1º ÁREA: Comunicación

CARPETA DIGITAL SECUNDARIA - 978768681

Experiencia

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“Revisamos la adecuación, coherencia y cohesión en la escritura del cuento con temática de
Arguedas”

I.E.:
Docente:
Área Comunicación Ciclo VI
Experiencia 4 Grado y sección 1º
Sesión: 3
Fecha: 6/07/22

RÚBRICA HOLÍSTICA
PROPÓSITO: Realizamos la revisión de la adecuación, coherencia y cohesión en un esquema de versión final del cuento con temática de Arguedas.
EVIDENCIA: Esquema de versión final del cuento con temática de Arguedas.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ESTÁNDAR: Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de
fuentes de información complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos y subtítulos de acuerdo a
algunos géneros discursivos. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle
claridad y sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, así como el uso del lenguaje
para argumentar, reforzar o sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector según la situación comunicativa.
- Evalúa de manera permanente el cuento determinando si se ajusta a la situación comunicativa (el ser humano y la naturaleza: una relación
armoniosa); si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la adecuación, coherencia entre las ideas; o si el uso de conectores
y referentes asegura la cohesión entre estas. Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados y la pertinencia del vocabulario
DESEMPEÑOS para mejorar el texto y garantizar su sentido.
- Evalúa el efecto de su cuento en los lectores a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados considerando su propósito (narrar
una historia para mostrar la relación armoniosa entre el hombre y la naturaleza, describiendo un escenario auténtico de vida en relación
al universo andino de Arguedas) al momento de escribirlo. Compara y contrasta aspectos gramaticales y ortográficos, algunas

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características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito, cuando evalúa el
texto.
Capacidades Criterios INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO OBSERVACIONES
C B A AD
Reflexiona y evalúa Verifica la originalidad del No evidencia Narra hechos con Evidencia originalidad en Evidencia originalidad en
la forma, el tema y la estructura de su originalidad y singularidad, pero el tema y estructura de el tema y estructura de
contenido y autenticidad no evidencia su cuento. Narra hechos su cuento. Narra hechos
contexto del texto cuento. Narra hechos con
el cuento. novedad y con singularidad, con singularidad,
escrito. singularidad, novedad y
autenticidad. novedad y autenticidad. novedad, autenticidad y
autenticidad. esteticidad.
Valida el uso de
diversos conectores Valida y argumenta el
Valida el uso de diversos
Valida el uso de diversos de tiempo y porqué del uso de
conectores de tiempo y
conectores de tiempo y espacio, pero pasa diversos conectores de
No valida el espacio, recursos
espacio, recursos por alto los tiempo y espacio,
uso de gramaticales y
gramaticales y ortográficos recursos recursos gramaticales y
recursos en su ortográficos que
que contribuyen al sentido gramaticales y ortográficos que
cuento. contribuyen al sentido
de su cuento. ortográficos que contribuyen al sentido de
de su cuento.
contribuyen al su cuento.
sentido de su
cuento.
Evalúa la progresión
No evalúa la Evalúa con
Evalúa la progresión narrativa considerando el
Evalúa la progresión progresión dificultad la
narrativa considerando uso de una técnica de
narrativa considerando las narrativa del progresión
las características del narración y las
características del cuento. cuento. narrativa del
cuento. características del
cuento.
cuento.
Expresa una posición No expresa Expresa una posición Expresa una posición Expresa una posición
personal, pero desligado
personal, respecto al tema una posición personal, respecto al personal argumentada,
del tema central del
de su texto y a la personal cuento. tema de su texto y a la respecto al tema de su
respecto al valoración de la texto y a la valoración de
valoración de la diversidad
tema en su diversidad cultural y la diversidad cultural y
cultural y lingüística cuento. lingüística presentes en lingüística presentes en
presentes en las obras de las obras de Arguedas y las obras de Arguedas y
Arguedas y en su en su comunidad. en su comunidad.

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comunidad.
Evalúa con
dificultad el uso de
Evalúa y explica la
Evalúa el uso de fuentes fuentes de Evalúa el uso de fuentes
importancia el uso de
de información (cuentos No utiliza los información de información (cuentos
fuentes de información
cuentos (cuentos seleccionados de
seleccionados de (cuentos seleccionados
seleccionados seleccionados de Arguedas) como base
Arguedas) como base para de Arguedas) como base
de Arguedas. Arguedas) como para la creación del
la creación del cuento. para la creación del
base para la cuento.
cuento.
creación del
cuento.
Plantea un mensaje
Plantea un mensaje en el Plantea un mensaje en el
crítico reflexivo en el
cuento, sobre su cuento, sobre su
cuento, sobre su
pertenencia a una No plantea un Plantea un mensaje pertenencia a una
pertenencia a una
comunidad e mensaje en su en su cuento con comunidad e
comunidad e
identificación con su cuento. poca claridad. identificación con su
identificación con su
cultura local, regional o cultura local, regional o
cultura local, regional o
nacional. nacional.
nacional.
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES C B A AD OBSERVACIONES

01

02

03

04

05

C B A AD
0-10 11-13 14-17 18-20

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Nombre del docente

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