COORDINACIÓN ACADÉMICA DE ENSEÑANZA MEDIA

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Historia, Geografía y Ciencias Sociales

GUÍA DE ACTIVIDADES
Nivel 2º MEDIO Profesor Leonardo Saavedra A
Fecha 18 de marzo 2020 Unidad UNIDAD 1: Crisis, totalitarismo y guerra: desafíos para Chile
y el mundo a inicios del s. XX
Objetivo de Relacionar la transformación cultural del período de entreguerras con la ruptura de los cánones
aprendizaje culturales y estéticos tradicionales, y reconocer cómo se manifestó en las vanguardias artísticas (por
ejemplo, el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la moda, entre otros) y en la aparición de una cultura de
masas (cine, radio, publicidad, prensa, deporte).

Estudiante Curso
Puntaje Total Ptje. obtenido Calificación

¿QUÉ SON LAS IDEAS LIBERALES?

I. Antes de comenzar: Complementa esta actividad leyendo tu libro de historia de 2º medio, Unidad 1.

Los años 20, están principalmente influenciados

La denominación de Felices Años Veinte o
Años Locos corresponde al periodo de
prosperidad económica que tuvo Estados
Unidos desde 1922 hasta 1929.
por los cambios sociales, la liberación de la mujer
y la rebelión marcada por el fin de la Guerra; la
diversión, la vida nocturna, la extravagancia y la
sofisticación, hasta la Gran Depresión, el crack de
1929

Observa y lee, luego comenta con tus compañeros y escribe un arespuesta descriptiva.

¿Qué actitudes visualizas en las mujeres de esa época? ¿Qué cambios sociales y culturales puedes apreciar en la
imagen? (2p)
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II. Movimientos artísticos.

Fuente 1: Cubismo

Se caracterizó por la
utilización de las
formas geométricas,
como cubos, triángulos
y rectángulos,
produciendo una
distorsión de la
realidad. Su artista más
representativo fue
Pablo Picasso.

Guernica, Pablo Picasso, Extraido de https://goo.gl/iLVCUN

Fuente 2: Dadaísmo.

Fue la más radical de todas las vanguardias al oponerse a

cualquier norma establecida y cuestionar los criterios artísticos
de la época. Esta crítica llevó a Marcel Duchamp, uno de sus
máximos representantes, a transformar objetos comunes, como
un urinario, en obras de arte por el simple hecho de exponerlo
en un museo.
Fuente: La fuente, Marcel Duchamp, Extraído de https://goo.gl/5MTwxT

A ¿Qué relación puedes establecer entre las características de las obras y de los movimientos artísticos? (2p)

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B. ¿Por qué se dio este tipo de expresiones culturales durante el periodo de entre guerras? fundamenta (2p)

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III. Música: El Jazz

Lee el siguiente texto y responde a continuación.

El jazz es música democrática en el mejor sentido de la palabra, pues

constituye el legado colectivo de un pueblo. El jazz no es simple
entretenimiento para élites aristocráticas: se trata de una música de
origen humilde que ha llegado a ser patrimonio de pobres y ricos. Es
música de cariz participativo, tendente a la comunión entre el artista
y su audiencia, cuyos ejecutantes e incondicionales provienen de los
ámbitos más diversos. La interpretación y el disfrute del jazz
personifican los principios de la igualdad de derechos y la paridad de
oportunidades asumidos por quienes habitan una sociedad libre. (…)
Nacido en Estados Unidos, el jazz sigue sin renunciar a dicha Fuente: Banda de King Oliver, Extraído de
ciudadanía. El género fue desarrollado por artistas de raza negra https://goo.gl/bupPF7
apenas liberados de la esclavitud, y decididos a expresar el talento
que Dios les había otorgado y sus convicciones relativas a la libertad,
la identidad y la propia música.

Fuente: Tirro, F. Historia del jazz clásico. Barcelona, España: Robinbook,

2007.

A. ¿Por qué la popularización del jazz es un ejemplo de transformación cultural? (2p)

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B. ¿Qué
elementos de la imagen de la Banda de Oliver King muestra transformaciones de la época? (3p)

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IV. Los cambios sociales del periodo de entre guerras.

Fuente 3: La cultura de masas.

El origen de este fenómeno –denominado “cultura de masas”, por oposición a la “cultura elevada” o
clásica– debe buscarse en la acción convergente de diversos factores íntimamente vinculados entre sí:
impacto de la mecanización originada por el avance técnico-científico, (…); desarrollo de sistemas para
intensificar la producción y comercialización en gran escala de objetos manufacturados, incluida la
estrategia para estimular el consumo; surgimiento de un vasto mercado consumidor, integrado por una
mayoría aplastante de la población total, cuya apetencia se vuelca hacia los más variados artículos
ofertados (…). Pero el común denominador subyacente en los decisivos cambios que hoy día se operan en
la humanidad consiste en una vasta marea de democratización que ha ido cobrando ímpetu en el mundo
moderno y cuya consecuencia más significativa (…) es el acceso de los estratos más nutridos de la
comunidad a beneficios que anteriormente se reservaban para círculos egregios [ilustres]: las masas no
solo han logrado un término medio más elevado de vida material sino que, por añadidura, han visto
aparentemente reconocido su derecho a opinar sobre asuntos de índole muy dispar.

Fuente: Rest, J. Arte, literatura y cultura popular. Bogotá, Colombia: Norma, 2007.

A. ¿Cuál sería la consecuencia más importante del

surgimiento de una cultura de masas?, ¿estás de acuerdo
con el autor?, ¿por qué? (2p)

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B. ¿A qué refiere el autor con el concepto de “marea de

democratización”? (3p)

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Fuente 4: Las mujeres de los años 20.

La fugaz incorporación de la mujer al trabajo durante la Primera Guerra Mundial provocó en algunas de ellas un
repentino despertar y la necesidad de alcanzar la independencia económica. A esto se sumó un fuerte
sentimiento de carpe diem que las empujaba a empezar a disfrutar de la vida con mayúsculas, sin privarse de
nada por lo bien o mal visto que estuviese hasta ese momento, a experimentar los placeres paganos y vivir su
propia vida.

Tras el fin del conflicto nació y se fue consolidando un grupo de mujeres, en su mayoría menores de 30 años,
cuyo comportamiento era considerado completamente excesivo y un desafío a las convenciones sociales de la
época. Ellas reclamaban deshacerse de los roles sociales y, para lograrlo, dieron un golpe en la mesa exigiendo
libertad de elección y peleando por su emancipación. Lo cierto es que, aunque las flappers nunca tuvieron puesto
su objetivo en el ámbito político, su movimiento social se solapó de forma muy favorable, sin casi ellas darse
cuenta, con el movimiento político de las sufragistas y esto hizo crecer notablemente su influencia en la sociedad.

A. Según el texto ¿Cuál es la causa de los cambios en la participación femenina?(2p)

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B. ¿Qué semejanza tiene este proceso con la actualidad?(2p)

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C. Realiza un resumen ¿Qué aprendiste? ¿Como lo aprendiste? (5p)

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