“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE -PLAN LECTOR

CUIDAMOS A NUESTRO PLANETA CON UN BUEN

MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: ……./10/2022
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Desempeños Propósito Criterios de Instrumento
Competencias y evaluación de
Capacidades evaluación
Gestiona Explica las causas y Hoy  Elabora un Escala de
responsablemente el consecuencias de una planteamos cuadro de valoración
espacio y el problemática ambiental, del una campaña doble entrada
ambiente. de causas y
calentamiento global, y de una para reducir
 Comprende las efectos sobre
problemática territorial, como la los residuos
relaciones entre los los problemas
elementos naturales expansión urbana versus la sólidos ambientales
y sociales reducción de tierras de cultivo, generados en generados por
 Genera acciones a nivel local, regional y nacional. mi comunidad los residuos
para preservar el EVIDENCIA sólidos.
ambiente Explica como  Establece
Da razones del por qué una acción los residuos relaciones
es incorrecta o no a partir de sus traen entre las
Construye su experiencias y propone acciones que problemas acciones del
identidad se ajustan a los acuerdos ambientales. ser humano y
 Se valora a sí establecidos. sus
mismo Se relaciona con sus compañeros y consecuencias
 Reflexiona y compañeras con igualdad, reflexiona en el medio
argumenta ambiente
sobre situaciones en las que es
éticamente
necesario sobreponerse a pérdidas
o cambios en las relaciones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes aprecian y valoran el cuidado a toda forma de vida
sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los
saberes ancestrales

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Planificar y elaborar la sesión • Imagen
Fichas de aprendizaje y actividades •Lecturas
• Pizarra, plumones

 MOMENTOS DE LA SESIÓN
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Inicio Tiempo aproximado: 20

 Recordamos que durante la actividad anterior aprendimos sobre causas y efectos del
calentamiento global.
 Observan las siguientes imágenes:

 Responde las preguntas:

¿De qué son estos residuos sólidos?
¿Creen que puedan volverse a usar?
¿Cómo podemos concientizar a la comunidad a la reducción de estos residuos?

PROPÓSITO DE Hoy planteamos una campaña para reducir los residuos sólidos
LA ACTIVIDAD: generados en mi comunidad

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

 Observa y lee la siguiente situación:

Nico y su grupo realizaron una encuesta de los residuos
sólidos que generan en su comunidad y los residuos más
comunes fueron:

 Reflexiona y responde:
 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Qué materiales usan? ¿Cuántos de ellos usan durante una semana?
 ¿Qué problemas ambientales pueden ocasionar estos residuos?
Análisis de la información
 Realizan un listado de los residuos sólidos que más prolífera en su comunidad. Ejemplo:
Residuos
sólidos:
o Papel
o Cartón
o Latas
o Residuos de
cascaras
o Botellas
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Responden la pregunta:

¿Qué creen que podamos hacer con los residuos sólidos generados?
¿Qué sabes del reciclaje?

 En equipos buscan información de los residuos ´sólidos y como contrarrestar dicha

contaminación realizando campañas.

Los residuos sólidos

Las ciudades producen alrededor de 8000 kilogramos de residuos sólidos al día.
La aplicación de estrategias
En el Perú, la generación de residuos sólidos alcanza cifras alarmantes.
Desafortunadamente, solo es posible reciclar el 25% de los residuos sólidos que se
produce. Gran parte se lleva a rellenos sanitarios y la otra parte se quema,
contaminando el suelo y el aire.
Para disminuir activamente la producción de residuos sólidos, se aplica las
siguientes estrategias:
1. Conversa en tu aula o en tu hogar sobre la organización de los residuos que se
generan y concientízalos para iniciar un proyecto de reciclado o de reutilización.
2. Elabora una lista de los desechos que se generan e identifica qué residuos
podrían ser considerados para un siguiente uso.
3. Coloca al menos tres tipos de bolsas para la recolección: una para residuos de
papel y cartón, otra para plásticos y una última para los desechos que no sirven.
4. Coordina a través de un adulto el recojo de estos materiales con los camiones
recolectores.

Además de reciclaje de Los residuos sólidos que

papel, también puedes se pueden reciclar son el
aplicar el reciclaje de plástico, el papel, el
residuos sólidos orgánicos cartón, el vidrio, las latas,
para obtener combustible. metales, etc.

Los problemas ambientales

Se refieren a todos los trastornos e impactos negativos generados en los medios

naturales como consecuencia directa o indirecta de las actividades realizadas por el
ser humano
Un ejemplo de ello es el desarrollo económico que no considera el impacto ambiental
que ocasiona. Cuando esto sucede, la productividad del territorio se ve afectada en
pocos años, y también disminuye la calidad de vida de la población
Algunos de los problemas ambientales ocasionados por los seres humanos son los
siguientes:
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Actividades realizadas por el ser humano

Muchas de ellas contaminan

Elementos naturales como

El aire El agua El suelo

Por ejemplo Por ejemplo Por ejemplo

Cuando las Cuando se Cuando se

fábricas y los arrojan arroja basura
autos desechos y y sustancias
expulsan residuos químicas
grandes generados por sobre la
cantidades de industrias a los superficie
gases, por la ríos, lagos y terrestre.
quema de mares.
combustibles

Las campañas de prevención

La contaminación del ambiente hace que se planteen normas para prevenir sus
efectos.
Las estrategias para las campañas
Para prevenir el problema de la contaminación, se deben realizar campañas. Algunas
acciones son:
• Enseñar que los residuos deben ser colocados solo en lugares determinados.
• Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de áreas verdes.
• Promover la disminución del uso de productos de limpieza contaminantes.
• Promover el reciclaje y la reutilización.

Se debe colaborar colocando los

residuos donde corresponda. ¿Cómo
contribuyes con el cuidado del
ambiente?

Las normas para campañas de prevención

Para las campañas de prevención, se deben establecer las siguientes pautas:
• Establecer el objetivo de la campaña.
• Identificar hacia quién va dirigida.
• Determinar el tiempo, lugar de difusión, responsables y actividades a realizar.
• Elaborar materiales, como trípticos, afiches, etc.
• Evaluar los resultados de la campaña.
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 Responden a las preguntas:

a. ¿Qué acciones realizarías para disminuir la producción de residuos sólidos en tu hogar?
b. ¿Qué actividades propondrías para organizar una campaña de prevención contra la
contaminación?
c. ¿Por qué se deben realizar campañas de prevención?
d. ¿Cómo los residuos sólidos contribuyen al calentamiento global?
e. ¿Qué podemos hacer para contrarrestar la contaminación ambiental de nuestra
comunidad?
 Identifica una problemática ambiental ocasionado por los residuos sólidos de tu
comunidad y regístralo en el siguiente cuadro de doble entrada:

Problemática Causas Consecuencias

 Escribe un compromiso donde apliques las 3R para reducir los residuos sólidos generados
en tu hogar

Mi compromiso

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Cierre Tiempo aproximado: 20

METACOGNICIÓN:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
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 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
ESCALA DE VALORACIÓN
TUTORÍA- CUIDAMOS A NUESTRO PLANETA CON UN BUEN MANEJO DE LOS
RESIDUOS SÓLIDOS
PROPÓSITO: Hoy planteamos una campaña para reducir los residuos sólidos generados en mi
comunidad.

CRITERIOS

Elaboré un Establecí relaciones

C
cuadro de doble entre las acciones del O
entrada de ser humano y sus M
E
causas y efectos consecuencias en el N
sobre los medio ambiente T
ESTUDIANTES A
problemas R
ambientales I
generados por los O

residuos sólidos.
No
No
Lo Lo lo Lo No lo Lo Lo
Lo logró lo
logró intentó hiz intentó hizo logró intentó
hizo
o
1
2
3
4
5
6
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8
9
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ANEXO