COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021-MARZO

Práctica calificada 1 (PC1)

Integrantes

1. Carlos Daniel Escate Román

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por

cuatro integrantes. Esta se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a
continuación. 

S07.s1: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para
ello, podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. Asimismo, pueden iniciar
la versión borrador de su texto que deberá anexarse al cuadernillo.

S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente
corregirá la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será divida
en dos bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con
anticipación.  

S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será
una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será
válido que se redacte un texto nuevo que diste del original. 

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de
Zoom.
2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado)
en el Drive al término de la sesión de cada clase: S07.s1 y S07.s2, según la indicación del
docente. No se dará tiempo adicional
3. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final
(S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde. En esta sesión el
cuadernillo de evaluación debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión del examen. No
se dará tiempo adicional
4. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información

parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a
la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de
recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de
la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación.
El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres

párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la
generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta controversial:

¿Consideras adecuado que el Gobierno peruano intervenga en la eliminación de

las patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos?

En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

Título: El uso de medicamentos genéricos

1. Introducción:

1.1. Contexto: abuso de farmacéuticas al imponer precios elevados.

1.2. Controversia: ¿consideras adecuado que el Gobierno peruano intervenga en la
eliminación de las patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos?
1.3. Tesis: en mi opinión si es adecuado, porque muchas empresas buscan lucrar con la
salud de las personas.
1.4. Anticipación: a continuación, daré las razones de mi postura.

2. (Tesis + Argumento): es crucial que el Gobierno peruano tome acciones en la supresión

de patentes, porque se ha evidenciado el abuso por parte del mercado farmacéutico al
elevar los precios de sus productos dejando desamparada a la población que no puede
costearlo.

2.1. Caso 1: India

2.1.1. Es el país que más produce la mayor cantidad de medicamentos

genéricos de calidad a un costo muy económico.
 2.1.2. Sus leyes permiten que los fabricantes de genéricos puedan generar
productos patentados en crisis sanitaria.

2.1.3. Un medicamento patentado paso de US$ 5.000 a US$200.

2.2. Caso 2: Brasil

2.2.1. Fue uno de los primeros países en adoptar la Ley sobre patentes de la
India.

2.2.2. Su presidente autorizó deshacer la patente de Merck, una de las más

grandes farmacéuticas, para poder tratar a unos 600.000 mil infectados.

2.2.3. Gracias al plan que puso en marcha, se logró que un 38% de los
pacientes puedan acceder al medicamento.

3. Cierre:

3.1. Conector de cierre: en resumen,

3.2. Confirmación de tesis: se requiere que las autoridades peruanas puedan

tomar cartas en el asunto y eliminar las patentes de los medicamentos porque
las empresas no se miden a la hora de poner los precios y debido a ello lo
hacen inasequibles a muchos ciudadanos.

3.3. Comentario crítico: es necesario que el Estado pueda promover campañas

a favor de los medicamentos genéricos para aumentar el empleo de ellos.
S07.s2.
Redacta la versión preliminar

En esta pandemia hemos presenciado y en ocasiones sido testigos del abuso

por parte del mercado farmacéutico, que, en su afán de sacar provecho de la
situación, optaron por vender solo medicamentos de marca, llegando a costar
unas 5 a 6 veces más caro que uno genérico. En este contexto, se origina la
polémica: ¿consideras adecuado que el Gobierno peruano intervenga en la
eliminación de las patentes para favorecer la venta de medicamentos
genéricos? En mi opinión, se requiere que el Estado tome estas acciones. A
continuación, daré las razones que justificarán mi postura.

Es crucial que el Gobierno peruano tome acciones en la supresión de patentes,

porque se ha evidenciado el abuso por parte del mercado farmacéutico al
elevar los precios de sus productos dejando desamparada a la población que
no puede costearlo. La India, la cual es considerada por muchos como “la
farmacia del mundo en desarrollo”, puesto que es el país que produce la mayor
cantidad de medicamentos genéricos a un costo muy económico. Sus leyes
permiten que los fabricantes de genéricos puedan generar productos
patentados en crisis sanitaria. Una muestra donde se aplicó esta ley fue
cuando un medicamento contra el cáncer de hígado y riñón, el cual patentado
alcanzaba los US$ 5.000 se logró comercializar por debajo de los US$200.
Brasil fue uno de los primeros países en adoptar las mismas medidas. Su
presidente Su presidente autorizó deshacer la patente de Merck, una de las
más grandes farmacéuticas, para poder tratar a unos 600.000 mil infectados.
Gracias al plan que puso en marcha, se logró que un 38% de los pacientes
puedan acceder al medicamento.

En resumen, se requiere que las autoridades peruanas puedan tomar cartas en

el asunto y eliminar estas patentes de los medicamentos porque las empresas
no se miden a la hora de poner los precios y debido a ello hacen inasequibles a
muchos ciudadanos. Es necesario que el Estado pueda promover campañas a
favor de los medicamentos genéricos para aumentar el empleo de ellos.
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar
En
Dimensión Indicadores Básico Logrado
proceso
¿Elabora un texto argumentativo en el que
Superestructura Tipo de texto y aplica la generalización respetando los párrafos
(7 puntos) elementos correspondientes (introducción, desarrollo y
cierre) y sus partes? 2 4 7

Macroestructura Pertinencia y ¿La información presentada se relaciona con el

(5 puntos) solidez de ideas tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?
1 3 5

Progresión Manejo de
¿El párrafo presenta información: emplea
temática fuentes de
fuentes obligatorias y adicionales?
(3 puntos) información
1 2 3

Sintaxis y
Construcción de ¿Las oraciones están correctamente formadas y
vocabulario
oraciones tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?
(3 puntos)
1 2 3

Normativa Uso de los signos ¿Se usan apropiadamente los signos de

(2 puntos) de puntuación puntuación?
0.5 1 2
5–8 0–4
9 a más
errores errores
Ortografía ¿El texto presenta errores ortográficos? -4 -2 - 0,5

Aspectos por mejorar

Relación esquema-texto
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias
Cierre
Otro: __________________________________

S08.s1/s2
Reescribe tu texto

RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)

Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

El texto corresponde al tipo de

Se presenta otro tipo de texto,
Adecuación al texto evaluado: el texto
diferente al evaluado.
tipo textual argumentativo, ya que se
(tipo de docu- defiende una postura.
mento)
0,25 puntos
Super- 1 punto
estructura
(3) El texto presenta todas las Al texto le falta una parte: Al texto le faltan dos partes: El texto solo presenta alguna de
Elementos tanto partes: título, introducción, título, introducción, título, introducción, las partes: título, introducción,
del tipo textual desarrollo y cierre. Asimismo, desarrollo o cierre. Asimismo, desarrollo o cierre. Asimismo, desarrollo 2 o cierre. Asimismo,
como de los cada parte cumple su función. cuatro de ellas cumplen su tres de ellas cumplen su esta parte cumple su función.
párrafos función. función.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

Pertinencia de Todas las ideas presentadas en Por lo menos, dos párrafos del texto presentan información Solo un párrafo del texto presenta
la información: el texto corresponden al tema correspondiente al tema propuesto. información correspondiente al
correspondencia propuesto. tema. propuesto.
con el tema
propuesto 3 puntos 1,5 puntos 0,5 puntos

La información desarrolla el La información del texto La información del texto La información del texto
tema propuesto: presenta desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto con
Solidez en el ejemplos, definiciones, presenta explicaciones solo presenta explicaciones explicaciones generales y apela
desarrollo del aclaraciones, citas, datos generales, ejemplos, datos generales y ejemplos, que solo a conocimientos básicos del
Macro-
tema propuesto estadísticos, etc., que reflejan estadísticos y aclaraciones, que reflejan el análisis de las tema, sin tomar en cuenta las
estructura
el análisis de las fuentes de reflejan el análisis de las fuentes de información. fuentes de información.
(10)
información. fuentes de información.
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Todas las ideas del texto
Coherencia y presentan una relación lógica
cohesión a nivel entre ellas. Además, se
de texto y relacionan cohesivamente con
párrafo el uso de referentes y
conectores lógicos.
3 puntos
La mayor parte de las ideas del texto presentan una relación lógica Solo algunas de las ideas del
entre ellas. Además, estas se relacionan cohesivamente con el uso texto presentan una relación
de referentes y conectores lógicos. lógica entre ellas. Además, estas
se relacionan cohesivamente con
el uso de referentes y conectores
lógicos.
2 puntos 1 punto

El texto presenta oraciones La mayor parte del texto presenta oraciones gramaticalmente Solo algunas de las oraciones del
gramaticalmente correctas y correctas y poseen sentido completo, lo cual asegura la texto son gramaticalmente
Adecuación poseen sentido completo, lo comprensión del texto. correctas y poseen sentido
Sintaxis y gramatical cual asegura la comprensión completo, lo cual afecta la
vocabulario del texto. comprensión del texto.
(4) 3 puntos 2 puntos 1 punto

Propiedad El lenguaje es apropiado al El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje es variado.

léxica tema, preciso y variado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

Puntuación El texto presenta un buen uso La mayor parte del texto presenta un buen uso de la puntuación, lo Solo algunas partes del texto
Normativa general y de de la puntuación, lo cual ayuda cual ayuda a la comprensión del texto. presentan un buen uso de la
(2) conectores a la comprensión del texto. puntuación.

2 puntos 1 punto 0,5 puntos

La presentación del texto El texto presenta otro formato,

cumple con el formato: tipo y diferente al solicitado.
Presentación del texto tamaño de fuente, justificación
(1) de párrafos e interlineado.
Además, el texto tiene una
disposición correcta en la hoja.
1 punto 0,25 puntos

Ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 8 errores diferentes. El texto presenta hasta 16 errores
(tildes, grafías, mayúsculas, errores o menos diferentes. diferentes.
palabras juntas y separadas) -1 punto -2 puntos -4 puntos