COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021-AGOSTO

Práctica Calificada 1 (PC1)

Integrantes

1.Castilo Guerrero Yanina

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por

cuatro integrantes. Esta se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a
continuación. 

S07.s1: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para
ello, podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. Asimismo, pueden iniciar
la versión borrador de su texto que deberá anexarse al cuadernillo.

S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente
corregirá la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será divida
en dos bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con
anticipación.  

S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será
una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será
válido que se redacte un texto nuevo que diste del original. 

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de
Zoom.
2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado)
en el Drive al término de la sesión de cada clase: S07.s1 y S07.s2, según la indicación del
docente. No se dará tiempo adicional
3. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final
(S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde. En esta sesión el
cuadernillo de evalución debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión del examen. No
se dará tiempo adicional
4. El estudiante es resposable en la entrega del archivo de su evaluación.
5. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 11 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información

parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a
la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de
recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de
la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación.
El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres

párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la
generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta controversial:

¿El Gobierno peruano debería permitir que las empresas privadas adquieran y
comercialicen las vacunas contra la covid-19?

En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

Esquema de ideas

I. Introducción

1.1 Contextualización:

1.1.1 El gobierno peruano debe permitir las vacunas a las empresas

privadas.
1.1.2 Prevención contra el covid19.

1.2 Controversia: ¿Es necesario que el gobierno debería permitir que las
empresas privadas adquieran y comercialicen las vacunas contra la covid-
19?

1.3 Tesis: si, es necesario que el gobierno debería permitir que las empresas
privadas adquieran y comercialicen las vacunas contra la covid-19

1.4 Argumentación:
Sí, el gobierno autorizara que las empresas privadas puedan adquirir las
vacunas prevendríamos la tercera ola en nuestro país.
 1.5 Anticipación: A continuación, fundamentaré nuestra postura:
II. Desarrollo
2.1 Idea principal = tesis + argumento
si, es necesario que el gobierno debería permitir que las empresas privadas
adquieran y comercialicen las vacunas contra la covid-19, porque estas van a
prevenir la tercera ola en nuestro país

2.2 casos de Colombia - proyecto de ley

2.2.1 los acuerdos

2.2.2 la distribución

2.3 casos de México

2.3.1 Gobierno autorizo la compra de vacunas contra covid 19 en las

empresas privadas.

2.3.2 la educación y la salud es un derecho

Cierre

3.1 Conector de cierre: En resumen, la empresas privadas deben vacunar a

sus personal, porque ayuda a muchas personas pobres a ser vacunados contra el
covid-19

3.2 Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos

Estoy de acuerdo y reafirmo que se puede considerar que las empresas

privadas deben vacunar a su personal ,como actividades tolerables en un país
en vías de desarrollo, porque estas acciones va permiten el correcto desarrollo
del país y una buena la forma de que todos los peruanos sean vacunados.

II.3 Comentario crítico u opinión.

En mi opinión, el Estado debería permitir que las empresas privadas

puedan comprar las vacunas para sus trabajadores en la mejora de la
sociedad.
S07.s2.
Redacta la versión preliminar

sí, es necesario que el gobierno debería permitir que las empresas privadas
adquieran y comercialicen las vacunas contra la covid-19, porque estas van a prevenir
la tercera ola en nuestro país.

En primer lugar en Colombia la tasa de mortalidad era de 50% diario, por eso el
congreso de la republica presento un proyecto de ley, autorizando que las empresas
privadas puedan adquirir vacunas. Llegaron a un acuerdo que todo sector privado
puedan negociar directamente con las farmacéuticas, dependerá del acuerdo que
cada uno haga al momento de la compra de vacunas. Y, también tendrán que realizar
su evaluación de matriz de riesgos en el proceso de compra y habilitación de las
farmacéuticas. La distribución Las empresas privadas podrán vacunar a sus
empleados y sus familias al comprar vacunas. Durante la primera fase de participación
NO se permitirá la dosificación.
Por este motivo, durante la primera fase de adquisición, la vacuna se entregará de
forma gratuita y no se abrirá el mercado de venta. El costo de las dosis dependerá de
su negociación directa con la empresa farmacéutica. En segundo lugar México,
Gobierno autorizo la compra de vacunas contra covid 19 en las empresas privadas,
estos agentes deben presentar los contratos que suscriban con las empresas
farmacéuticas licenciadas en México, declarar las dosis compradas y aplicadas, y
cumplir con el programa de población prioritaria establecido por la agencia reguladora
que establece la ley federal. Además, los estados y el sector privado deben monitorear
los planes de vacunación y asegurar la trazabilidad de su historial de vacunación para
evitar duplicaciones. Asimismo el presidente dijo que la educación y la salud no es un
privilegio sino que es un derecho A las personas que desean comprar vacunas para
sus estados que la crisis de salud de Covid19, que ha provocado 1, millones de
contagios y 122.000 muertes en el país, es "una cuestión de seguridad pública y le
corresponde al gobierno federal". En todo caso, precisó que si un jefe de Estado
quiere "comprar una vacuna, no hay obstáculos". El viceministro de Salud y estratega
gubernamental del coronavirus Hugo LópezGatell argumentó desde un principio que la
adquisición de la vacuna debe ser monopolizada por el gobierno federal porque "es un
asunto de interés". El gobierno mexicano planea vacunar prácticamente a todos los
trabajadores de la salud para fines de enero, cuando estima que se recibirán 1.
millones de dosis de Pfizer en envíos semanales. Una vez vacunado, México desea
vacunar al resto de la población de forma gratuita entre febrero de 2021 y marzo de
2022, según edad y enfermedades crónicas. Como se observa las empresas privadas
deben vacunar a su personal porque es una gran ayuda al estado peruano.
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

En
Dimensión Indicadores Básico Logrado
proceso
¿Elabora un texto argumentativo en
el que aplica la generalización
Superestructura Tipo de texto y
respetando los párrafos
(7 puntos) elementos
correspondientes (introducción, 2 4 7
desarrollo y cierre) y sus partes?
Macroestructur ¿La información presentada se
Pertinencia y
a relaciona con el tema en discusión en
solidez de ideas
(5 puntos) el texto? ¿Es sólida? 1 3 5

Progresión Manejo de ¿El párrafo presenta información:

temática fuentes de emplea fuentes obligatorias y
(3 puntos) información adicionales? 1 2 3

Sintaxis y ¿Las oraciones están correctamente

Construcción
vocabulario formadas y tienen sentido completo?
de oraciones
(3 puntos) ¿Usa léxico formal? 1 2 3

Uso de los
Normativa ¿Se usan apropiadamente los signos
signos de
(2 puntos)
puntuación
de puntuación?
0.5 1 2
5–8 0–4
9 a más
Ortografía ¿El texto presenta errores ortográficos? errores errores
-4 -2 - 0,5

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _______________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ______________________

Cierre: ______________________________________________________________

Otro: _______________________________________________________________
S08.s1/s2

Reescribe tu texto
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Criterio  Definición del criterio Estándar esperado    En proceso 2  En proceso 1 Inicial 

Evalúa el cumplimiento de la La intención comunicativa

La intención comunicativa La intención comunicativa es
intención comunicativa a La intención comunicativa es es difícilmente
es fácilmente identificable parcialmente identificable
Adecuación a través de la correspondencia fácilmente identificable pues identificable pues no
pues corresponde al tema, al pues corresponde al tema
la situación entre el tema, el tipo textual y corresponde al tema y al tipo corresponde ni al tema
tipo de texto y al formato planteado o al tipo de texto
comunicativa el formato solicitado en la de texto planteado. planteado ni al tipo de
planteado. planteado.
situación comunicativa texto.
planteada.
2 1.5 1 0.5
Las partes presentes en el
Evalúa que cada parte del Todas las partes presentes La mayoría de las partes Algunas partes presentes en el
texto incumplen con su
texto (introducción, desarrollo en el texto cumplen su presentes en el texto cumplen texto cumplen su función
función comunicativa.
y cierre) cumpla su función función comunicativa y, en su función comunicativa, y, en comunicativa y, en el
Estructura y comunicativa. Además, en el el desarrollo, utiliza todas el desarrollo, utiliza las desarrollo, utiliza al menos O,
función desarrollo utiliza las las estrategias discursivas estrategias discursivas que una estrategia discursiva que en el desarrollo, utiliza
estrategias discursivas que que aporta a la intención aporta a la intención aporta a la intención estrategias que no
aportan a la intención argumentativa. argumentativa. argumentativa. contribuyen con la
argumentativa. intención comunicativa.
3 2 1 0.5
El texto no se presenta de
forma organizada porque
El texto se presenta de tiene 2 o más de los
El texto se presenta de forma
forma organizada, porque El texto no se presenta de siguientes problemas:
organizada. Sin embargo, se
se mantiene el tema forma organizada porque -desvío por momentos del
Evalúa las relaciones lógicas desvía por momentos del tema
asignado, sin repetición presenta problemas de tema (digresión)
Coherencia entre las ideas presentes en el (digresión) o hay alguna
innecesaria de ideas, contradicción o vacío de
texto. repetición innecesaria de -repetición innecesaria de
contradicciones ni vacíos de información.
ideas. ideas
información.
-contradicción
-vacío de información
3 2 1 0.5
Las ideas presentan una
Las ideas presentan una relación lógica entre ellas a
Evalúa la relación lógica entre Las ideas presentan Las ideas presentan
relación lógica entre ellas a través del uso adecuado de
las ideas que se explicitan dificultades en el uso de dificultades en el uso de
través del uso adecuado de referentes y conectores
mediante los mecanismos de referentes o de conectores o referentes, conectores y
referentes, conectores y aunque presentan dificultades
Cohesión cohesión (conectores, de signos de puntuación, signos de puntuación,
signos de puntuación, para relacionar ideas con los
referentes y signos de afectando la comprensión del afectando seriamente la
favoreciendo la signos de puntuación, sin
puntuación: punto seguido y texto. comprensión del texto.
comprensión del texto. afectar la comprensión del
punto aparte).
texto.
3 2 1 0.5
Todas las oraciones poseen La mayor cantidad de las La menor cantidad de las
Todas las oraciones poseen
Evalúa que las oraciones sentido completo y la mayor oraciones poseen sentido oraciones poseen sentido
sentido completo y son
posean sentido completo y parte de ellas son completo o son completo y/o son
Adecuación gramaticalmente correctas,
que respeten la normativa gramaticalmente correctas, sin gramaticalmente correctas, gramaticalmente correctas,
gramatical facilitando la comprensión
gramatical propia de un texto afectar la comprensión del afectando parcialmente la afectando totalmente la
del texto.
académico. texto. comprensión del texto. comprensión del texto.
3 2 1 0.5
La información desarrolla el
La información desarrolla el La información desarrolla el
tema propuesto presentando
tema propuesto presentando tema propuesto presentando
explicaciones precisas. La información desarrolla el
explicaciones generales. explicaciones generales.
Además, presenta más de tema propuesto presentando
Solidez en el Evalúa el desarrollo Además, presenta más de uno Además, presenta solo uno de
uno de los siguientes explicaciones generales o
desarrollo del exhaustivo y detallado de la de los siguientes elementos: los siguientes elementos:
elementos: ejemplos, básicas del tema, sin tomar
tema información consignada en el ejemplos, definiciones, ejemplos, definiciones,
definiciones, aclaraciones, en cuenta el análisis de su
propuesto texto aclaraciones, citas, datos aclaraciones, citas, datos
citas, datos estadísticos, aprendizaje.
estadísticos, etc., que reflejan estadísticos, etc., que reflejan
etc., que reflejan el análisis
el análisis de su aprendizaje. el análisis de su aprendizaje.
de su aprendizaje.
4 3 2 1
El léxico es apropiado a la
El léxico es inapropiado a la
situación comunicativa,
Evalúa el uso del léxico El léxico es apropiado a la situación comunicativa,
además, es variado. Sin
Propiedad apropiado a la situación situación comunicativa,   presenta vaguedad o
embargo, no es preciso (no
léxica comunicativa, el cual debe ser preciso y variado. imprecisión léxica (no es
utiliza términos propios del
preciso y variado. preciso).
tema).
2 1.5   1
El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
Evalúa el uso de los signos de El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
errores diferentes para errores diferentes para
Puntuación puntuación (coma, comillas, errores diferentes para textos errores diferentes para textos
textos de dos páginas como textos de dos páginas como
normativa punto y coma y dos puntos) de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
máximo. máximo.
según la normativa vigente.
0 -0.5 -1 -1.5
Evalúa que la ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
cumpla con la normativa errores diferentes para errores diferentes para
errores diferentes para textos errores diferentes para textos
Ortografía vigente: uso correcto de las textos de dos páginas como textos de dos páginas como
de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
tildes, grafías, mayúsculas, máximo. máximo.
palabras juntas y separadas.
0 -0.5 -1 -1.5