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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes del QUINTO grado de la I.E IEDUBER, comprenden que nuestro
medio está contaminado por el exceso de bolsas y botellas de plástico, así como residuos, producto del consumo
diario en la alimentación y por diferentes agentes, lo cual constituye uno de los problemas más críticos en todo
lugar, por ello surge la necesidad de la toma de conciencia y la búsqueda de alternativas para contrarrestar a los
agentes contaminantes y optar por las medidas de prevención.
Evidencia Ficha aplicativa con propuestas de acciones de cuidado, disminución y valoración de los
ambientes naturales.
Enfoque ambiental -Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Meta de 5°: Participa con responsabilidad en los simulacros programados, conoce y aplica algunas
aprendizaje: nociones básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias en situaciones de
Protección de la emergencia, realiza acciones de prevención para disminuir los factores de vulnerabilidad
vida y riesgo frente a posibles desastres en su hogar, escuela y comunidad.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
Se saluda de manera cordial y afectuosa a los estudiantes.
Previamente preparamos una bolsa negra y música e invitamos participar “JUEGO AMBIENTAL”,
con la técnica de la papa caliente.
Todos los participantes hacen un círculo y eligen que ecosistema representan(Costa, río, agua
dulce,Sierra, Selva, Mar peruano u otro) . La música que puede ser cualquiera que se tenga en el
celular establece el ritmo del juego Cuando se detiene la música se elimina a la persona que tiene
la bolsa, es decir, el ecosistema que se ha
contaminado, la persona debe explicar ¿Por
qué ha sido eliminado?
¿Cómo se ha contaminado?
¿Qué puede hacer para evitar la
contaminación?
¿Cómo afecta al ecosistema?
Así hasta que quede un ganador. La persona
ganadora explica ¿Por qué no se contaminó?
Las respuestas que dan los niños las
registro en la pizarra.
El propósito de hoy es:
Hoy elaboraran propuestas de acciones para cuidar, disminuir y valorar los ambientes
naturales.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN -----------------------------------------------
ANEXO 1
¿Qué observas? ¿Qué regiones naturales reconoces?
¿Por qué están cambiando los ambientes naturales?
¿Estos cambios nos afectará?
¿Qué pasará si continuamos contaminando?
¿Cómo podemos evitar la contaminación?
¿Será importante proponer acciones para disminuir el impacto de la contaminación ?
CIERRE:
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
-Reconoce los ambientes -Valora reflexivamente - Propone
naturales costa, sierra y la importancia de los acciones de
ESTUDIANTES selva. ambientes naturales cuidado de los
para cuidarla. ambientes
naturales
Sí No Sí No SÍ NO
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DOCENTE Prof. YULI ORTIZ ABAD DIRECTORA: Lic. NERY GALVEZ ALVAREZ
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SUB DIRECTORA: AURY GABRIELA BERRIOS GALVEZ
ANEXO 2
Acciones de mi propuesta
Acciones a desarrollar Nombre del ambiente
natural