Área: Comunicación Grado: 4° U

Docente: Medina Espinoza Daniel Raul Fecha: 14/09/23

Título de la sesión: “La Serpiente de Oro” Hora: 2 horas

I. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPORTAMIENTO
OBSERVABLE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
(ENFOQUE
TRANSVERSAL)
 Adecúa el texto a la Identifica información explícita, relevante y complementaria
situación de un video. Integra información explícita cuando se
comunicativa. encuentra en distintas partes del texto utilizando estrategias
pertinentes para alcanzar sus objetivos.
 Organiza y Deduce el propósito comunicativo de un video literario.
desarrolla las ideas Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el
Lee diversos tipos de forma coherente texto con su experiencia valorando con respeto el contexto Los estudiantes verán
de textos escritos un video sobre “La
en su lengua
y cohesionada. donde se desenvuelve.
serpiente de oro” de
materna. Ciro Alegría y a partir
Explica las motivaciones de acuerdo con el sentido global de ello reflexionarán
 Utiliza convenciones del texto demostrando empeño en lo que realiza. sobre las
características,
del lenguaje escrito Opina sobre la relación intertextual de contenido de un contenido y
de forma pertinente. video. Evalúa los efectos del texto en los lectores a partir de conclusiones sobre
su experiencia valorando con respeto el contexto donde se esta obra.
desenvuelve.
 Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones y estrategias en función
Gestiona su
estratégicas para del tiempo y de los recursos de que dispone para lo cual
aprendizaje de
manera alcanzar sus metas establece un orden y una prioridad para alcanzar sus metas
autónoma. de aprendizaje de aprendizaje.

INICIO:
1. SITUACION SIGNIFICATIVA:
El docente presentará a los estudiantes una imagen sobre el río amazonas, a partir de ello
se buscará crear reflexión sobre las maravillas que tenemos en nuestro país y en especial la
selva peruana.

a) Después de la representación del docente dialogamos a partir de las siguientes

preguntas:
¿Qué es lo que ves en la imagen? ¿A qué se parece este río? ¿Por qué tendrá esta forma?
¿Conoces un río parecido?
2. PROPOSITO:

Identificar las características y contenidos de la obra “La Serpiente de Oro” de Ciro

Alegría por medio de un video.
3. EXPLORAMOS NUESTROS SABERES PREVIOS:
¿Sabes quién es Ciro Alegría? ¿Qué obras habrá escrito? ¿De qué lugar será? ¿Conoces la
obra “La Serpiente de Oro”?
4. PROBLEMATIZACION:
Si yo fuera un gran escritor o escritora, ¿Sobre qué escribiría?

DESARROLLO:
5. GESTIONAMOS LOS APRENDIZAJES:
 El docente presentará un video sobre la obra “La Serpiente de Oro” de Ciro Alegría.
 Los estudiantes verán el video atendiendo a los puntos claves de este.
 El docente hará una serie de preguntas al final del video y conversará con los estudiantes
sobre la obra de Ciro Alegría.

CIERRE:
6. Evaluación:
A través de una lista de cotejo el docente evaluara criterios de participación y conocimiento
sobre el video.

Criterios SI NO
Identifica la información del video.
Deduce el propósito comunicativo de la obra.
Establece conclusiones sobre el video.
Expresa su punto de vista sobre la obra.
Respeta las opiniones de sus compañeros.

7. Retroalimentación:
Con la guía del docente se repasará todo lo visto en el video.
8. METACOGNICIÓN:
Reflexionamos sobre el desarrollo de la sesión a través de las siguientes preguntas
metacognitivas:
 ¿Qué hice hoy?
 ¿Qué partes del video no entendí bien?
 ¿Cuánto creo que aprendí?
 ¿Hay alguna cosa que necesito aclarar?

9. RESUMEN CIENTÍFICO

RESUMEN DE LA SERPIENTE DE ORO - Ciro Alegría

Esta obra esta desarrollada en un valle de la selva llamado Calemar, el cual se ubica a orillas del
río Marañón, en torno al cual nuestros protagonistas tienen sus vivencias personales, las cuales
están en su mayoría ligadas al río.
El relato comienza con una descripción del río y de lo que significa para ellos; en adelante se habla
de las vivencias que tienen la gente del valle como la llegada de un ingeniero (Oswaldo), para
buscar la forma de aprovechar las riquezas naturales del lugar.

el cual sufre el choque de contraste con una forma de vida muy diferente a la de la capital, pero que
al final termina agradándole.
Se cuenta las vivencias de los hijos del viejo Matías, Arturo y Rogelio en una de las cuales Arturo
se enamora de una muchacha llamada Lucinda, a quienes unos policías molestaban por lo que
huyen y luego tiene un hijo el Adán.
El Arturo y el Rogelio viajan a Shicun, otro valle, con el fin de comprar una balsa nueva porque en
este lugar se encuentra un palo especial llamado "palo de balsa", ideal para construir balsas, luego
de comprar, festejan con los vallinos hasta quedar ebrios, y así en este estado decidir regresar por
la insistencia de Rogelio a pesar que Arturo desea descansar un poco, por lo peligroso de un paso
que existe en el río "la escalera". Luego de varios días de esperarlos la familia empieza a tener
malos presentimientos, la Lucinda no para de llorar y la enamorada de Rogelio, la Florinda esta
callada solo porque su padre la ha amenazado con castigarla si sigue llorando y gimiendo.
Cuando ven llegar solo a Arturo el mal presagio se hace evidente, cuando este recobra la
conciencia y cuenta lo sucedido a sus padres y amigos, estos confirman la mala noticia de la
muerte de Rogelio en el río. Luego de eso, pasa un tiempo relativamente corto de tranquilidad, ya
que cuando llegan las lluvias, el río se carga y amenaza con desaparecer el valle, luego de luchar
contra la crecida, solo resultan unos cuantos afectados.
Así por el estilo se cuentan las vivencias de la gente de la selva en un lenguaje particularmente rico
en dialectos propios de la selva en el cual dejan en clara evidencia que para ellos el río es la
principal fuente de inspiración de su vida diaria.