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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02

VALORAMOS Y CUIDAMOS A NUESTRA FAMILIA

PLANIFICADOR SEMANA N° 03

DIFUNDIMOS LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS

Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 09 al 13 de mayo

V – MAYO – 1
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II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

Todos pertenecemos a una familia que nos protege y ayuda a construir nuestra identidad y autonomía.
Por ende los padres son los primeros responsables de la educación de sus hijos, protegen su intimidad y promueven su
desarrollo en base a los valores; en la escuela se refuerzan diversas actitudes para fortalecer el lazo afectivo, basado en el
respeto, la responsabilidad, cumplimiento de deberes y compromisos. De esta manera los estudiantes aprenden a exigir sus
derechos como ciudadanos pertenecientes a una comunidad educativa comprometida a rescatar diversos valores enfatizando el
cuidado y protección de toda la familia.
Para ello nos planteamos los siguientes desafíos:
¿Cuáles son los valores que se deben practicar en la familia?
¿Por qué es importante para una persona pertenecer a una familia?
¿Cómo podemos reconocer el esfuerzo que realiza día a día nuestra madre como miembro de nuestra comunidad
educativa y de la sociedad?
¿Qué debemos hacer para poder exigir nuestros derechos como miembros activos de la sociedad?
Es así que en esta unidad fortaleceremos los lazos familiares inculcando y demostrando el respeto y agradecimiento a nuestra
madre por su labor abnegada enfatizando la práctica de diversos valores dando relevancia al cuidado y protección de los
miembros de la familia como parte de la comunidad educativa

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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Lunes Lectura de Comunicación Lee diversos tipos de texto - Identifica información explícita, - Relaciona Fichas de Enfoque
Textos en su lengua materna relevante y complementaria información relevante aplicación de
09 de
descriptivos que se encuentra en distintas para identificar los orientación
mayo - Obtiene información del
partes del texto. tipos de descripción al bien
texto escrito.
- Establece relaciones lógicas que se emplean en común
- Infiere e interpreta
entre las ideas del texto los textos leídos.
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la escrito, como intención- - Selecciona datos
forma, el contenido y finalidad, tema y subtemas, específicos e integra
contexto del texto. causa-efecto, semejanza- información explícita
diferencia. para identificar los
- Explica el tema, el propósito, tipos de textos
los puntos de vista y las descriptivos.
motivaciones del autor. - Reconoce la
estructura y
características de los
textos descriptivos
que lee.
Derecho a la Personal social Convive y participa - Propone, a partir de un - Identifica situaciones Fichas de Enfoque
educación y democráticamente diagnóstico y de la para explicar los aplicación. de
recreación deliberación sobre asuntos derechos a la orientación
- Interactúa con todas las Compromisos.
públicos, acciones orientadas educación y al bien
personas. Cuadros o tablas
al bien común, la solidaridad, recreación. común
- Maneja conflictos de la protección de personas con registro de
- Reconoce que los
manera constructiva vulnerables y la defensa de ideas
derechos a la
- Participa en acciones que sus derechos. Sustenta su educación y
promueven el bienestar posición basándose en recreación no pueden
común. fuentes ser reemplazados
asumiendo
compromisos para
conocerlos y ponerlos
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 INDUGRAF
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Martes 10 Organizamos Matemática Resuelve problemas de
de mayo nuestro tiempo cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
La cruz roja y los Ciencia y Explica el mundo físico
primeros tecnología basándose en conocimientos
auxilios. sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
en práctica.
- Registra información
relevante elaborando
conclusiones sobre
los derechos a la
educación y
recreación.
- Establece relaciones entre - Relaciona datos y Tabla de Enfoque
datos y una o más acciones resuelve problemas unidades de de
de agregar, quitar, comparar, utilizando unidades tiempo y orientación
igualar, reiterar, agrupar y de tiempo. equivalencias. al bien
repartir cantidades, para común
- Halla equivalencias Fichas
transformarlas en expresiones con las medidas de matemáticas
numéricas (modelo) de tiempo.
adición, sustracción, multi-
- Señala la hora en el
plicación y división con
reloj y resuelve
números naturales, y de
problemas.
adición y sustracción con
decimales.
- Propone un plan que le - Propone posibles Organizadores Enfoque
permita comprobar sus explicaciones para gráficos. de
hipótesis. dar a conocer sobre orientación
Cuadro sinóptico
las funciones y labor al bien
- Registra datos y los
de la cruz roja. común
representa en diferentes
organizadores - Indaga y explica en
que consiste los
- Comunica sus conclusiones y
primeros auxilios y en
lo que aprendió usando
qué situaciones de
conocimientos científicos.
V – MAYO – 4
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Tierra y universo.
Practiquemos la Personal social Construye su identidad.
asertividad
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
- Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez.
Miércoles Escritura de Comunicación
Escribe diversos tipos de
11 de mayo Textos
textos en su lengua materna
descriptivos
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
- Evalúa si los procedimientos emergencia se puede
seguidos en su indagación dar asistencia.
ayudaron a comprobar sus - Construye a partir de
hipótesis sus conclusiones
organizadores
gráficos sobre la labor
de la Cruz roja y en
que consiste los
primeros auxilios.
- Describe sus características - Expresa con Texto y dibujo de Enfoque
físicas, cualidades e intereses, asertividad lo que dos momentos en de
y las fortalezas que le piensa y siente. que hayas orientación
al bien
permiten lograr sus metas; - Escucha con respeto participado y
común
manifiesta que estas lo hacen las opiniones de los expresado de
una persona única y valiosa manera asertiva
demás.
que forma parte de una tu opinión en la
- Participa en cualquier
comunidad familiar y escolar. familia y en la
situación con
Participa con seguridad y escuela
asertividad y respeto.
confianza en las tradiciones,
costumbres y prácticas
culturales que caracterizan a
su familia e institución
educativa, y muestra aprecio
por ellas.
- Adecúa el texto a la situación - Organiza y desarrolla Textos Enfoque
comunicativa considerando el sus ideas a través de Descriptivos de
propósito comunicativo, el tipo un cuadro de orientación
textual, así como el formato y planificación para al bien
el soporte elaborar textos común
- Organiza y desarrolla las ideas descriptivos.
de forma coherente y - Escribe diversas
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
cohesionada. cohesionada características para
- Utiliza convenciones del - Escribe textos de forma lograr la secuencia de
lenguaje escrito de forma coherente y cohesionada. sus ideas, para
pertinente Ordena las ideas en torno a un describir personas,
tema animales, lugares y
objetos.
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos - Usa recursos
lingüísticos y signos
de puntuación para
lograr coherencia y
cohesión con lo que
quiere expresar
Acciones que Personal social Convive y participa - Propone, a partir de un - Identifica situaciones Fichas de Enfoque
vulneran democráticamente diagnóstico y de la para explicar la aplicación de
nuestros deliberación sobre asuntos vulneración de los orientación
- Interactúa con todas las Compromisos
derechos públicos, acciones orientadas derechos de la al bien
personas. al bien común, la solidaridad, persona. Cuadros o tablas común
- Maneja conflictos de la protección de personas con registro de
- Explica la importancia
manera constructiva vulnerables y la defensa de ideas
de conocer y exigir el
- Participa en acciones que sus derechos. respeto a sus
promueven el bienestar - Explica las razones de por qué derechos
común. una acción es correcta o - Elabora conclusiones
incorrecta, a partir de sus para ayudar a
experiencias, y propone respetar los derechos
acciones que se ajusten a las de las personas en
normas y a los principios cualquier
éticos. circunstancia
- Se relaciona con sus
compañeros con igualdad,
respeto y cuidado del otro;
rechaza cualquier
manifestación de violencia de
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Fecha y hora Evidencia de

(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Técnica de Arte y cultura Crea proyectos desde los
dibujo del lenguajes artísticos.
cuerpo human - Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Jueves 12 La Multiplicación Matemática Resuelve problemas de
de mayo por decenas, cantidad.
centenas y
- Traduce cantidades a
miles.
expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
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aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
género
- Explora los elementos de los - Elige los lenguajes, Dibujo del cuerpo Enfoque
lenguajes de las artes herramientas y humano de
visuales, la música, el teatro y materiales, que usaré orientación
la danza, y los aplica con fines para dibujar el cuerpo al bien
expresivos y comunicativos. humano. común
Prueba y propone formas de - Representa a través
utilizar los medios, los del dibujo su cuerpo
materiales, las herramientas y utilizando técnicas y
las técnicas con fines materiales artísticas.
expresivos y comunicativos.
- Comparte su trabajo
- Registra sus ideas y las preliminar con sus
influencias de sus creaciones compañeros, escucha
y las presenta de diversas opiniones externas,
maneras. Asume roles en las desarrolla y refina los
diferentes fases del proyecto aspectos formales.
artístico y evalúa el impacto de
sus acciones en el resultado
de sus creaciones o
presentaciones.
- Emplea estrategias y - Relaciona datos de Tablero de valor Enfoque
procedimientos como los números de hasta dos posicional de
siguientes: cifras en problemas orientación
Fichas
multiplicativos. al bien
• Estrategias heurísticas. matemáticas
- Aplica estrategias de común
• Estrategias de cálculo: uso
cálculo para
de la reversibilidad de las
multiplicar números
operaciones con números
de dos cifras.
naturales, estimación de
productos y cocientes, - Explica los
descomposición del dividendo, procedimientos y
amplificación y simplificación resultados en la
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

- Argumenta afirmaciones de fracciones, redondeo de resolución de

sobre las relaciones expresiones decimales y uso problemas.
numéricas y las de la propiedad distributiva de
operaciones. la multiplicación respecto de la
adición y división.

Ciencia y Indaga mediante métodos
tecnología científicos para construir sus
Las quemaduras conocimientos
e injertos
- Problematiza situaciones
para hacer indagación
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos o
información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación.
El santo rosario Educación Asume la experiencia del
religiosa encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
- Transforma su entorno
- Plantea hipótesis que expresan - Propone un plan para Organizador Enfoque
la relación causa-efecto y describir las visual de
determina las variables orientación
características más Fichas de
involucradas. al bien
importantes de los aplicación.
- Propone un plan para común
tipos de quemaduras. Afiche
comprobar sus hipótesis.
- Registra información
- Compara los datos cualitativos
o cuantitativos para probar sus en organizadores
gráficos sobre las
hipótesis y las contrasta con
información científica. Elabora quemaduras,
sus conclusiones.
- Comunica las
conclusiones de su
indagación dando a
conocer cómo puede
prevenir o actuar
frente a quemaduras.
- Acepta las enseñanzas de - Reconoce el Misterios del Enfoque
Jesucristo, para asumir significado de los Santo Rosario y de
cambios de comportamiento al misterios del Santo compromiso orientación
interactuar con los demás. Rosario. al bien
- Lee textos bíblicos y común
- Participa en espacios de
encuentro personal y de la vida de María,
comunitario con Dios y modelo de fe y

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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

desde el encuentro fortalece así su fe como obediencia.

personal y comunitario con
Dios y desde la fe que
profesa.
- Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
Viernes 13 Revisión de Comunicación
Escribe diversos tipos de
de mayo textos
textos en su lengua materna
descriptivos
- Adecúa el texto a la
(Adjetivos-
situación comunicativa
grados)
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
miembro activo de su familia,
Iglesia y comunidad.
- Utiliza recursos gramaticales y - Reflexiona sobre la
ortográficos que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales para reforzar dicho
sentido.
- Emplea algunas figuras
retóricas, para caracterizar
personas, personajes y
escenarios.
- Evalúa de manera permanente
el texto, para determinar si se
ajusta a la situación comu-
nicativa, si existen
reiteraciones innecesarias o
digresiones que afectan la
coherencia entre las ideas.
- Compara y contrasta los
aspectos gramaticales y
ortográficos más comunes
cuando evalúa el texto.
- Reza con fe y
devoción el Santo
Rosario en Familia.
Organizadores Enfoque
forma y contexto de gráficos de
sus textos escritos orientación
al bien
- Revisa si en sus
común
textos descriptivos ha
empleado recursos
ortográficos básicos
(coma, dos puntos,
guiones) y tildación.
- Elabora una ficha de
revison en la cual
aporta sugerencias
para mejorar su texto
descriptivo.

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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Multiplicando por Matemática Resuelve problemas de
10,100 y 1000 cantidad.
Resolvemos - Traduce cantidades a
problemas expresiones numéricas.
multiplicativos - Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Salto alto Educación física Asume una vida saludable.
(hábitos de
- Comprende las relaciones
Higiene)
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
- Emplea estrategias y - Relaciona datos de Dominó de Enfoque
procedimientos como los números de hasta dos multiplicaciones de
siguientes: cifras en problemas Fichas orientación
• Estrategias heurísticas. multiplicativos. matemáticas al bien
común
• Estrategias de cálculo: uso - Aplica estrategias de
de la reversibilidad de las cálculo para
operaciones con números multiplicar números
naturales, estimación de por 10, 100 y 1000.
productos y cocientes, - Resuelve problemas
descomposición del dividendo, aplicando la
amplificación y simplificación multiplicación.
de fracciones, redondeo de
expresiones decimales y uso
de la propiedad distributiva de
la multiplicación respecto de la
adición y división.
- Adapta sus prácticas de - Adapta sus prácticas Explora y regula Enfoque
higiene a los cambios físicos de higiene y nombra su cuerpo durante de
propios de la edad; describe sus beneficios. la ejecución de orientación
las prácticas alimenticias ejercicios de salto al bien
beneficiosas y perjudiciales alto común
para el organismo y el
ambiente, y analiza la
importancia de la
alimentación con relación a
su IMC.
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PLANIFICADOR SEMANAL
Del 09 al 13 de mayo Primaria
Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13
Lectura de Textos Organizamos nuestro Escritura de Textos La Multiplicación por Revisión de textos
descriptivos tiempo descriptivos decenas, centenas y miles. descriptivos
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA (Adjetivos- grados)
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

Derecho a la educación y La cruz roja y los primeros Acciones que vulneran Multiplicando por 10,100 y
recreación auxilios nuestros derechos 1000
PERSONAL SOCIAL Las quemaduras e Resolvemos problemas
injertos multiplicativos

CIENCIA Y
V – MAYO – 11