MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CHIRIQUÍ

SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL DE PRIMARIA Y PREMEDIA
ESCUELA ALTO BOQUETE

ASIGNATURA(S): ESPAÑOL HORAS SEMANALES: 5 GRADO(S) 5° A DOCENTE(S): GINA CIANCA

SEMANA: DEL 10 AL 21 DE ABRIL DE 2023 TRIMESTRE: 1 TEMA TEXTOS NARRATIVOS , SEÑALES VIALES EL EJE TRANSVERSAL: VALORES ETICOS
ÁREA:
COMPRENSIÓN LECTORA
OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:
 Interpreta diversos tipos de textos para apropiarse de los significados del mensaje  Desarrollar habilidades específicas de lectura para facilitar la comprensión de textos.
de acuerdo con la interpretación comunicativa.
 Usa los recursos expresivos, lingüísticos y no lingüísticos, con coherencia y
corrección, en los intercambios comunicativos propios de la relación directa con
otras personas en el medio en que se encuentre para mejorar la interacción
comunicativa.
 Produce mensajes a partir del conocimiento de los distintos significados y
estructura para comunicar sentimientos, pensamientos e intenciones de manera
clara y sencilla.
 Valora la utilidad del mensaje eficaz como instrumento para mejorar la
comunicación y el entorno social.
 Utiliza con propiedad, las normas de estructuración del mensaje para
comunicarse con efectividad en diversas situaciones.

 Distingue las diversas modalidades de la lengua para una comunicación más

efectiva según las particulares situaciones que se le presenten en el medio.

INDICADORES DE LOGRO: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL (DFA)

 Leer textos para mayor comprensión creando códigos de mayor interpretación.
 Dramatiza, en el aula de clases, un cuento dialogado escrito, a partir de
anécdotas.
 Analiza, con interés, señales viales nacionales e internacionales
 Señala las características de las señales viales.
 Da ejemplos acerca de la importancia de las señales viales. –
 Identifica el lenguaje y las herramientas literarias utilizadas en los textos biográficos.
 Comunica de manera efectiva, mensajes claros y aplica correctamente las normas de
ortografía y gramática.
 Redacta textos narrativos con la apropiada organización, coherencia y aplicación de
normas de gramática y ortografía.
 Explica el uso de las señales viales.
 Habla acerca del uso y funciones de las señales viales.
 Define el concepto de código secreto.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
 Actividades de inicio:  Entregables:  Diagnóstica:
 Observa un video sobre los textos narrativos  Puntualidad DIAGNÓSTICA
 Menciona mediante una lluvia de ideas que son las señales Entrega los talleres  Creatividad Autoevaluación
viales y cuales conocen. individuales.  Ortografía Lluvia de ideas
 Actividades de desarrollo:  Esquema  Caligrafía -Instrumento:
 Investigación  Realizo talleres Lista de Cotejo
 Lea la lectura asignada del libro del estudiante de la página 9  Cuadro Sinóptico  Investigó la clasificación de
a la 12.  Cuadro Comparativo textos narrativos
 Comenta con tus compañeros de que se trataba la lectura.  Realizó esquema de textos Formativa:
 Talleres
 Desarrolla los talleres de las páginas de acuerdo con la  Redacción de cuentos narrativos.
Heteroevaluación
lectura página 14.  Confeccionó cuadro
Talleres
 Defina con sus palabras el concepto de Textos Narrativos. comparativo de cuentos. Cuadro Comparativo
 Confecciona un esquema de las partes de los textos  Actuaciones directas:  Redactó de manera individual -Instrumento:
narrativos.  Dramatización de cuentos. Lista de Cotejo
 Realiza un glosario de palabras de lectura e ilustra y se  Organizador Gráfico  Redactó de manera colaborativa Rúbrica
prepara para dictado. el cuento.
 Investiga las clases de textos narrativos.  Dramatizó el cuento.
 Elabora un cuadro sinóptico de las clases de textos .  Realizó organizador gráfico de
narrativos. señales viales.  Sumativa:
 Elabora un cuadro comparativo de los tipos de cuentos que SUMATIVA
existen. Redacción de cuento
 Realiza crucigramas de los textos narrativos. Dramatización
 Realizar talleres de textos narrativos.
 Realiza esquema de secuencias de textos narrativos. Instrumento:
 Realiza una secuencia de cuentos con imágenes.
 Redacta un cuento sobre su mascota o algún animal que les Escala Numérica
guste, imaginando el espacio en el que se desarrollará la
historia y hechos en su cuento, haciendo hincapié en el buen
uso de la secuencia narrativa.
 Explica de forma oral, con ejemplos, la importancia de las
señales viales para los conductores y los peatones.
  Realiza trabajo de señales viales en el libro.
 Confecciona un organizador gráfico de señales viales.

 Actividades de cierre:
 Redacta de manera colaborativa un cuento, utilizando las
secuencias.
 Dramatiza el cuento realizado.
 Participa de una prueba sumativa sobre las señales viales.

Firma del (los) docentes_________________________________________________________ Firma del director o supervisor_____________________________________________

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CHIRIQUÍ
SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL DE PRIMARIA Y PREMEDIA
ESCUELA ALTO BOQUETE
ASIGNATURA(S): MATEMÁTICAS HORAS SEMANALES: 5 GRADO(S) 5° A DOCENTE(S): GINA CIANCA
TRIMESTRE: 1 TEMA(S):Divisibilidad, Múltiplos, Mínimo Común Múltiplo. SEMANA: DEL 10 AL 21 DE ABRIL DE 2023

ÁREA(S): Aritmética

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:

. Aplica criterios de divisibilidad para resolver situaciones del entorno.
Desarrollar la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los
símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, para resolver problemas de la
vida cotidiana en su entorno social.
INDICADORES DE LOGRO: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL (DFA)
 . Resuelve operaciones básicas (+, -, x, ÷) con números naturales, con números
 Aplica la regla de la divisibilidad al resolver decimales finitos y con fracciones,
problemas.  en diversas situaciones de la vida diaria
 Divide un número natural con facilidad aplicando el carácter de divisibilidad.
 Determina correctamente el número natural divisible por un
número señalado.
 Reconoce los múltiplos de 3,6,9 interpretando correctamente el m.c.m
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
 Actividades de inicio:  Entregables:  Diagnóstica:
 Responda a cálculos mentales de multiplicación y división con los Soluciones repaso
siguientes enlaces https://es.liveworksheets.com/id/it2188316fb Desarrollo de las practicas  Procedimiento
y https://es.liveworksheets.com/id/oo697498ih  Puntualidad Formativa:
 Participa de una competencia de multiplicación y división en el tablero.
 Actuaciones directas:  Pulcritud Talleres
 Responda a cálculos mentales de división.  Números Legibles HETEROEVALUACIÓN
 Participa de cantos de multiplicación. Talleres
 Realiza talleres de divisibilidad. Escala Estimativa
 Realiza taller de la página 32 de repaso de la divisibilidad.
 Repasa sobre el tema el m.c.m.  Realizó talleres de números
pares e impares.
Sumativa
 Actividades de desarrollo:  Halla el M.C.M Prueba
 Confecciona esquema de números pares e Escala Númerica
impares.
 Realiza el taller de números pares e impares en la
 página 34.
 Realiza taller del libro de actividades de la página 18 de
números pares e impares.
 Realiza talleres de divisibilidad en el libro de la
página 36 a la 38.
 Realiza talleres en la página 19 en el libro de actividades
de matemática sobre divisibilidad.
 Escriba en su cuaderno el cuadro de múltiplos de 3,6,9
 Desarrolla el taller individual del libro de la página 87,
 Aplica las practicas correspondientes en los talleres
asignados de la pág.88

 Actividades de cierre:
 Demuestra mediante un taller sumativo en el libro de
matemáticas sobre la divisibilidad en la página 43.
 Aclara tus dudas en cuanto al m..c..m en los talleres
trabajados .

Firma del (los) docentes_________________________________________________________ Firma del director o supervisor_____________________________________________

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 SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL DE PRIMARIA Y PREMEDIA
ESCUELA ALTO BOQUETE

ASIGNATURA(S): CIENCIAS NATURALES HORAS SEMANALES: 5 GRADO(S) 5° A DOCENTE(S): GINA CIANCA

SEMANA: DEL 10 AL 21 DE ABRIL DE 2023 TRIMESTRE: 1 TEMA(S):EL SISTEMA URINARIO

ÁREA(S):

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:

 Analiza y valora la importancia del sistema urinario haciendo énfasis en la
estructura he higiene para la salud Destacar la importancia del sistema urinario como parte fundamental en el sistema
humano.

INDICADORES DE LOGRO: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL (DFA)

Identifica y localiza las principales estructuras de los cuidados del sistema  . Identifica las partes del sistema urinario y su higiene.
uninario.
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
Actividades de inicio: Entregables:  Diagnóstica:
 Participa de un conversatorio sobre el tema.  Charla
 Menciona lo que sabes del sistema urinario.  Presentar los talleres de Conversatorio
 Observa en el libro de ciencias naturales de quinto el la página 22 y 23.  Material de apoyo Autoevaluación
sistema urinario.  Dibuja el sistema urinario  Coherencia Escala Estimativa
en tu cuaderno.  Contenido
Actividades de desarrollo:  puntualidad Formativa:
 Sigue indicaciones de la maestra.  Dibujo
 Escribe en tu cuaderno el contenido del sistema urinario.  Actuaciones directas:  Coloreado Talleres
 Desarrolla el taller de la página 22, 23.  Exponer la charla del Heteroevaluación
 Dibuja en tu cuaderno el sistema urinario y colorea. sistema urinario Escala numérica
individualmente
 Actividades de cierre: Sumativa:
Charla
Heteroevaluación
 Expone en una charla la función del sistema urinario,
Escala numérica
individualmente.
 Tomar como referencia página 25

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CHIRIQUÍ
SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL DE PRIMARIA Y PREMEDIA
ESCUELA ALTO BOQUETE

ASIGNATURA(S): RELIGIÓN Y EXPRESIONES ARTÍSTICA-CIENCIAS SOCIALES HORAS SEMANALES: 5 GRADO(S) 5° A DOCENTE(S): GINA CIANCA
SEMANA: DEL 10 AL 21 DE ABRIL DE 2023 TRIMESTRE: 1 TEMA(S): DIOS CREADOR DE LA CREACIÓN-SEMANA SANTA- Aspectos físicos de la República de Panamá. Compromiso de la
Creación. Valores: -Equidad – Justicia-Honradez
ÁREA(S): PERSONA

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:

 Interpreta la importancia de el amor con DIOS en la Semana Santa.
 Manifiesta agradecimiento a DIOS al demostrar la aceptación por si mismo y
respeto a las diferencias individuales.
 Distingue las principales características físicas de la República de Panamá́ , aprovechando
las riquezas que nos ofrece a fin de mantener la interacción con el ambiente, mediante
localizaciones y talleres.
 Reconoce a Dios como Creador, manifestando amor y agradecimiento por su obra,
conservándola para futuras generaciones.
 Comprender que la semana Sanata debe
 ser valorada por la muerte y resurrección de Jesús.
 Reconocer a DIOS como nuestro único creador.
 Comprende el impacto ambiental que posee el espacio geográfico panameño en la región
metropolitana, como consecuencia de las actividades de transporte y comunicación.

INDICADORES DE LOGRO: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL (DFA)

 Conocer lo ocurrido en la Semana Santa como respeto y amor a Dios como ser  Recordar con respeto la Semana Santa como semana de reflexión.
supremo.  Desarrollar amor a Dios por medio de conocerle como nuestro creador.
 Reconocer que somos hechos a imagen y semejanza de nuestro Dios.  Analiza como el espacio geográfico de Panamá́ es un punto estratégico para el desarrollo
 Discrimina los diferentes tipos de relieve existentes en Panamá. sostenible de los recursos naturales.
 Explica cómo influye el relieve en el desarrollo de las actividades de cada región.
 Identifica los principales accidentes costeros y resalta los beneficios que brindan y
la importancia de conservarlos.
 Determina las diferencias de los tipos de clima de Panamá.
 Diferencia los factores y elementos del clima y muestra interés en la descripción
del estado del tiempo.
 Describe acciones que muestran una actitud responsable del hombre frente a la
naturaleza
 Identifica las tareas asignadas por Dios al hombre y a la mujer frente a la creación
confrontando con la realidad actual de desequilibrio ecológico.
 Participa con interés en acciones tendientes a conservar la naturaleza
 -Comparte con sus compañeros y es solidario con los más necesitados.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
 Actividades de inicio:  Entregables:  Diagnóstica
 Participa sobre el conversatorio de la Semana Santa.  Orden Preguntas
 Expresa lo que conoces del tema.  Entregar la tarea del  Contenido Autoevaluación
 Responder preguntas del tema grupal mente. orden cronológico.  Ilustración Escala Numérica
 Señala en el mapa de la República de Panamá, los límites,  Talleres  Orden Cronológico
fronteras y puntos extremos.  Glosario  Realizó talleres  Formativa
 Describe los paisajes naturales que existen en la República  Talleres de Localización  Redacción de la creación Talleres
de Panamá observados en un video.  Mapa Conceptual  Ilustración Heteroevaluación
 Localiza en un mapa los accidentes costeros de la república  Investigación  15 líneas
de Panamá.  Confección de manualidad  SUMATIVA
 Puntualidad
Actividades de desarrollo:  Creatividad
 Escribe en tu cuaderno las estaciones del viacrucis de Tarea
 Ortografía Génesis 2
JESUS.  Caligrafía Redacción
 Confecciona un orden cronológico de las estaciones por  Confecciona un mapa
 Actuaciones directas: Manualidad
las cuales Jesús paso ilustradas en tu cuaderno. conceptual de los Recursos  Rubrica para evaluar la
 Confecciona un dibujo relacionado con la Semana Santa. Naturales. prueba sumativa de
 Presentar la 15 líneas de  Localiza en un Mapa las tierras localización de límites y
 Colorea de cuerdo a tus técnicas de dibujo. altas y bajas, clima y ríos los frontera.
 Realiza talleres de la resurrección y la pascua. redacción de la
creación . principales de Panamá.  Álbum
 Exposición de  Realizo investigación Heteroevaluación
 Leer génesis 2 grupalmente.  Coloreo correctamente el mapa Lista de cotejo
 Comenta con los compañeros los puntos importantes. manualidad.
 Prueba de Localización de Panamá
 Anotar en el cuaderno la redacción de 15 renglones sobre  Confecciono álbum de los
la creación.  Álbum
Recursos Naturales de Panamá.
 Elabora un glosario sobre conceptos claves dados, ordenar
alfabéticamente e ilustrar.
 Confecciona un mapa conceptual de los Recursos Naturales
e ilustrar.
 Investiga proyectos de otros países que ayuden a mejorar la
conservación de los recursos naturales.
 Localiza en un Mapa las tierras altas y bajas, clima y ríos
los principales de Panamá.
 Realiza talleres de los aspectos físicos de la República de
Panamá.
 Elaboramos un esquema del concepto de los valores de
equidad y justicia
  Realizamos un collage con los valores.
 Realizamos una sopa de letras sobre la responsabilidad del
hombre con la naturaleza y la honradez.

Actividades de cierre:
 Presentar a la maestra el orden cronológico del recorrido
de Jesús en Semana Santa.
 Presenta 15 renglones de conclusión del tema la creación.
Para que sea evaluada.
 Confecciona manualidad de la pascua.
 Participa de una prueba sumativa de Localización de ríos,
clima y suelo de Panamá.
 Confecciona un álbum de los Recursos Naturales de
Panamá.
 Modela con material reciclable las tierras bajas y altas de
la república de Panamá y socializa los beneficios que
brindan y expone la equidad, honradez y justicia con que se
debe manejar los recursos naturales.

Firma del (los) docentes_________________________________________________________ Firma del director o supervisor_____________________________________________