INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: matemática: naturales
ASIGNATURA O DISCIPLINA: naturales
UNIDAD OEJE TEMATICO: el medio ambiente
TEMA: contaminación ambiental
GRADO: 5 GRUPO: 2 AÑO LECTIVO:
2022
DOCENTE: Karen Anaya, cesar Luis Vergara, milagro castro, yarimary Martínez
ESTÁNDAR
Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Establecer una cultura educativa con buenos hábitos y actitudes comprometidas
con el medio ambiente y el planeta
COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.
Identifica los factores que contaminan el medio ambiente en la institución.
Clasifica los residuos orgánicos e inorgánicos de su entorno.
CIUDADANAS:(SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener
conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo
grupo):
Expreso, en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones
grupales.
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS.
Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor
y los mismos derechos.
LABORALES:(SERIE GUÍAS N° 21 MEN)
Evalúo los factores de riesgo, oportunidad e impacto de cada alternativa. TOMA
DE DECISIONES (de tipo intelectual).

Identifico los comportamientos apropiados para cada situación. ORIENTACIÓN

ÉTICA (de tipo personal).

Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o
expresarse de una determinada forma. COMUNICACIÓN (de tipo interpersonal).
DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en
primer lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.
Utiliza los conceptos dados por el docente para comprender la importancia del cuidado
del medio ambiente.

Elabora manualidad con los residuos que se puedan reutilizar en su entorno.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el
DBA.

TIEMPO:
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN: Se realiza con los estudiantes una charla, un cuento, una
canción o un video, que despierte el interés y actitudes favorables hacia la
realización del trabajo. Escribir cómo la realizará.
Se les presentara un video los estudiantes donde se les explicara que es el medio
ambiente y como cuidarlo.
https://www.youtube.com/watch?v=Sj2kf_w9Iqc

2. SITUACIÓN PROBLEMA: Se presenta la situación problema y su

respectivo análisis en lo posible que conlleve a la problematización del
conocimiento o del tema a desarrollar, que permita el asombro y la
inquietud por parte del estudiante. (Un enunciado contextualizado, con
esquemas o ilustraciones y un interrogante). Escribirlo.
 ¿ por qué es importante cuidar el medio ambiente?

¿Cuáles son las consecuencias de la contaminación ambiental?

Luego se socializa la situación problema entre los estudiantes y el docente,

buscando una puesta en común relacionada con el tema a orientar.

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado,

ilustrados con esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros
comparativos.

¿Qué es el medio ambiente?

El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos, de las

personas o de la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que
influyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras. Es decir, no se trata
solo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende a los
seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos.
Por lo tanto, el medio ambiente es el área condicionada para la vida de diferentes seres
vivos donde se incluyen elementos naturales, sociales, así como también componentes
naturales; como lo es el suelo, el agua y el aire ubicados en un lugar y en un momento
específico.

Características del medio ambiente

 Organismos: conjuntos de individuos de diferentes especies, tanto animales

como vegetales, hacen lo propio hasta encontrar su espacio y establecer
poblaciones.
 Agua: tanto la presencia como la ausencia de este líquido vital, es algo que
afecta de manera directa el equilibrio del medio ambiente, asimismo,
corresponde a una sustancia clave para la subsistencia de los organismos.

 Aire: a partir de la composición química de este elemento, es que se pueden

identificar estados de contaminación. Por otra parte, este puede llegar a
influir en la calidad del oxígeno que participa en la respiración.

 Temperatura: esta magnitud que hace referencia al calor que se mide por
medio de un termómetro, puede comprometer bastante el ambiente,
consiguiendo que el aire se pueda percibir frío o caliente. Puesto que algunos
organismos únicamente sobreviven dentro de ciertos rangos de temperatura,
esta muchas veces puede ser sinónimo de deterioro.

 Accidentes geográficos: se trata de los elementos que constituyen el relieve

de una zona, por ejemplo, los valles y montañas.

 Organismos vivos: Estos son pieza fundamental del medio ambiente, pues
forman la acción directa en las alteraciones o mantenimiento de los procesos
ambientales.
C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.
CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE

Los estudiantes del grado 5 limpiaran el patio de la institución, recogiendo

residuos que contaminen el medio ambiente tales como plástico, cartón y material
orgánico entre otros. Posteriormente se depositaran en las canecas
correspondientes. Para finalizar se realizaran algunas preguntas.

¿Cómo se sintieron realizando esta actividad?

¿Qué clase de residuos entraron en el patio de la institución?
¿Cuál fueron los residuos entrados en mayor cantidad?

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.
VER ANEXO 1
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de Proceso de
coevaluación heteroevaluación

Se aplicara una rúbrica de autoevaluación. ¿Para ustedes que es Socialización de

la contaminación las respuestas de
Marca con una ambiental? la actividad 2
X de a 5 según
ASPECTOS A tú lo consideres ¿Cuáles son los
EVALUAR residuos que
Cuestionario:
1 2 3 4 5 contaminan?
VER ANEXO 2
¿Sabes que es el
medio ambiente?
¿Quién tienen el deber
de cuidar el medio
¿Conoces las ambiente?
características
del medio
ambiente?

¿Sabes que es la
 ¿Qué podemos hacer
para proteger nuestro
medio ambiente?

B. COMPROMISOS

Realiza una cartelera sobre la contaminación ambiental que sensibilice a las personas,
sobre el cuidado el medio ambiente.

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
Derechos básicos de aprendizaje (M.E.N)
Proyector de video
Competencias Ciudadanas (M.E.N)
Imágenes
Competencias laborales (M.E.N) Fotocopias

Google imagines…. Internet

https://es.liveworksheets.com/sg1217942ve

ANEXO 1
ANEXO 2
NOMBRE_______________________________________________________________________

FECHA_____________________________ GRADO________________________________

RESULTADO__________________________________

1. ¿Qué es el medio ambiente?

A. Nuestra casa

B. El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos, de las personas

o de la sociedad en su conjunto

C. El lugar en el cual cresemos.

D. Ninguna de las anteriores

2. ¿Cuál de las siguientes es una característica del medio ambiente

A. Organismos

B. Celulares

C. Computadores

D. Bolsa plástica

3. ¿Qué es la contaminación ambiental?

A. Las acciones de los seres humanos que dañan nuestro medio ambiente?

B. Es la tala de arboles

C. Es la presencia en el ambiente de sustancias o elementos dañinos para los seres humanos y los
ecosistemas (seres vivos).

D. La quema de basuras.

4. Escribe la forma la como debemos proteger nuestro medio ambiente.