágenes acordes al ambiente académico universitario y profesional durante
la permanencia en la clase virtual. Recuerde que es un proceso que tiene como finalidad su
proceso de formación profesional.
 Es responsabilidad del estudiante revisar continuamente la plataforma y estar pendiente de las
asignaciones que realice el docente.
 Notificar al docente por correo electrónico, con copia a la dirección de Carrera académica, si, por
alguna razón excepcional, se encontrara en una circunstancia especial que le impidiera continuar
con el curso y recibir así indicaciones de cómo proceder a partir de ese momento.
 Dar a conocer los inconvenientes o dificultades presentadas durante el desarrollo de una
actividad sincrónica o asincrónica de manera respetuosa y oportuna a su docente.
 Los trabajos autónomos que realicen los estudiantes de la carrera de derecho, se entregarán en
el día y la hora establecida por el docente, así mismo no se receptarán trabajos atrasados.

Firmas de Responsabilidad

Ab. Ana Tapia Blacio MSc.

DIRECTORA DE CARRERA

Ab. Karen Díaz Panchana, Msc.

DOCENTE