SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Cómo se genera y como nos afecta la

basura?
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de
evaluación
Personal Gestiona 2º grado  Reconoce como Lista de
Social responsablemente el se genera la cotejo
- Identifica las posibles
espacio y el ambiente basura que
 Comprende las
causas y consecuencias de los
problemas ambientales contamina.
relaciones entre
(contaminación de aire, suelo y del  Identifica
los elementos
naturales y aire) que afectan su espacio como nos
sociales. cotidiano; participa de acciones afecta la
sencillas orientadas al cuidado de basura en la
 Maneja fuentes su ambiente. localidad
de información  Identifica
para comprender algunas
el espacio acciones que
geográfico y el
puede hacer
ambiente.
para reducir la
 Genera acciones basura que
para conservar el contamina.
ambiente local y
global.
Evidencia Menciona acciones para evitar la contaminación de los suelos y agua
Propósito Identificar algunas acciones de cómo se genera la basura y como la podemos hacer
reducirla

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
Enfoque de la orientación al
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad
bien común
y justicia.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
Enfoque ambiental
futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
Enfoque de la búsqueda de
alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
excelencia
situaciones nuevas.
Metas de aprendizaje 2°: Incorpora prácticas de cuidado al asearse y vestirse; adopta las posturas que son
Proteger la vida beneficiosas
para su salud en la vida cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

MOMENTOS
¿Qué se debe DE de
hacer antes LA la
SESIÓN
sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Imágenes
 Ficha

Inicio Tiempo aproximado:

o Identifica algunas acciones que puede hacer para reducir la basura que
contamina el agua y el suelo.

-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.

Desarrollo Tiempo aproximado:

- Explícales a los estudiantes que La contaminación ambiental es la presencia de

sustancias o elementos dañinos para los seres humanos, animales y plantas los
ecosistemas (seres vivos) además existen diferentes tipos de contaminación, pero
básicamente se pueden dividir en: contaminación del aire, contaminación de suelos
(tierra) y contaminación del agua.

Problematización

 ¿Qué sustancias contaminara el agua?

 ¿Cómo se contamina los suelos??
 ¿Cómo afecta la basura a los suelos y el agua?
 ¿Cómo se genera la basura y cómo podemos reducirla?
- Registrar las ideas más importantes en la pizarra (en relación al tema)
 Analizamos la información

- Indícales que la contaminación es producida en su mayoría por los seres

humanos lo cual afecta a los suelos y el agua.
- Para ello primero les mencionaras que:

Una de las principales consecuencias de la contaminación ambiental es el calentamiento

global, también conocido como cambio climático, por el cual la temperatura del planeta va
aumentando de manera progresiva, tanto la temperatura atmosférica como la de mares y
océanos.
La contaminación ambiental supone un riesgo para la salud de los seres vivos que habitan
los ecosistemas contaminados, incluyendo a los seres humanos.

- Brinda a cada grupo bríndeles información de los diferentes contenidos

¿Cómo se genera y como nos afecta la basura? (anexo 2)
- Si tienen dificultad acompáñalos resolviendo sus dudas sobre algunas
palabras que logren entender
- Dales 15 minutos para que conversen en grupo.
- Luego indícales

La principal causa de la contaminación por basura la encontramos en una ineficiente o

nula gestión de los residuos además dentro de las causas también cabe mencionar que
el consumismo actual cumple un papel predominante porque, a un mayor consumismos,
mayor cantidad también de residuos, y a mayor cantidad de residuos
La principal consecuencia de la contaminación por basura implica una degradación de
la salud de los seres vivos. Hay que tener en cuenta que la basura libera sustancias
tóxicas al medio ambiente que se extienden tanto por el suelo, como por el agua y el
aire.

- Luego indícales que cada grupo se organizara para poder completar el

cuadro

¿Qué causa la presencia de la basura?

 Realiza las siguientes preguntas:

 ¿Qué podemos hacer para reducir la basura?

 ¿Cuáles serán las consecuencias de seguir generando mucha basura?
Toma de decisiones
- Pídeles que observen y analicen el cuadro que completamos en grupos
- Pedimos a los estudiantes a realizar algunos compromisos para evitar la
generación de basura que afecta nuestro medio ambiente

• No romper las hojas del cuaderno.

• Clasificar la basura (orgánica e inorgánica).
• No usar papel para secarse las manos.
• Usar una bolsa de tela para comprar el pan.
• Fijarnos, antes de comprar, cuánto vamos a desechar del producto: envolturas, cajas, etc.
• Reusar las cosas que pueden seguir sirviendo.

- Después pídeles que desarrollen su ficha

Cierre Tiempo aproximado:

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué sucede cuando generamos mucha basura??
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
ANEXO 1
 ANEXO 2

¿CÓMO SE GENERA Y COMO NOS AFECTA LA BASURA?

¿Qué es la basura?
Basura se puede considerar a todo desecho del hombre que ya no tienen ningún valor.
IMPORTANTE:

Una persona produce 1kg de basura al día, lo que es un

poco menos de media tonelada de basura cada año

Consecuencia de la generación de basura

La principal consecuencia de la contaminación por basura implica una degradación de la salud de los seres vivos. Hay que
tener en cuenta que la basura libera sustancias tóxicas al medio ambiente que se extienden tanto por el suelo, como por
el agua y el aire. Cuando estas sustancias tóxicas entran en contacto con los seres vivos (ya sean personas, animales o
plantas), afectan negativamente a su salud.
o Contaminación de los suelos: es la que
observamos, aparece cuando la concentración
de contaminantes en la superficie es tan alta
que daña la biodiversidad del suelo y pone en
riesgo nuestra salud a través, sobre todo, de la
alimentación. Precisamente actividades como la
ganadería y la agricultura intensivas suelen
emplear fármacos, plaguicidas y fertilizantes que contaminan los campos.

o Contaminación del agua: Los contaminantes del agua pueden ser residuos
sólidos o líquidos, siendo los más habituales los que son vertidos por la industria
y los hogares. Las aguas superficiales –ríos, lagos, embalses, etc. – se contaminan
con más facilidad que las subterráneas –las de debajo de la tierra–, pero también
son las que podemos limpiar con mayor rapidez.
Otras consecuencias de la basura

o Proliferación de animales transmisores de enfermedades (moscas,

ratones, ratas , etc)
o Contaminación bacteriana
o Sobreexplotación de recursos naturales
o Deterioro del paisaje
o Mayor riesgo de incendios
o Malos Olores
o La extinción de especies de animales y plantas
o Enfermedades a la piel
o Aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero y potenciación del cambio climático

¿Cómo reducir la generación de basura

1. Usa botellas/vasos reutilizables para tus bebidas fuera de casa.
2. Usa bolsas de compras reutilizables, y no solo para hacer las compras
3. Compra con inteligencia y recicla
4. ¡A compostar! (usar los residuos orgánicos para la crear abono para las
plantas)
5. Evita contenedores y cubiertos de un solo uso.
6. Compra en mercados de productores locales y a granel para reducir los
empaques
7. Disminuye tu uso de papel: correo, facturas, revistas
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA PERSONAL SOCIAL

FECHA

Gestiona responsablemente el espacio y

el ambiente
CRITERIOS A EVALUAR

NOMBRE Reconoce Identifica Identifica

N° como se como nos algunas
genera la afecta la acciones que
basura que basura en la puede hacer
contamina localidad para reducir
. la basura
que
contamina

SI NO SI NO SI NO

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