COORDINACIÓN ACADÉMICA DE ENSEÑANZA MEDIA

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES ________ Historia, Geografía y Ciencias Sociales

GUÍA DE ACTIVIDADES
El fin de la II Guerra Mundial

Nivel 2° medio A y B Profesores Carolina Vásquez (cvasquez.temuco@emprender.cl)

Leonardo Saavedra (lsaavedra.temuco@emprender.cl)
Fecha 15 de junio Unidad Crisis, totalitarismo y guerra en la primera mitad del siglo XX: los
desafíos para el Estado y la democracia en Chile y el mundo
Objetivo de Analizar la Segunda Guerra Mundial considerando la fragilidad del orden mundial de entreguerras, el
aprendizaje enfrentamiento ideológico entre los regímenes de Hitler, Stalin y las democracias occidentales, el horror de
la población por los genocidios como el exterminio judío, los desplazamientos forzados de personas, los
bombardeos y la alta cifra de víctimas civiles.

Estudiant Curso
e

Querida/o estudiante:
Junto con saludarte y esperando que estés bien junto a tu familia, retomamos nuestras actividades de la asignatura. Queremos
agradecerles su compromiso, responsabilidad y esfuerzo ya que para nadie ha sido fácil adoptar esta nueva modalidad en el contexto de una
pandemia, pero poco a poco nos acostumbraremos y mejoraremos nuestra forma de trabajo para facilitar tus aprendizajes. Sin embargo, ante
todo, lo primero es la salud, el bienestar de ustedes y la tranquiliadad de sus familias. En esta oportunidad realizaremos un trabajo de análisis
de una película, aplicando lo relacionado con la temática que comenzamos a ver en la guía anterior: la Segunda Guerra Mundial. Se trata de
comprender la etapa final de la guerra, particularmente cómo lo vivió el gran derrotado, Adolf Hitler, basado en un libro escrito
posteriormente por su secretaria, Traudl Junge.

FICHA TÉCNICA

Dirección Olivier Hirschbiegel

País Alemania
Año 2004
Duración 150 min.
Género Drama
Interpretación Bruno Ganz (Adolf Hitler), Alexandra Maria Lara (Traudl
Junge), Corinna Harfouch (Magda Goebbels), Ulrich
Matthes (Joseph Goebbels), Juliane Köhler (Eva Braun),
Heino Ferch (Albert Speer), Christian Berkel (Schenck),
Matthias Habich (Werner Haase), Thomas Kretschmann
(Hermann Fegelein), Ulrich Noethen (Heinrich Himmler)
Guión Bernd Eichinger; basado en el libro "El hundimiento:
Hitler y el final del Tercer Reich" de Joachim Fest; y en el
libro "Hasta el último momento: La secretaria de Hitler
cuenta su vida" de Traudl Junge y Melissa Müller.

ENLACE https://www.youtube.com/watch?v=MJsLDL6f4og

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ACTIVIDAD DE ANÁLSIS DE LA PELÍCULA

1. Resume el argumento en unas líneas e indica el espacio y el tiempo en que se desarrollo la acción.

2. Explica el título de la película y a qué se refiere.

3. Enumera las etapas en que se divide la película y a qué se refiere.

4. Identifica a los personajes principales, individuales y colectivos, su ideología y sus actitudes frente a los
acontecimientos que narra el filme.

5. Analiza los hechos históricos que recoge la película y luego responde: ¿qué estrategias podrían utilizarse para
verificar hasta que punto la película representa los hechos históricosque narra?

6. Conclusiones: realiza una valoración y crítica de la película, guiándote por las siguientes preguntas:
a. Se puede considerar como una fuente de información adecuada para el tema históricoal que se refiere?
b. ¿Aporta una visión clara de los hechos Históricos?
c. ¿Qué aprendizajes referidos al proceso histórico retratado obtuve de esta película?

Etapas ¿Qué actividad del trabajo ¿Cuáles me resultaron ¿Qué puedo hacer para
logré desarrollar de difíciles de ralizar? mejorar mi trabajo?
manera satisfactoria?

Presentación de la película

Análisis de la película

Conclusiones

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Revisando lo aprendido: marca con un X donde corresponda.
Criterios/ niveles
3 puntos
de logro
Síntesis del El/la estudiante realiza una síntesis del
argumento de la película señalando de forma
argumento de la
precisa un tiempo histórico determinado y un
película espacio geográfico específico donde se
desarrolla la acción
Contextualiza a El/la estudiante identifica y menciona a lo
menos 5 personajes que protgonizan la
los protagonistas
película, pero además describe brevemente
de la película otros antecedentes del rol que tuvo cada uno
en la historia.
Analiza los El/la estudiante identifica hechos históricos
que estaban ocurriendo en el tiempo en que
hechos históricos
se desarrolla la película, demostrando que
que recoge la relaciona las escenas con el contenido
película revisado en las guías anteriores.
Originalidad de la El/la estudiante demustran un porceso
creativo personal, donde ellos/as describen
reflexión
sus ideas de manera ordenada, dando cuenta
de sus reflexiones y pensamientos propios o
del parecer y comentarios de la familia,
teniendo su propio estilo sin copiar desde
internet, ni de trabajos de compañeros/as.
2 puntos
El/la estudiante realiza una síntesis del
argumento de la película señalando sin
precisar el tiempo histórico
determinado o un espacio geográfico
específico donde se desarrolla la acción
El/la estudiante identifica menciona a lo
menos 3 personajes que protgonizan la
película, pero además describe
brevemente otros antecedentes del rol
que tuvo cada uno en la historia.
El/la estudiante identifica hechos
históricos que estaban ocurriendo en el
tiempo en que se desarrolla la película,
describe algunas escenas para analizar,
pero no lo relaciona con el contenido
revisado en trabajo anteriores
El/la estudiante desarrolla algo de su
porceso creativo, donde ellos/as
describen sus ideas de forma dispersa,
dando cuenta de reflexiones extraidas
de otros medios y del parecer y
comentarios de la familia, mostrando
un grado de parecido en frases o textos
con otros compañeros/as
1 punto
El/la estudiante realiza una síntesis del
argumento en forma incompleta, ya que
solo se limita a describir acciones pero no
señala un tiempo histórico determinado y
un espacio geográfico específico donde se
desarrolla la acción
El/la estudiante menciona a lo menos 2
personajes que protgonizan la película,
pero solo los nombra sin ponerlos en su
contexto histórico.
El/la estudiante no identifica hechos
históricos que estaban ocurriendo en el
tiempo en que se desarrolla la película, ni
relaciona con el contenido revisado en
clases.
El/la estudiante copia desde internet o de
sus compañeros/as el trabajo realizado o
textos con otros compañeros/as