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Actividad de Aprendizaje (Clase modelo)

Coordinamos los movimientos con precisión al realizar técnica de la conducción
del balón en el futbol

I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo
Docente Walter Vellaneda Ambrosio Grado y sección Fecha

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Capacidades Desempeños precisados Que nos dará evidencia Instrum.
de aprendizaje de eval.

Combina con eficacia las

Se desenvuelve de manera autónoma a habilidades motrices específicas y
regula su cuerpo en situaciones Coordina los

A
través de su motricidad
predeportivas y deportivas. Toma movimientos con
o Comprende su cuerpo. como referencia la trayectoria de precisión al poner en Lista de

ED
o Se expresa corporalmente objetos y a sus compañeros. práctica tus cotejo
habilidades motrices
Coordina su cuerpo de manera específicas, Crea
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma con precisión al realizar actividades
autónoma actividades predeportivas predeportivas que
o Organiza acciones estratégicas para relacionadas al futbol para lograr favorezcan el dominio
AN
alcanzar sus metas de aprendizaje.
un objetivo determinado y actúa de su cuerpo
de acuerdo con sus posibilidades y
limitaciones. .

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

LL

Enfoque búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes buscan mejorar su coordinación y

habilidades motrices específicas para un mejor dominio
corporal e incremento de su autoconfianza y autoestima.
VE

2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Conos
o Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el o Balón
desarrollo de la sesión, velando por la seguridad de los o Platillos
estudiantes o Tiza
o Prepara los materiales que vas a utilizar para o Cualquier recurso o material disponible en área
desarrollar las actividades.
de educación física , que se adecue para cumplir
los propósitos de la actividad.
o Buscamos información relacionada a la actividad

Diseño de sesiones: VELLANEDA: 988000941

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MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

INICIO: T. aprox: 10 min
En grupo clase
- Reúne a todos y todas los estudiantes para salir del aula. Dales la bienvenida y preséntate
- Dirígelos al campo deportivo o al espacio donde se desarrollará la clase de educación física e
invítalos a sentarse en un semicírculo.

- A continuación, presenta el siguiente caso para despertar el interés de los estudiantes:

.
A Raúl le encanta jugar fútbol, la semana pasada jugó un partido de fútbol y siente
que no coordina bien sus movimientos cuando lleva el balón y sabe que en la
adolescencia es importante mejorar la calidad de su técnica, jugar mejor y anotar
muchos goles para su equipo. Le invitaron para participar en un campeonato de
su barrio, pero siente que lo falta perfeccionar su técnica para el deporte

A
Ahora, invitándoles a responder:

ED
¿Qué debería hacer Raúl para mejorar su técnica deportiva?

Escuchamos atentamente de lo que los estudiantes van respondiendo sus respuestas

Actividad de inicio:
AN
Explicamos que iniciaran las actividades con el juego: “llevo y controlo el balón”

-Le decimos con un tono amable, ahora deben lanzar y recepcionan el balón con
las manos de diferentes maneras durante un tiempo de dos minutos, y luego le
decimos que el balón deben poner al piso y dando pequeños golpes con los pies
conducen por el terreno de juego de forma libre por diferentes direcciones. El
LL

profesor dirá "PAQUETES DE...".3,4,5 etc. En ese momento los jugadores deben
agruparse en grupitos del número que haya dicho el docente.

Concluido el juego el docente reflexiona con ellos teniendo como referencia las siguientes preguntas:
VE

¿Qué tipo de habilidades motrices experimentaron en este juego?

¿Qué técnica relacionada al futbol experimentaron en este juego?

A continuación presentamos el siguiente reto a través de pregunta:

¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades motrices específicas para la conducción del
balón en el futbol?

Escuchamos atentamente las diferentes opiniones y presentamos el propósito de aprendizaje

En esta actividad coordinaran sus movimientos poniendo en práctica sus habilidades motrices específicas
mediante la técnica de la conducción en el futbol. Para mejorar tus movimientos e incrementar la eficacia
en el juego.

El docente, los motiva a proponer algunos acuerdos para lograr los propósitos de aprendiza, les
pregunta: ¿Que normas o acuerdos de convivencia serán necesarias para lograr esta actividad? Los
estudiantes participan estableciendo algunos acuerdos y el docente agrega: “Recuerdan que seguir las
normas nos va permitir de trabajar de manera más eficiente y agradable.

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DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias Tiempo aproximado:

más pertinentes. Retroalimentación)
En grupo de clase

Aprendizaje de una técnica deportiva- tiene como objetivo el perfeccionamiento de los

movimientos corporales ya que, durante su práctica, tenemos que coordinar de manera
precisa las acciones de nuestro cuerpo para poder ejecutar de forma eficiente y eficaz las
acciones de movimiento requeridas en una determinada actividad.

Reúne a los estudiantes y le mencionamos que ahora vamos a practicar algunas técnicas deportivas,
poner en práctica tus habilidades motrices específicas para realizar algunas técnicas referidas al futbol.
Para ello invitamos a practicar las siguientes actividades predeportivas.

“Juegos de conducción del balón en el futbol”

Finalidad: Desarrollar tus habilidades motrices especificas mediante la técnica de conducción en el futbol

A
Habilidad motriz especifica: Patear y correr

Actividad 1:
ED
Descripción: coloca cuatro marcas en el piso para formar un cuadrado con una
distancia de 6 metros entre cada esquina.
Acción 1: En grupos, se forman en columnas en una de las marcas, luego,
AN
conduce el balón tratando de mantener el pie lo más cerca posible a este. Al
llegar a cada marca, da una vuelta completa antes de dirigirse a la siguiente, al
finalizar entregue el balón a su siguiente compañero.
Primero deben realizar la acción utilizando el pie derecho, luego el pie izquierdo.

Al concluir la actividad le preguntamos:

LL

¿Por qué crees que es importante desarrollar las habilidades motrices en la práctica de un deporte?
¿Qué otras variantes podemos realizar?

Acción 2:
VE

Para el trabajo se forman grupos de estudiantes

1- Organizar 4 hileras en un lado de la cancha y 4 en el otro lado,
manteniendo una hilera frente a la otra, separa unos 12 metros. Siguiendo
el orden de la hilera, cada alumno conducirá el balón con el pie hasta la
otra hilera, el alumno que realice el ejercicio se pondrá al final de la hilera.
Es importante que cada uno lo ejecute a un ritmo adecuado, intentando no perder el control del balón.
(podemos realizar variantes según propuestas de los estudiantes)

2- En la misma posición de la actividad anterior, colocar 6 conos

espaciados entre una y otra hilera. El estudiante realizará la
misma secuencia, pero ahora lo hará en zigzag conduciendo el
balón entre conos.

El docente monitorea de manera activa y retroalimenta oportunamente cuando se presenta necesidades de

aprendizaje.
Al concluir la actividad le preguntamos:
¿Qué habilidad motriz específica desarrollamos al practicar esta actividad? Y ¿porque será importante
mejorarla? ¿Qué otras variantes podemos realizar a la actividad utilizando los materiales? Los
estudiantes proponen y vuelven a ejecutar

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Ahora vamos a poner en práctica lo aprendido

Le invitamos a cumplir el siguiente reto:
Seleccionar o proponer una actividad de su preferencia desarrollando sus habilidades especificas mediante la
técnica de la conducción del balón, utilizando de manera creativa los materiales que se dispone.

Para ello el docente les brinda 4 minutos para que se pongan de acuerdo y presentan su actividad.

CIERRE Tiempo. Aprox. : 05

A
(Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los
aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza)
A relajar

ED
Al concluir la práctica, invitamos a realizar ejercicios de estiramiento y de respiración, durante 5
minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad.

Concluido el juego reflexiona con ellos teniendo como referencia las siguientes preguntas:
AN
¿Cómo te sentiste al realizar las actividades?
¿En cuál de las actividades tuviste más dificultades y por qué?
¿Qué habilidades motrices afianzaste con la práctica de la actividad?
¿En qué actividades pudiste dominar tus movimientos con mayor precisión? Y ¿Por qué?
¿Por qué crees que es importante desarrollar las habilidades motrices en la práctica de un deporte?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
LL

Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas, retroalimentando de

manera pertinente cuando corresponda.
VE

Finaliza la sesión orientando la forma adecuada de aseo e higiene personal.

Despídete con un fuerte aplauso para todos y todas y felicítalos por el trabajo realizado

_______________________
Walter Vellaneda Ambrosio
Docente

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo

Criterios de evaluación
Coordina los Crea o modifica
Apellidos y Nombres movimientos con actividades físicas de su
N° precisión al poner en preferencia para el
práctica sus desarrollo sus
Necesidades de
habilidades motrices habilidades motrices aprendizaje
específicas, específicas
demostrando dominio
de su cuerpo

A
Si No Si No
1
2
3
4
5
ED
AN
LL
VE

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