Nro.

Experiencia 2

Mes ABRIL

Semana 5

“Conociendo las posiciones en el futsal e iniciando con su práctica”

1. DATOS GENERALES.
1.1. IE : Nº 80050 “José Félix Black”
2. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
 Conocerán cuales son las principales posiciones que usan los deportistas al momento de iniciar con un partido.

3. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Balones, conos, cronometro, silbatos.

4. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

Evidencia de Instrumento de
Competencia y Capacidades Desempeños precisados
aprendizaje evaluación
Asume una vida saludable
● Comprende las relaciones entre la actividad física,  Realiza actividad física para mejorar sus capacidades
alimentación, postura e higiene personal y del ambiente,
condicionales durante la práctica del futsal.
y la salud.
● Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. Infografia sobre las
Guía de Observación.
posiciones del futsal.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
 Participa con entusiasmo junto a sus compañeros en el
● Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. desarrollo de los ejercicios propuestos para la clase.
● Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

5. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR

Ambiental Justicia y solidaridad

6. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (SECUENCIA).

INICIO
¿Cuáles son las posiciones de los jugadores de futsal?
Portero; El portero es quizás el juego más esencial de todo el equipo, ya que es el jugador que protege la portería. Este jugador debe tener varias
capacidades, tales como una increíble flexibilidad, una visión de juego para conseguir lanzar el balón
en juego y partir para ataque rápido. También tiene que ser un líder y coordinar el movimiento de las
defensas para organizar de la mejor manera.
Cierre; Este es el jugador que normalmente se sitúa en una posición más recta en el campo y es
responsable de la mayoría de los desarmes. Debe ser un jugador con mucha visión de juego, fuerte
capacidad de defensa y reflejos para reaccionar rápido a cualquier ataque.
Alas; Las alas son los jugadores que se quedan más cerca de las alas, de ahí el nombre, y que son
responsables de dar más anchura al juego. Deben ser bastante rápidos, conseguir hac er pases rápidos
y tener una buena capacidad de finalización. En esta posición lo más importante no es ser un jugador
alto o muy fuerte, sino tener agilidad e inteligencia de juego.
Pivot; Es el jugador que está más avanzado en el campo. Este sí es un jugador que ayuda bastante a ser alto y potente. Debe tener un poder de
finalización muy bueno, pero no sólo. También debe tener la capacidad de distribuir el juego y conseguir jugar de espaldas a la portería.
Saber cuándo debe pasar a otro jugador o intentar girar y rematar a la portería.
DESARROLLO
Iniciamos con activiación corporal a través de un juego:
 Se forman los equipos con la cantidad de estudiantes que se dispongan.
 Se entrega a 3 conos en el campo de juego.
 A la señal del docente los estudiantes situados en (A) deberán dar un pase
hacia (B) y luego realizar un spring.
 Al pasar cerca de (B) deberán jugar un pase y contrapase y de inmediato correr
Descripción al arco para poder recepcionar el balón e intentar anotar.
 Cambiar de lado para trabajar ambos perfiles.

 Se mantienen los equipos de trabajo.

 A la señal del docente los estudiantes situados en (A) deberán realizar un
skpping sobre los conos, luego realizar trabajo de lateralidad sobre unos
bastones algos similar. Al terminar realizar un juego pases y contrapase.
 Salir rápidamente hacia la portería para atrapar el balón e intentar anotar.
Descripción  Cambiar los lados para mejorar ambos perfiles.

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Mes ABRIL

Semana 5

 Se mantienen los equipos de trabajo.

 Los grupos estarán ubicados en (A).
 A la señal del docente, el primer estudiante deberá dar un pase hacia (B) luego
correr y dar vuelta el cono lateral, en ese momento jugara un pase y
contrapase con un compañero que estará en (B).
Descripción  De inmediato deberá correr al área contraria atrapar el balón e intentar anotar
desde fuera del área.
 Cambiar los lados para trabajar ambos perfiles.

 Al terminar la parte practica los estudiantes realizan un practica del juego.

 Se ira reforzando los fundamentos trabajos durante la clase y las principales
faltas y formas de reanudar el juego.
 Los equipos serán por genero teniendo en cuenta la cantidad de estudiante o
pueden estar formados mixtos pero siempre los varones deberán estar en al
Descripción arco.

CIERRE
- Reunidos en circulo los estudiantes realizan ejercicios de estiramiento, para que los musculos de cuerpo puedan contraerse y evitar
- Al terminar la practica los estudiantes forman equipos de juego para practicar algunos juegos pre deportivos.

7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 Guía de observación