Reglamento Interno 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 6027 CAP. FAP.
“Rudy Echegaray Fajardo”

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2020 PUNTA NEGRA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N°
6027
R.I.
CAP. FAP. “Rudy Echegaray Fajardo”

Punta Negra
REGLAMENTO INTERNO
2021
REGLAMENTO INTERNO
1 .- RESOLUCIÓN DIRECTORAL Y ACTA
2 .- PRESENTACIÓN
3 .- CAPITULO I:
DISPOSICIONES GENERALES Concepto, Línea axiológica, Alcance, Base legal.
4.-CAPITULO II:
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Del funcionamiento, ubicación, objetivos
generales y objetivos específicos, Visión, Misión.
5.-CAPITULO III:
DE LA ESTRUCTURA ORGÀNICA Y DE LAS FUNCIONES Y PROHIBICIONES
ESPECIFICAS DE SUS MIEMBROS Diseño organizacional y funciones.
6.- CAPITULO IV:

DE LA ORGANIZACION
Académica Planificación, programación, calendarización, periodos
vacacionales, supervisión educativa.
Administrativa Régimen interno, régimen económico, régimen de
seguridad social de los trabajadores.
7.-CAPITULO V:
DEL PROCESO DE MATRÌCULA, EVALUACIÓN PROMOCIÓN
REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN
Matrícula (Proceso)
Evaluación (Etapas)
Promoción-Repitencia
Certificación.
8.- CAPITULO VI:

DEL REGISTRO ESCALAFONARIO. Organización del escalafón docente, y Administrativo, uso
y obligatoriedad del registro de los trabajadores que laboran en la I.E.
9.- CAPITULO VII:

DE LOS DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTÍMULOS Y
SANCIONES DEL PERSONAL.
10.- CAPITULO VIII

DE LOS, DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTÍMULOS Y ACCIONES
REPARADORAS DE LOS EDUCANDOS
11.- CAPITULO IX
RELACIONES Y COORDINACIONES.
12.-CAPITULO X :
PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD
13.-CAPITULO XI
NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
14.-CAPITULO XII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES.
LA DIRECCION
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
RESOLUCION DIRECTORAL Nº - 2022– IE. Nº 6027”REF”UGEL01
Punta Negra, de marzo del 2022.
Visto, los documentos que se adjuntan,
CONSIDERANDO:
Que, la Ley General de Educación N° 28044, La R.V.M. N 011-

2019, La R.V.M. N 220-2019, El D.S. N 004-2018, Reglamento de la Ley N°28044, la R.M.
N°273-2020,”Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2022 en
Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica ” y la Directiva N°007-2015-
MINEDU/VMGI-DIGC suscrito por la Dirección General de calidad de la Gestión Escolar, la
Dirección General de Educación Básica Regular “PROCESO DE PLANEAMIENTO 2022 DE
LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA DE LA UGEL N° 01 – LIMA SUR” la
cual establece orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, monitoreo y
supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2022
dirigidas a las instituciones educativas y programas de educación básica y que la Gestión del
Sistema Educativo Nacional es descentralizada, simplificada, participativa y flexible, lo cual
debe ejecutarse en un marco de respeto a la autonomía pedagógica y de gestión que
favorezca la acción educativa.
Que, en ese sentido resulta necesario aprobar el presente documento que garantizará la
concreción de las acciones educativas en nuestra Institución Educativa. Y de conformidad a
los dispositivos legales mencionados.
SE RESUELVE:
Artículo 1º APROBAR, el presente REGLAMENTO INTERNO Instrumento de Gestión del
presente Año Lectivo, de la Institución Educativa N°6027 Cap. FAP. “RUDY ECHEGARAY
FAJARDO” del distrito de Punta Negra de la Jurisdicción de la UGEL 01
Artículo 2º REMITIR una copia autenticada de la presente

Resolución a la UGEL 01, adjuntando el respectivo Instrumento de Gestión.
Regístrese y Comuníquese
ACTA DE OPINIÓN FAVORABLE DEL CONEI DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“RUDY ECHEGARAY FAJARDO”
Siendo las diez de la mañana del día 27 de diciembre del dos mil veinte.
En el distrito de Punta Negra en la Dirección de la Institución Educativa Nº 6027 Cap. FAP
“Rudy Echegaray Fajardo” se reunieron los integrantes del Consejo Educativo Institucional:
Directora Ana María Lértora Mendoza, la Profesora Crisálida Rueda Lezcano, Rebeca Arias
Navarro, y Carlos Enrique Paz Mustto. La señora Mónica Mariátegui, la directora comunica
los cambios realizados en el Reglamento Interno de la Institución Educativa debido a la
necesidad de actualizar este documento de gestión vigente para el presente año escolar
2020. Luego solicita la intervención de cada uno de los integrantes del CONEI. Se produce
un diálogo y análisis democrático sobre el documento, en debate según los criterios del
Ideario, estilo y perfil de nuestra Institución Educativa y se concluye otorgándole la
OPINIÓN FAVORABLE del REGLAMENTO INTERNO de la Institución Educativa Nº 6027
Cap. FAP “Rudy Echegaray Fajardo” del distrito de Punta Negra, en cumplimiento al D.S.
Nº011-2012-ED Reglamento de la Ley N°28044 y la R.M. N°0556-2014-MINEDU, R.M.
N°273-2020-MINEDU“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en las
instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica” y la Directiva
N°007- 2015-DUGEL01-AGI-EP “Proceso de Planeamiento Integral y Formulación,
Evaluación de los Instrumentos de Gestión 2020 a nivel de los programas e II.EE. Públicas,
Privadas y por Convenio de la Jurisdicción de la UGEL Nº 01 Lima Sur”. La directora de la
Institución Educativa da lectura de la presente acta, quedando confirmado y/o aceptado en
todas sus partes según las firmas de cada uno de los asistentes. Siendo las once de la
mañana del día seis de marzo del dos mil veinte se dio por terminada la reunión.
“Año de la Universalización de la Salud”

PRESENTACIÓN
La educación actual es una acción que tiene como finalidad la formación integral del
educando. Los que tenemos la responsabilidad de llevar adelante este propósito, tenemos
funciones específicas , las mismas que debemos conocerlas, estudiarlas y llevarlas a las
practicas con marcada vocación social.
El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa N 6027 CAP FAP RUDY
ECHEGARAY FAJARDO del distrito de Punta Negra UGEL N 01 – S.J.M. Es el documento
normativo conforme al cual deberá desarrollar la convivencia y la vida institucional. Tiene
como finalidad Normar y orientar la organización y funcionamiento de la Institución Educativa
en el Marco del PEI y las normas oficiales vigentes.
El personal directivo, docente y administrativo, tendrán presente este documento en todo
momento para el cumplimiento de sus funciones en todos los artículos que se aprueben, en
su totalidad, haciendo de esta un instrumento de gestión más eficaz para la labor y el
servicio educativo, constituye un instrumento de gestión elaborado teniendo en
consideración las Políticas Educativas y la Normativa del Sector Educación, así como la
propia realidad de nuestra Institución.
Finalmente debemos indicar que el presente documento ha sido elaborado con participación
de toda la comunidad educativa representada en cada uno de sus estamentos, teniendo en
cuenta la Ley General de la Educación N 28044, el Reglamento de Educación Básica
Regular D.S.N 013-2004-ED, Ley de la Reforma Magisterial N 29944, Directiva para el
desarrollo del Año Escolar 2022 en las Instituciones Educativa Básica y Educación Técnico
Productiva R.M. N 273-2020-ED, y otros dispositivos legales.
Esperamos que la suma de esfuerzos de la comunidad educativa y el trabajo

interinstitucional nos permita alcanzar los objetivos y las metas para el presente año lectivo.
Se espera que este documento sirva y contribuya de manera eficaz en la consolidación de
aquellos propósitos establecidos por el plantel.
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES:
CONCEPTO, LÍNEA DE AXIOLOGÍA, ALCANCES, BASES LEGALES.
Concepto:
Art. 1. El presenten Reglamento Interno es el documento de gestión que regula el
funcionamiento
Organizativo, administrativo y pedagógico de la Institución Educativa N 6027 CAP. FAP
RUDY ECHEGARAY FAJARDO en el que estipulan las funciones, deberes, derechos,
estímulos y acciones reparadoras entre otros aspectos de todos los miembros de la
comunidad educativa
De los distintos actores en el marco del PEI, reglamentos yo de las normas oficiales
vigentes.
Responde también a los objetivos y fines del Proyecto Educativo Nacional al 2022.
La Institución Educativa N 6027 CAP FAP RUDY ECHEGARAY FAJARDO fue creado por
Resolución Ministerial N 5365 de 1992, como escuela primaria de menores, atiende a 12 y
una sección turno tarde secciones en turno de la mañana. Tiene como domicilio legal ubicada
en la Av. EL Atún son en el cercado del distrito de Punta Negra. Debido a esta ubicación
tiene influencia sobre las zonas aledañas, como Costa Azul, Las Lomas, La Merced, etc...
Está sujeto a la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local N 01 San Juan de
Miraflores. Nuestra Institución Educativa tiene como lema
LINEA AXIOLOGICA
Art. 2. Constituye aspecto básico de la axiología del colegio el colegio como centro de
nuestra atención educativa, provista de una sólida, competente y actualizada formación,
buscando su desarrollo integral en los aspectos afectivos para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que
le permitan organizar su proyecto de vida.
La Institución Educativa N 6027 CAP. FAP. RUDY ECHEGARAY FAJARDO pretende
A Brindar una educación basada en el respeto, responsabilidad y tolerancia valores que nos
permitan contribuir con la formación de nuestra comunidad educativa.
B Propiciar la formación de líderes tolerantes, respetuosos, capaces de tomar decisiones y
formular su proyecto de vida.
C Desarrollar en el aula de innovación estrategias de enseñanza aprendizaje en el contexto
de la aplicación de las TIC y el mejoramiento de la calidad educativa.
ALCANCES
Art 3 .El presente reglamento alcanza a toda la Comunidad Educativa.

 Directora de la Institución Educativa. Personal
 Docente.
 Personal de Servicio.
 Del Estudiantes.
 Consejo Educativo Institucional.
 Consejo académico.
 Comité de evaluación.
 Padres de familia.
BASES LEGALES
Art. 4 Las Bases Legales que sustenta el presente Reglamento Interno son
Los siguientes:
 Constitución Política del Perú de 1993.
 Ley N° 28044 Ley General de Educación y su Reglamento D.S. 011-2012-ED.
 Manual sobre el Régimen disciplinario para Directores de Instituciones Educativas.
 Ley N 24029 y su modificatoria ley del profesorado.
 DS N 017-2004-ED Estatuto del Colegio de Profesores del Perú.

 DS N 020-2004 Modifica el Estatuto del Colegio de Profesores del Perú.
 DS N 19-90 | Reglamento de la Ley del Profesorado | y su modificatoria DS N 011-

2007-ED.
 DS N 009-2006-ED Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y
Técnico Productiva.
 Ley N 27444 Ley General de Procedimientos Administrativos.
 Ley N 29944, Ley de la Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N
002-2014-MINEDU.
 Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N 29839 y su
Reglamento D.S. N 015-2012-ED.
 Ley N 27911 y la Ley 27942 Medidas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación sexual y prevención y sanción del
hostigamiento sexual.
 Ley N 28628 ley que regula la participación de las APAFAS en las Instituciones
Educativas Publicas, DS N 004-2006 y su reglamento.
 DS N 018-2007 que aprueba el Reglamento de la Ley N 28740 leyes del Sistema
Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad educativa.
 Ley N 27815 del Código de Ética de la Función Pública.
 Decreto Supremo N 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
 Ley 28988 que declara la EBR como servicio público esencial.
 Decreto Supremo N 013-2004-ED aprueba el Reglamento de EBR.
 DS N 026-2003-ED dispone que el Ministerio de Educación lleve a cabo la educación
inclusiva.
 DS N 008-2006-ED que aprueba los lineamientos para el seguimiento y el control de
la labor efectiva de trabajo docentes en las Instituciones Públicas.
 RM N 523-2005-ED que declara el 16 de octubre de cada año, como el día de la
Educación Inclusiva.
 RM N 0526-2005-ED instituye los juegos florales escolares como actividad educativa
de la EBR.
 RM 0425-2007-ED que aprueba las normas para la implementación de simulacros en
el sistema educativo en el marco de la educación de gestión de riesgos.
 RVM N 0022-2009-ED que aprueba las normas para el fortalecimiento de la

convivencia y disciplina escolar, uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana
cívica y patriótica de los estudiantes de las I.E.públicas.
 D.S. 006-2006-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación, modificado por el D. S. 016-2007-ED y el D. S. 001-2008-
ED., La R.V.M.011-2019, La R.V.M. 220-2019 y El D.S. 004-2018.
 R.M. 0234-2005-ED que aprueba la Directiva 004-VMGP-2005 ED. Sobre Evaluación
de los Aprendizajes de los Estudiantes en Educación Básica Regular.
 R.M. 0069-2008-ED, Aprueban la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas

y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo en el marco de la Educación Inclusiva”.
 R.M. 084-2007-ED. Directiva que norma la campaña nacional por el respeto y la
puntualidad.
 R.M. 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular”, como resultado del proceso de revisión, actualización y
mejoramiento.
 Ley 29409, Ley de Paternidad.
 Marco del Buen Desempeño Docente
 Ley Nº 29719 “Convivencia sin violencia” y su Reglamento D.S. Nº 010-2012-ED, RM
N° 0519-2012-ED Resolución que aprueba la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-
OET denominada “Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas,
Ley del Código de Ética y Función Pública.
 RM N 220-2019-MINEDU Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en
instituciones educativas y programas educativos de la educación básica.
 Orientaciones Especificas para la finalización del año escolar 2019 e inicio 2020 en
las instituciones y programas educativos públicos y privados de educación básica y
técnico productivo.
CAPITULO II
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DEL FUNCIONAMIENTO, UBICACIÓN Y
OBJETIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Art. 5
La Institución Educativa Nº 6027 CAP FAP “Rudy Echegaray Fajardo”, tiene la finalidad
de buscar la formación integral educando en el nivel primario mediante el desarrollo
cognitivo y moral en el marco del respeto y servicio a su atención educativa. Funciona
desde el año 1992 en el turno de la mañana, como una entidad formadora de niños,
niñas y adolescentes en edad escolar, es decir de Educación Básica Regular de
menores ofrece una educación científico humanístico de gestión Pública y está al
servicio de la educación del distrito de Punta Negra.
UBICACIÓN
Art. 6 La Institución Educativa N 6027 CAP FAP RUDY ECHEGARAY FAJARDO,

Está ubicada en la Av. El Atún S/n, en el cercado del distrito de Punta Negra, provincia de
Lima, departamento de Lima, de la jurisdicción de la UGEL N 01 San Juan de Miraflores.
OBJETIVOS DE ORGANIZACIÓN
Art. 7 Los objetivos de la institución son
Objetivos Generales
 Brindar un servicio de calidad.
 Brindar una educación integral que garantice el desarrollo cualitativo de los procesos
previa identificación de las necesidades de aprendizaje en la formación de los
estudiantes.
 Promover los conocimientos y práctica de valores cívicos, patrióticos, éticos y

religiosos, afirmar y favorecer la dignidad y libertad de la persona humana en el
desarrollo personal y social.
 Estimular la capacidad creativa, orientar el desarrollo vocacional, propiciar la
adquisición de seguridad, orden, higiene, urbanidad, y desarrollo social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Organizar, cumplir y ejecutar las disposiciones del Reglamento Interno para el buen
funcionamiento institucional, bajos los principios democráticos y de justicia para
lograr una convivencia pacífica en nuestra institución.
 Integrar al trabajo institucional a todos los estamentos en beneficio del estudiante
 Elevar el nivel de calidad institucional mediante una excelente gestión administrativa,
directiva, académica y comunitaria.
VISION Y MISION DE LA I.E. CAP. FAP. “RUDY ECHEGERAY FAJARDO” N 6027
VISION
Ser una I.E. que al año 2022 brinde una educación de calidad con desarrollo humano
sostenible
Asume un liderazgo educativo en el cono sur de Lima con énfasis en la formación de
estudiantes líderes, solidarios, competitivos e innovadores con consciencia ecológica,
ciudadana e intercultural mediante un currículo que responde a las necesidades y
demandas del contexto, una gestión eficiente y eficaz, docentes innovadores e
identificados, con padres y madres comprometidos en la labor educativa.
La Institución Educativa Nº 6027 Cap. FAP “Rudy Echegaray Fajardo” será una
comunidad de aprendizaje que formará niños y niñas competitivos, innovadores y
emprendedores basados en el diálogo igualitario capaces de solucionar problemas del
entorno ambiental y empresarial promoviendo la participación de la comunidad escolar y
local.
MISION
Somos una I.E. estatal inclusiva, que brinda una educación de calidad, bajo el modelo
humanístico y tecnológico.
Formando alumnos líderes, solidarios, competitivos e innovadores identificados con su
realidad local, regional y nacional; capaces de responder a los retos de calidad.
La Institución Educativa Cap. FAP “Rudy Echegaray Fajardo”, brinda servicio
educativo con eficiencia implementando un aprendizaje dialógico en los estudiantes de
primaria, formando integralmente niños y niñas del distrito de Punta Negra capaces de ser
creativos, emprendedores, competitivos, comunicativos, con altos valores morales,
desenvolviéndose en los entornos virtuales, para contribuir a una sociedad justa y solidaria.
CAPITULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGÀNICA Y DE LAS FUNCIONES Y PROHIBICIONES

ESPECIFICAS DE SUS MIEMBROS
Art. 8. La Institución Educativa Nº 6027 CAP FAP “Rudy Echegaray Fajardo” tiene la
siguiente estructura orgánica:
a. Órgano de Dirección DRA. ANA MARIA LERTORA DE CONOCC

: Directora de la I.E.N 6027
b. Órgano de Ejecución Coordinadores y Personal Docentes
:
c. Órgano Técnico Pedagógico Profesores de aula 30 horas primaria
: Alumnos en general.
d. Órgano de Personal Administrativo.

apoyo :
e. Órgano de Participación,
Concertación y Consejo Institucional CONEI.
Vigilancia :
f. Órgano de colaboración APAFA

: Comité de Aula
Municipio Escolar
DE LAS FUNCIONES GENERALES

Art. 9 Las funciones generales de la Institución Educativa N 6027 son:
a. Brindar una educación integral a los educandos del nivel primaria de menores.
b. Elevar permanentemente el nivel y la calidad del proceso educativo a través de
innovaciones pedagógicas.
c. Proyectar actividades y acciones educativas, culturales, deportivas, sociales a la
comunidad.
d. Brindar orientación vocacional y de tutoría a los alumnos de la institución educativa.
RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DURANTE EL
TRABAJO REMOTO
Es responsabilidad de la directora
a. Planificar y supervisar las acciones acordadas con los profesores de acuerdo al
contexto, las características de los estudiantes y sus familias.
b. Establecer mecanismo de comunicación para mantener una comunicación
permanente con los profesores de la I. E. mientras dure el periodo de aislamiento
social obligatorio, con la finalidad de organizar el trabajo de los profesores
nombrados y contratados, sin afectar la condición de aislamiento obligatorio.
c. Identificar y establecer canales de comunicación | redes sociales WhatsApp,
Facebook, dispositivos teléfono fijo, celular, herramientas para reuniones zoom,
etc.| para brindar información y orientación sobre aspectos administrativos y
formativos a los padres de familia sobre sus hijos en el contexto de la
emergencia nacional y el servicio no presencial.
d. Orienta a los profesores y otros profesionales en el contexto del servicio

educativo no presencial sobre los medios o mecanismo a usar y como organizar
el monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las
estrategias y accediendo a los recursos brindados por el Minedu en el marco de
Aprendo en casa de acuerdo a sus condiciones de conectividad.
e. Sensibilizar a los padres de familia respecto a la importancia de los entornos
virtuales, televisivos y radiales para los aprendizajes de sus hijos y promover que
las familias se involucren en el proceso de aprendizaje de sus hijos,
especialmente en la gestión del tiempo de diversas actividades.
f. Promover que los profesores profesionales que trabajan brindando el servicio
educativo, lleven los cursos ofertados en PeruEduca u otras fuentes oficiales, en
la perspectiva de participar de la estrategia no presencial.
g. Es responsabilidad del Director dela I.E. asignar labores a los profesores, así
como implementar mecanismo de supervisión de las labores realizadas durante
la prestación no presencial del servicio educativo.
h. Reportar a la UGEL las labores realizadas durante la prestación no presencial
del servicio educativo.
i. Coordinar con los padres madres de familias líderes comunales la
implementación del servicio educativo no presencial en el marco de la estrategia
Aprendo en casa para los distintos niveles y modalidades de la Educación
básica.
j. Promover el trabajo colaborativo entre profesores de la I.E. para mejorar el
proceso de enseñanza.
k. Ajuntar la planificación curricular en función de las necesidades del contexto que
afectan la prestación del servicio educativo en la I.E.
FUNCIONES Y PROHIBICIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS Y MIEMBROS QUE

LO INTEGRAN
Art. 10 FUNCIONES DE LA DIRECTORA

1. Es la primera autoridad y representa legalmente a la Institución Educativa,
demostrando en todo momento el principio de autoridad, liderazgo, carácter y confianza. .
2. Conducir a la I.E. de carácter transparente, moral y democrático.

3. Planificar, programar, organizar, conducir, desarrollar monitorear, evaluar y
controlar las acciones técnico-pedagógicas, administrativas y económicas en forma
eficiente.
4. Velar el cumplimiento de las funciones de los órganos y miembros que la integran.
5. Aprobar todos los documentos de gestión.
6. Velar, innovar y ejecutar acciones permanentes de mantenimiento y mejora de la
infraestructura, mobiliario y equipos de la institución.
7. Presentar el presupuesto y balance de su gestión administrativa, pedagógica e
institucional en asamblea general de profesores y APAFA en coordinación con el Consejo
Educativo Institucional, Municipio Escolar.
8. Aprobar la programación curricular como el sistema de evaluación de los
estudiantes y la calendarización de acuerdo a la realidad local.
9. Organizar la calidad de los aprendizajes elevando el rendimiento académico de los
educandos y docentes.
10. Organizar el proceso de matrícula, autorizar los traslados de matrícula, visita de
estudios y excursiones así como expedir los certificados de estudios.
11. Aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres en documentos pedagógicos, así
como exoneración de asignaturas y aplicación de pruebas de ubicación.
12. Disponer de Oficio la Matricula del menor abandonado y coordinar acciones de
ayuda con diversas instituciones.
13. Promover en coordinación con los docentes reuniones con padres y madres de
familia, tutoriales y apoderados(as) para reflexionar sobre temas pedagógicos relevantes
y promover espacios de interacción entre los miembros de la familia | madres, padres e
hijos |
14. Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y merito individual y colectivo.
15. Reconocer al Consejo Educativo Institucional mediante Resolución Directoral como
órgano de participación, concertación y vigilancia.
16. Informar al órgano inmediato del Ministerio de Educación las licencias, de acuerdo
a las normas vigentes.
17. Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos dando cuenta a la UGEL y a
la comunidad educativa.
18. Organizar, incentivar y estimular la participación de los alumnos en eventos
deportivos y culturales convocados por el Ministerio de Educación y otras instituciones.
19. Cumplir y hacer cumplir el REGLAMENTO INTERNO.

20. Otorgar permisos al personal 1 por el día del maestro y 1 por onomástico.
21. Llamar la atención en forma verbal en primera instancia y luego por escrito al
personal de la institución por el incumplimiento de sus funciones. En caso de que reincida
o falta grave informar por escrito a la instancia superior.
22. Crear espacios y oportunidades de interaprendizaje dirigidas a mejorar las
capacidades del docente y las condiciones de aprendizajes de los estudiantes.
23. Apoyar la práctica docente de los estudiantes de educación, con permanencia del
docente responsable del aula asignada, el asesoramiento al practicante, acogiendo sus
contribuciones a la innovación pedagógica.
24. Incentivar la participación de los estudiantes a través de los municipios escolares,
consejos estudiantiles, dirigidos a contribuir al desarrollo del proyecto educativo dela
institución.
25. Coordinar y planificar con los coordinadores la mediación de los logros de
aprendizaje en los diferentes grados, al menos una vez al año, para monitorear y evaluar
el servicio y mejorar el rendimiento académico.
26. Conformar el comité de municipio escolar, el cual deberá informar de manera
pública a la comunidad educativa el manejo de recursos y bienes de la institución
educativa.
27. Propiciar la conformación del Consejo Educativo Institucional, presidirlo, como
órgano de participación, concertación, vigilancia e instancia de opinión.
28. Conformar el Comité Especial de Evaluación del personal nombrado y contratado
de acuerdo a normas vigentes.
29. Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que favorezcan
las buenas relaciones humanas con los miembros de la comunidad educativa.
30. Promover programas de cultura y deporte tanto informativos, de capacitación y
práctica directa en coordinación con gobiernos locales.
31. Promover actividades de promoción educativa comunal y actividades de apoyo a la
alfabetización de adultos que favorezcan una escuela abierta con la población de su
entorno.
32. Asesorar a la APAFA para el buen desenvolvimiento de sus actividades.
33. Practicar la verdad y erradicar toda forma de corrupción.
34. Emitir papeletas de salida al personal en caso de salud.
35. Presidir el Comité del Aula de Innovación.
36. Hacer uso del cuaderno de desplazamiento participando a los coordinadores.

37. Establecer el horario de atención al público en lugar visible.
38. Delegar funciones y la toma de decisiones en caso de emergencia al coordinador
yo profesor de turno en caso de ausencia de la Directora.
39. Asegurar la permanencia en la Institución Educativa de los y las estudiantes que
hayan sido víctimas de Actos de violencia, sin desatender su recuperación a fin de
garantizar su integridad física o psicológica.
40. Informar inmediatamente a la autoridad policial o al Ministerio Publico, sobre los
hechos de violencia que constituyan presuntos actos delictivos o faltas, asimismo,
informar a la UGEL, o DRE correspondiente.
41. Implementar mecanismo de promoción, registro y seguimiento a la asistencia de
las y los Estudiantes, y no deberá restringirse el acceso de los estudiantes a la I.E. por
motivo de tardanza.
42. Mantener comunicación con la familia del estudiante que llega tarde o que se
ausente de la I.E. sin causa justificada a fin de conocer su situación y brindar el apoyo o
asesoría.
43. Garantizar la flexibilidad suficiente para situaciones que impliquen la ausencia
reiterada de los estudiantes, por causa tales como enfermedades crónicas o que
ameriten el tratamiento prolongado, casos de violencia, entre otros. Con el fin de
garantizar la continuidad de los estudios de las y los estudiantes involucrados.
44. Otras de acuerdo a las normas vigentes.
MODALIDAD A DISTANCIA
Durante la atención educativa a distancia, el líder pedagógico de la I.E. y responsable de
la comunidad educativa a cargo será responsable de las siguientes acciones
ROL DE LA DIRECTORA DURANTE ELTRABAJO REMOTO
1. En el numeral 5.3.1 de la RVM 088-2020-MINEDU se señala que el director de la

I.E. junto con su equipo directivo, verifica con los profesores el medio o mecanismo
y las formas en que se presta el servicio educativo no presencial en función de las
diversas formas de acceso de los estudiantes.
2. En el numeral 6.4, en el literal d, se indica que el director orienta a los profesores

sobre cómo organizar el monitoreo a los estudiantes para verificar si están
desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU

en el marco de APRENDO EN CASA.
3. El equipo directivo debe asignar profesores tutores a cada sección según el nivel
educativo, los que brindaran apoyo pedagógico y emocional, académico y tecnológico
a los estudiantes considerando la realidad de la situación de aislamiento obligatorio.
4. En el anexo I de la RVM N°088, en cuanto al trabajo colegiado docente no presencial,

se señala que es tarea del equipo directivo garantizar que el apoyo a los estudiantes
se desarrolle de manera planificada y coordinada entre profesores de las diversas
áreas curriculares, de modo que se evite recargar el trabajo de los estudiantes y sus
familias en este contexto de emergencia sanitaria.
5. Recomienda que el apoyo docente esté centrado en las actividades de aprendizaje

ya desarrolladas desde la radio, tv o web aprendoencasa.pe no siendo necesario
planificar actividades de aprendizaje que recarguen el trabajo familiar.
6. Para establecer mecanismos de comunicación con los docentes es necesario

contar con el directorio del personal de su IE, con sus respectivos números de
teléfonos celulares y correos electrónicos.
7. Para facilitar el mecanismo de acompañamiento de las labores no presenciales,

pueden elegir una red social o crear grupos de comunicación para realizar las
coordinaciones con el personal a su cargo. Esto se enmarca dentro del plan de
trabajo definido para la IE y en los documentos de gestión.
8. El director podrá consolidar SEMANALMENTE, el reporte de sus docentes sobre el

seguimiento realizado a las sesiones de "Aprendo en casa" que se transmitirán a
los estudiantes a través de la página web (www.aprendoencasa.pe) y programas
de radio y televisión, en la “FICHA PARA DIRECTIVOS - SEGUIMIENTO DE
SESIONES PROGRAMADAS "APRENDO EN CASA”.
Art. 11.- PROHIBICIONES DEL DIRECTOR:

1. Ser apoderado de los estudiantes.

2. Recibir cualquier obsequio de profesores, alumnos, padres de familia y otros
miembros de la comunidad a cambio de favores personales.
3. Fomentar reuniones político-partidarias.
4. Utilizar a los estudiantes, docentes y padres de familia en beneficio propio,
dentro y fuera de la institución.
5. Utilizar la infraestructura y bienes del plantel en beneficio propio.
6. Tomar represalias contra algún personal docente, administrativo o estudiante.
7. Discriminar a docentes, personal administrativo, estudiantes y padres de familia.
8. Delegar funciones de Coordinación a un personal no autorizado en el presente
reglamento.
9. Autorizar el ingreso de personas ajenas a la institución que difundan acciones
políticas partidarias, comercialización de productos diversos con fines de lucro.
10. Autorizar la participación de estudiantes en eventos o programas que no
promuevan la práctica de valores.
11. Firmar el formato de consentimiento informado para las prestaciones de tamizaje,
aplicación de vacunas ,
12. entrega de medicamentos y atenciones similares a las y los estudiantes o autorice
cualquier evaluación de los estudiantes, bajo responsabilidad.
FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
Consejo Educativo Institucional (CONEI)
Art. 12.- Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la

Institución Educativa Pública que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión
eficaz, transparente, ética y democrática que promueve el respeto a los principios de
equidad, inclusión e interculturalidad en las Instituciones Educativas Públicas.
Está conformada por los siguientes miembros:
a) El Director, quien la preside.
b) Representantes de los docentes
c) Representantes de los alumnos
d) Representante de los padres de familia
e) Representante del personal administrativo.

La elección de sus miembros así como los impedimentos para ser elegidos, las funciones
de cada una de sus miembros y otros, están determinadas en la norma correspondiente:
Directiva Nº 088 – 2008/DUGEL 01 – ET CONEI, Directiva para el funcionamiento de los
Consejos Educativos Institucionales de las Instituciones Educativas Públicas de la
Jurisdicción UGEL 01 – Lima Sur.
Art. 13.- Las funciones del CONEI son:

1. Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, PCI, RI y demás
instrumentos de gestión.
2. Participar en el Comité Especial de Evaluación del personal nombrado y contratado
de acuerdo a normas vigentes.
3. Apoyar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad
educativa previstas en la Ley General de Educación y en la ley específica sobre la
materia.
4. Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes a la
Institución Educativa.
5. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en las Instituciones Educativas Públicas.
6. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y de
aquellos que, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de
Padres de Familia, estén comprendidos con las actividades en el Plan Anual de Trabajo.
7. Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido
8. Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción,
9. Propiciar la solución de conflictos que se susciten en este, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
10. Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución Educativa y los
indicadores de desempeño laboral.
11. Se reúne de manera ordinaria por lo menos cuatro veces al año.
Extraordinariamente, las veces que sea convocado por el Director en función a las
necesidades de la Institución Educativa o a pedido de la mitad más uno de sus miembros
con posterior información de los logros, avances y dificultades en asamblea de

profesores.
Otras que establecen la norma vigente.
ORIENTACIONES PARA PROFESORES EN EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO

SOCIAL
El contexto actual marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de aislamiento
social, nos exige adaptarnos y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al
proceso educativo de los estudiantes. Será un periodo en el que los estudiantes
continuarán descubriendo nuevos aprendizajes en un entorno definido por la convivencia
en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena. Para favorecer este proceso, a
través de la estrategia nacional “Aprendo en casa” nuestros estudiantes contarán con
diversas experiencias de aprendizaje, materiales y recursos a los que accederá por
diferentes medios en función de sus contextos.
I. ORIENTACIONES PARA LA COMUNICACIÓN

El Establecimiento de estrategias de comunicación entre profesores y de
comunicación entre profesores y estudiantes es central para superar los límites
que impone el periodo de aislamiento social. Por ello se recomienda:
1.- Definir la comunicación con apoderados y familias considerando escenarios

diversos
Escenario con Conectividad: Se cuenta con acceso a internet, además de TV y
radio. La comunicación puede ser a través de correos electrónicos, aplicaciones
de, mensajería (WhatsApp) redes sociales u otros medios de comunicación en
línea.
Es importante mantener una comunicación constante con los padres de familia o

apoderados, dado que ellos deben involucrarse activamente para definir los
horarios y medios de aprendizaje en el hogar.
Definir acuerdos mínimos para la comunicación con los estudiantes a través de los
medios dispuestos por las familias cuando esta comunicación sea posible. Sea
cual fuese el medio de comunicación establecido, se sobreentiende que no será
posible atender siempre y a toda hora a todos los apoderados y/o estudiantes, en
coordinación con los directivos. Se establecerán los momentos y tareas posibles a

realizar.
2.- Definir los medios de Comunicación entre profesores y con los Directivos de la
I.E.
El trabajo colegiado será diferente durante esta etapa de emergencia pues de la

modalidad presencial se pasará a la virtual. Para ello cada grupo de trabajo de la
I.E o RED debe buscar las formas de colaboración y comunicación que les sean
más efectivas.
Se recomienda crear grupos de trabajo empleando las aplicaciones que estén a su
alcance como WhatsApp según área o niveles formativos.
II.- ORIENTACIONES GENERALES PARA ORGANIZAR LA ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE A DISTANCIA.
Para el trabajo en este escenario se debe tomar en cuenta las siguientes

orientaciones generales:
1.- Conocer la estrategia “Aprendo en casa”

- La estrategia “Aprendo en casa” ofrece un conjunto de experiencias de
aprendizaje. Materiales y recursos educativos orientados a favorecer los
aprendizajes de los estudiantes a nivel nacional. Estos son diversos en atención a
las necesidades de los estudiantes en cada uno de los niveles educativos y
constituyen el instrumento inmediato y principal para un trabajo con los
estudiantes.
- Ingresa a la plataforma “Aprendo en casa” para conocer y revisar su
contenido. Asimismo mantente atento a la emisión de las sesiones
correspondientes en TV. y radio. Los directivos de tu I.E. pondrán a tu disposición
esta programación que debes conocer muy bien.
2.- Conocer a los estudiantes y sus contextos.

- establece canales de comunicación con tus estudiantes y sus familias, y
formarte un criterio al menos general de su situación social y educativa de las
características y demandas de los contextos en que aprende, para que puedas

acompañar su proceso y ofrecerles recomendaciones que respondan a sus
contextos.
3.- Trabajar colegiadamente de forma no presencial.

- Coordina con el director de la I.E. y establece canales de comunicación a
distancia con otros colegas de tu I.E Acuerda las formas de comunicación que
emplean, eligiendo las herramientas digitales, horarios y frecuencia más
apropiados para todos los profesores.
- Coordina con colegas la implementación de reuniones virtuales con
propósitos pedagógicos para revisar y evaluar avances con respecto al desarrollo
de la estrategia “Aprendo en casa”
- Organízate con tus colegas para distribuirse tareas y mantenerse al tanto de
las novedades o modificaciones que puedan producirse en el contexto de la
planificación.
III.- ORIENTACIONES PARA ESCENARIOS CON CONECTIVIDAD
Acceso a la plataforma virtual “Aprendo en casa” y comunicación digital

Si tienes conectividad tendrás acceso junto con tus estudiantes a un conjunto de
experiencias de aprendizaje y materiales educativos colocados en la plataforma de
“Aprendo en casa” la que tiene orientaciones para el trabajo con las familias. Estas
experiencias y los materiales educativos son la herramienta principal con que
cuentas para promover aprendizajes a distancia. Para ello toma en cuenta las
siguientes orientaciones pedagógicas:
- Revisa y familiarízate con las guías de actividades de la plataforma según

niveles y ciclos para las áreas curriculares seleccionada. Ten en cuenta que en TV
Y Radio se trabajarán contenidos similares.
- Busca el medio para que las familias conozcan los materiales dispuestos en
la plataforma digital “Aprendo en casa” así como los horarios de programación en
TV. y radio. Sobre esta base podrás acompañar la estrategos y las actividades que
los estudiantes desarrollen.
- Define el modo de comunicación con los estudiantes y sus familias. En el

escenario de conectividad deberás decidir las formas de comunicación más
pertinentes de acuerdo con el propósito comunicativo que tengas:
- Puedes interactuar en tiempo real directamente en el momento empleando

aplicativos para mensajería como WhatsApp, el zoom y Google Meet que permiten
incluso comunicación en video.
- Comunícate con tus estudiantes y sus familias para averiguar qué

actividades de la plataforma virtual han logrado desarrollar y decide según las
condiciones de tus estudiantes, si conviene seleccionar o enfatizar el trabajo de
alguna de ellas.
- De acuerdo con las posibilidades de comunicación con los estudiantes y
familias averigua sus avances y dificultades y según las posibilidades reales de
estas realiza ajustes sobre los siguientes puntos:
- El tipo de actividades que realizan. Puede ocurrir que alguna actividad no
responda a los saberes previos del grupo, por lo que será necesario plantear
adecuaciones o una tarea particular para las características específicas del grupo.
- La organización del tiempo. Es probable que el tiempo destinado en los hogares
no sea el que se requiere para desarrollar las actividades, por lo que será
necesario orientar a las familias para que tengan un mejor aprovechamiento del
tiempo.
Establece el tiempo que demandará a los estudiantes el desarrollo de las fichas

para organizarlo semanalmente de tal forma que se pueda establecer días/horas
de comunicación virtual con los estudiantes. De ser necesario en función a la
dificultad que presentan ofrece orientaciones o pautas por escrito que acompañen
las fichas que se espera que sean trabajadas en casa.
- Recuerda a tus estudiantes conservar los productos obtenidos a partir de las

actividades formativas de la semana, los mismos que servirán como evidencia de
lo aprendido. Si es posible se buscará que algún producto realizado por el
estudiante se envíe al docente. Si no es posible, los productos serán revisados al
inicio de las clases presenciales y serán colocadas en un portafolio y tendrán
Como fin brindar retroalimentación al estudiante de lo que logró y que aún no

logro. Los productos revisados no se utilizarán para fines calificativos
Art. 14.- FUNCIONES DE LOS COORDINADORES

a) Asumir funciones y la toma de decisiones ante la ausencia del director.
b) Participar en la elaboración ejecución y evaluación de los documentos de
gestión.
c) Son responsables de la programación, organización y ejecución de las
actividades Técnico Pedagógicas.
d) Convocar a reuniones con permiso de la dirección para tratar temas de
interés técnico -pedagógicos y culturales.
e) Coordinar la documentación técnico-pedagógica bimestral con la Dirección.
f) Informar a la Dirección sobre el desempeño laboral de los docentes en
general.
g) Coordinar con los docentes sobre actividades curriculares, calendarización,
reuniones, entre otros.
h) Cumplir con las disposiciones del reglamento interno.
i) Hacer uso del cuaderno de cargo para la entrega de documentación a los

docentes.
j) Informar sobre el cumplimiento e incumplimiento de las funciones asignadas
a cada docente.
k) Recibir las justificaciones de inasistencia e informar a la dirección.
l) Ante ausencia del coordinador, asume funciones el profesor de turno en el
nivel primario.
Art. 15.- PROHIBICIONES DE LOS COORDINADORES
a) Incumplir con las disposiciones del Reglamento Interno.
b) Desempeñar su labor en forma individual, incumpliendo las disposiciones
oficiales y acuerdos de asamblea.
c) Demostrar parcialidad en la distribución de horas, horarios, turnos y aulas.
d) Recibir dádivas a cambio de favores personales.
e) Autorizar el ingreso de personas ajenas a la IE, para venta o difusión de
diversos productos.
f) Discriminar a docentes, personal administrativo, alumnos y padres de
familia.
Art. 16.- FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del, PEI, PCI, PAT y RI.
b) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, asimismo las
acciones de orientación y bienestar del educando.
c) Organizar, ambientar el aula y preparar el material educativo con la colaboración
de estudiantes y padres de familia.
d) Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su
responsabilidad presentando registros y libretas al término del bimestre.
e) Participar en las acciones programadas de investigación, experimentación de
nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo, así como eventos de actualización
docente.
f) Detectar problemas que afecten al desarrollo del educando y su aprendizaje
derivando a los que requieran atención especializada.
g) Atender a los alumnos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanezcan en la IE, incluyendo las horas de recreo.
h) Realizar acciones de nivelación a los alumnos de acuerdo a la necesidad del aula.
i) Coordinar y mantener comunicación con los padres de familia sobre asuntos

relacionados con el rendimiento académico y el comportamiento de los estudiantes
j) Atender a los padres de familia previa cita a través del cuaderno de control en
coordinación con los coordinadores y en los horarios establecidos.
k) Proporcionar bimestralmente o antes, en casos excepcionales, un informe de
estudiantes con problemas de conducta
l) Velar por el orden y disciplina en las fechas cívicas y en las actividades de carácter
permanente.
m) Asistir a las actividades programadas y coordinadas por la IE.
n) Entregar puntualmente los registros y otros documentos, según cronograma bajo
su responsabilidad.
o) Asistir puntualmente con carácter obligatorio a las reuniones convocadas por la
Dirección, la inasistencia se considerará como falta sujeta a descuento y llamada de
atención.
p) Garantizar el cumplimiento del protocolo de bioseguridad.
q) Asistir con el uniforme los días lunes y en las fechas cívicas en forma obligatoria.
r) Respetar y acatar democráticamente los acuerdos de mayoría bajo
responsabilidad.
s) Controlar el consumo oportuno del refrigerio escolar.
t) Justificar su inasistencia dentro de las 24h del día siguiente con la coordinadora
y/o con la directora.
u) Firmar todos los días el cuaderno de asistencia: ingreso y salida de igual modo
deberá registrar la huella digital.
v) Participar activamente en las actividades y tareas de las comisiones del plan anual
de trabajo.
w) Estar presentes con los estudiantes en las formaciones escolares, que se
realizarán los días lunes.
x) Hacer uso responsable de los recursos y materiales de la institución,
reponiéndolos en caso de pérdida o deterioro.
ROL DEL DOCENTE DURANTE EL TRABAJO HIBRIDO
 Llenar la información en la FICHA PARA DOCENTES

 SEGUIMIENTO DE SESIONES PROGRAMADAS "APRENDO EN CASA" para

hacer el seguimiento de las sesiones virtuales.
 Prever las herramientas tecnológicas antes de las reuniones virtuales como:
internet, computadora, celular, aplicación Web, otros para que no evitar posteriores
inconvenientes en las reuniones colegiadas.
 Participar activamente sin ocasionar evasiones presenciales en el trabajo remoto.
 Cumplir con el trabajo acordado en reunión y designado por la autoridad como:
Directora, coordinadores pedagógicos y administrativo.
 ¿Cómo se trabajara las clases hibiridas?
COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS:

a. Escenarios con conectividad: Se cuenta con acceso a Internet, además de TV y
radio. La comunicación puede ser a través de correos electrónicos, aplicaciones de
mensajería (WhatsApp), y telegram redes sociales u otros medios de comunicación en
línea.
b. Escenarios sin conectividad: No se cuenta con acceso a Internet, solo con TV y
radio. La comunicación sólo puede ser por mensajes de texto telefónicos a partir de la
programación transmitida en medios masivos: radio y TV
Elaborar el directorio de tus estudiantes con número telefónico, correo y el tipo de
conectividad que utiliza, así como los recursos tecnológicos con los que cuenta.
ACCIONES UTILIZANDO LA TV
- Informar a los estudiantes y a sus familias la programación semanal de tv.
- Mantente atento a los programas que son transmitidos en televisión para anotar
algunas preguntas que podrías realizar a los estudiantes o considerar recomendaciones
en caso de una eventual comunicación con ellos y sus familias.
- Ofrece pautas a tus estudiantes o a sus familias para organizar portafolios en los
que puedan guardar los productos que han elaborado. En el caso de que se trate de
productos no tangibles, pueden guardar grabaciones de audio o fotos de las actividades
realizadas por los estudiantes. Estos productos o registros servirán como evidencias de
aprendizaje que podrán ser retomadas en la etapa presencial.
TRABAJO DOCENTE COLEGIADO NO PRESENCIAL

Coordina con tus colegas la implementación de reuniones virtuales con propósito

pedagógicos para revisar y evaluar avances con respecto al desarrollo de la estrategia
Aprendo en casa, en el cual vienen participando los estudiantes.
Organízate con tus colegas para distribuir tareas y mantenerse al tanto de las novedades
y modificaciones que pueda producirse en el contexto de la planificación o una vez que
se haya empezado el trabajo con los estudiantes.
El apoyo de los estudiantes deberá ser planificado y coordinado entre profesores de las
diversas áreas curriculares de modo que se evite recargar el trabajo de los estudiantes y
de las familias en este contexto de emergencia sanitaria.
Se recomienda que el apoyo docente este centrado en las actividades de aprendizaje
desarrolladas desde la tv, no siendo necesario planificar nuevas actividades de
aprendizaje que recarguen el trabajo familiar. Esta gestión es tarea del equipo directivo
de la I.E.
CONSIDERACIONES FINALES
- Durante la semana de reinicio de las labores presenciales, los docentes deben
entregar, según el medio que acuerden con la Directora de la I.E., lo siguiente
- Un informe sobre el balance del tiempo de trabajo remoto, con el objetivo de contar
con un insumo que permitan evaluar las dificultades y logros obtenidos en el
periodo, para replantear futuros procesos.
- Un informe de planificación curricular para trabajar con los estudiantes, una vez
iniciada la prestación del servicio educativo presencial, teniendo en cuenta la
capacitación realizada a través de PERU EDUCA, la estrategia APRENDO EN
CASA, la experiencia de esta emergencia adecuándose a las nuevas condiciones de
desarrollo del año escolar.
Art. 17.- PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES:
EN TRABAJO PRESENCIAL
Firmar documentos de la Dirección sin autorización.
b) Hacerse reemplazar o cambiarse de turno sin conocimiento de la dirección.
c) Ser suplantado en su cargo como docente.
d) Ser apoderado de los estudiantes.

e) Maltratar física y psicológicamente a los estudiantes.
f) Modificar calificaciones con posterioridad a la votación para favorecer o perjudicar
a los estudiantes.
g) Ausentarse del aula sin el permiso respectivo.
h) Abandonar las asambleas sin autorización del pleno sin justificación alguna.
i) Faltar el respeto a las autoridades y miembros del plantel.
j) Dar mal ejemplo de comportamiento e impuntualidad al estudiante.
k) Sacar del plantel sin autorización las fichas, partidas, documentos, mobiliario y
llaves.
l) Atender a los padres de familia dentro del horario de clase.
m) Ingerir alimentos en hora de clase, utilizar a los estudiantes para comprar el mismo
en beneficio propio.
n) Discriminar a los estudiantes y padres de familia.
o) Incumplir con las disposiciones del reglamento interno.
p) Propiciar clases de recuperación dentro de la institución en forma remunerada.
q) Desempeñar su labor sin coordinación.
r) Recibir dádivas a cambio de favores personales.
s) Usar inadecuadamente el cuaderno de asistencia (adulterar o romper el cuaderno
de asistencia).
t) Fomentar las reuniones político-partidarias.
u) Indisponer, manipular, coaccionar a los estudiantes y padres de familia.
v) Retirar a los estudiantes en horario de clase por indisciplina.
w) Firmar el formato de consentimiento informado para las prestaciones de tamizaje,
aplicación de vacunas, entrega de medicamentos y atenciones similares a las y los
estudiantes o autorice cualquier evaluación de los estudiantes, bajo responsabilidad.
x) Otros que la ley contemple.
EN TRABAJO REMOTO
 No evadir la responsabilidad ocasionando retraso en la falta de entrega de los
trabajos coordinados.
 No ausentarse de las reuniones virtuales, grupo institucional (WhatsApp).
 No perjudicar a los estudiantes no dando una atención en las sesiones de

aprendizajes como Aprendo en Casa, Aulas virtuales y otros, perjudicando la poca
captación.

Art. 18.- FUNCIONES DEL PROFESOR DE AULA O TUTOR:

a) Registrar las evaluaciones en el SIAGIE y entregar las libretas de información,
aprovechamiento y conducta en ambos niveles.
b) Convocar reuniones de carácter Técnico Pedagógico con los padres de familia a
su cargo, ejercer acciones de tutoría, orientación del aprendizaje y comportamiento de
los estudiantes coordinando permanentemente con los docentes, auxiliar y padres de
familia.
c) Asesorar al comité de aula en la programación de sus actividades.
d) Coordinar y organizar el ambiente del aula con el profesor del otro turno.
e) Velar por los intereses educativos de su aula o grado.
f) Presentar informes de los estudiantes con problemas de conducta, asimismo de
actividades y reuniones a realizar.
g) Entregar el ambiente limpio en el cambio de turno bajo responsabilidad.
h) Mantener comunicación con la familia del estudiante que se ausente de Ya IE sin
causa justificada a fin de conocer su situación y brindar el apoyo o asesoría.
i) Promover el uso de elementos que brinden protección contra la radiación solar.
j) Solicitar a los padres de familia el informe sobre el seguro de salud con el que
debe contar el estudiante, Seguro Integral de Salud (SIS) u otros seguros.
k) Usar el cuaderno de control en forma diaria.
L) Se recomienda que el docente cumpla con su rol de vacunación, con respecto al
COVID19.
Art. 19.- FUNCIONES DEL PROFESOR DE TURNO (Nivel Primaria):
a) Los turnos en el nivel primario estarán a cargo de dos profesores durante la

semana, incluyendo la hora de recreo y salida.
b) Dirigir la formación en las fechas programadas.
c) Reemplazar al coordinador en caso de ausencia, tocar timbre de ingreso y salida
en el nivel primaria.
d) Asistir 20 minutos antes de la hora de ingreso.

e) Controlar la asistencia de los estudiantes a través del sellado de los cuadernos de
control.
Art. 20.- FUNCIONES DEL DOCENTE DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA:

Son funciones del Docente de Aula de Innovación:
1. Proponer a la dirección de la Institución Educativa, los planes de trabajo de
incorporación de las TIC en las labores educativas.
2. Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de las TIC en el trabajo educativo.
3. Promover la participación de la comunidad educativa en el aprovechamiento
educativo de las TIC.
4. Identificar y atender las necesidades de capacitación docente en el
aprovechamiento educativo de las TIC y del SIAGIE.
5. Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y
de comunicación.
6. Reportar el estado de los recursos TIC a la dirección de la Institución Educativa
7. Reportar a la Dirección el ingreso al Aula de Innovación según el horario
establecido.
8. Llevar el inventario de los recursos TIC del aula de innovación.
9. Programar, en coordinación con la dirección y los docentes, el horario de uso del
aula de innovación.
10. Promover en los docentes de la Institución Educativa la formulación de propuestas
y el desarrollo de actividades para el aprovechamiento educativo de las TIC.
11. Propiciar la integración de los recursos TIC en la práctica docente.
12. Permitir la comunicación permanente de docentes y estudiantes a través de los
recursos TIC.
13. Informar de las actividades desarrolladas al Órgano Intermedio de su jurisdicción.
Art. 21. FUNCIONES DEL DOCENTE DEL AULA DE LABORATORIO

1. Reflexionar, analizar diferentes metodologías cuyo eje central del conocimiento son
los procesos de construcción del conocimiento científico basado en la
experimentación.
2. Analizar la necesidad del laboratorio escolar en la enseñanza de las ciencias para

Educación Primaria, su necesidad y su transversalidad en el currículo. de la
enseñanza básica.
3. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje en la
experimentación como eje central.
DEL LABORATORIO
. El Profesor cumplirá con las funciones y obligaciones del Laboratorio:
a) Preparar el material del laboratorio para llevar a efecto las prácticas de laboratorio.
b) Colaborar en la preparación de las guías de práctica para que la ejecución de la misma
sea positiva.
c) Terminada la práctica, preocuparse por la limpieza de los instrumentos del laboratorio.
d) Llevar el control del uso y visitas al laboratorio, así mismo el control sobre préstamos de
material educativo.
e) Llevar el inventario de todos los enseres y realizar inventarios periódicos del instrumental.
f) Reglamento interno del Laboratorio.
f) Realizar acciones que la superioridad le delegue
Art. 22 FUNCIONES DEL DOCENTE DEL AULA DE BIBLIOUDOTECA.
DE LA BIBLIOTECA
1. La Biblioteca Escolar es el servicio facilitador de los establecimientos educativos en el
que se reúnen | organizan y utilizan los recursos necesarios para el aprendizaje, la
adquisición de hábitos de lectura y formación en el uso.
2. Según la UNESCO la biblioteca escolar proporciona información o ideas que son
fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad.
Provee a los alumnos competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y
contribuye a desarrollar su imaginación permitiéndoles que se conduzcan en la vida
como ciudadanos responsables.
DE LA BIBLIOUDOTECA
1.-El Profesor cumplirá con las funciones y obligaciones de la Biblioludoteca
. La comisión de Biblioludoteca depende directamente de la Dirección.
. Son funciones y obligaciones de la comisión de Biblioteca:
a) Elaborar un Plan de Trabajo Anual, organizar y ejecutar las actividades de la biblioteca de
la I.E Nª 6027 “RUDY ECHEGARAY FAJARDO”
b) Clasificar, anular y codificar libros que ingresen a la Biblioludoteca.

c) Atender a estudiantes y personal de la I.E.P., llevando el control de préstamo de los libros
y otros documentos bibliográficos.
d) Velar y mantener el orden y la disciplina de los estudiantes durante su permanencia en la
biblioteca y con el acto de lectura.
e) Llevar al día el inventario de los enseres y materiales de la biblioteca preocupándose del
mantenimiento y con observación.
f) Promover, coordinar y participar en actividades tendientes a incrementar la biblioteca.
g) Elaborar el Reglamento Interno de la Biblioludoteca
h) Efectuar otras funciones que le asigne el Director
3.- COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.
Comunidades de Aprendizaje es una propuesta de transformación educativa que busca

mejorar el aprendizaje y la convivencia de todas y todos los estudiantes.
Basado en el Aprendizaje Dialógico y en un conjunto de Actuaciones Educativas de Éxito
lleva el proyecto de prácticas comprobadamente eficaces al aula y la gestión escolar.
Una experiencia educativa exitosa con resultado de aprendizaje y cohesión social, como
- Tertulia Pedagógica
- Tertulia Literaria.
- Grupo Interactivo.
Art. 23 FUNCIONES DEL DOCENTE DEL AULA DE MINICHEF

EL TALLER DE MINICHEF
1.-Favorece el desarrollo de la coordinación motora fina, de la creatividad y de los sentidos
del gusto y del olfato, así como la estética. Pero, además, lo introducen al mundo de la
cultura gastronómica, que en el futuro puede convertirse en una interesante actividad
económica.
2.-Debe tener en cuenta que los minis chefs los mantienen ocupados en algo útil y es una
actividad muy divertida.
3.-Es importante no preocuparse por los gastos que pueda generar los ingredientes por que
las recetas son económicas considerando que es una buena inversión en el aprendizaje de
los menores educandos. El gusto por la gastronomía se desarrolla desde la niñez, es un
talento que debemos apreciar y apoyar tanto si se trata de varones y mujeres, propiciando la
unión e inculca importantes valores.
Son función del Docente del Taller de Mini chef

Depende directamente de la comisión del Municipio Escolar.
Son funciones y obligaciones
A. Elaborar el plan de trabajo anual.
B.-Organizar y ejecutar actividades en beneficio de la I.E.
C.-Promover, coordinar, participando activamente. En las actividades
D.-Llevar al día el inventario de utensilios y enseres del mini chef de la I.E.
He.-Coordinar con las madres de familia en la participación de sus menores hijos en la
participación activa del mini chef
F.-Verificar la participación de los educandos debidamente uniformados (mandil, gorra,
guantes, etc.) Según el grado en el cumplimiento del horario del mini chef
FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL TALLER DE MINIHEF
1.-ORDEN E HIGIENE EN EL TALLER MINICHEF
A.-Tener listo los ingredientes necesarios antes de comenzar el trabajo.

B.-Recordar que la limpieza de las superficies, utensilios, ingredientes y recipientes es
fundamental para evitar la contaminación cruzada de los alimentos.
C.-Supervisar el constante lavado de las manos y a mantener las uñas cortas, limpias y sin
pintar.
D.-Al momento de la preparación no deben usar pulseras, anillos, collares ni relojes.
Es importante utilizar el uniforme de mini chef (mandil, guantes, gorra) para no ensuciar su
ropa y evitar la caída del cabello en la preparación de diversas recetas:
Art.23 FUNCIONES DE LA ADMINISTRADORA
Se recomienda que el docente cumpla con su rol de vacunación, con respecto al
COVID19.
.Art.24. --FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA
El comité de Aula es el Órgano de Participación a nivel de aula y sus funciones son los
siguientes:
a) Apoyar al profesor (a) del aula en el proceso de enseñanza respetando la edad del
niño/niña.
b) El comité de aula participara en la selección y evaluación de personal practicante para
apoyar en el cuidado de la integridad física de los niños y/o situaciones de emergencia o
riesgo durante la permanencia en la escuela, con la aprobación de todos los PPFF del
aula.
c) Los miembros del comité de aula que son elegidos anualmente son: Presidente,
Secretario, Tesorero, y Vocal.
d) Los comités de aulas elaboran el Plan Anual de Trabajo de aula, en coordinación con la
docente y PPFF.
e) Los comités de aula coordinaran con la directora, CONEI y APAFA.
f) El comité de aula no exigirá cuotas o aportes económicos sin aprobación de los padres
de familia del aula.
g) Los presidentes de los Comités de Aula conformarán la Junta de Presidentes de Comités
de Aula.
h) Realizar la rendición de cuentas y balances a los padres de familia.
i) Los comités de aula participaran activamente en la elaboración del PAT de la IEI.
j) Establecer reuniones con el consejo directivo, y dirección para la ejecución de acciones,
disminuyendo riesgos, para brindar las condiciones óptimas para el logro de
aprendizajes.
Art. 25.- FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO:

a) Asumir con responsabilidad sus funciones durante las horas de trabajo.
b) Realizar las acciones de limpieza diaria de las aulas, carpetas y tachos de basura en
los ambientes de la I.E. distribuidos con equidad a través de la dirección.
c) Velar por el ornato, conservación y cuidado de la infraestructura, el mobiliario y
enseres de la I.E.
d) Abrir y cerrar las puertas de la I.E. así como vigilar el ingreso y salida de muebles y
enseres de la I.E.
e) Participar obligatoriamente en las actividades que propicia la I.E.
f) Vigilar el ingreso de los estudiantes y padres de familia, evitando el ingreso de
personas ajenas a la I.E. Los casos excepcionales se consultarán a la Dirección y
coordinación.
g) Apoyar en las diferentes actividades a solicitud del Director y coordinadores.
h) Velar por el correcto uso de los servicios higiénicos.
i) Colaborar en todas las actividades culturales, artísticas, religiosas y científicas.

j) Controlar el ingreso de personas ajenas a través del DNI y el cuaderno de
ocurrencias.
k) Mantener abierta las puertas principales de los servicios higiénicos.
l) Sacar los tachos de basura y entregarlos al recolector de basura.
m) Otras tareas que la Dirección le asigne.
Art. 26.- PROHIBICIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO:

a) Incumplir las disposiciones del equipo directivo.
b) Escuchar las conversaciones del equipo directivo y docente.
c) Dejar ambientes sin limpiar.
d) Emitir juicios negativos contra la institución e integrantes de la comunidad
educativa.
e) Salir de la I.E. en horas de trabajo sin autorización.
f) Ser suplantado por otras personas para realizar su labor cotidiana.
g) Recibir loncheras y útiles escolares por parte de los padres.
h) Permitir el ingreso de los padres de familia durante las horas de clase (primaria).
ingresan previa citación
CAPÍTULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN
ACADÉMICA
Art. 27.- El trabajo educativo se desarrolla en las siguientes etapas:

1. Planificación y actualización de instrumentos de gestión: 02/03 al 13 /03
2. Inicio de clases: 16/03
3. Del trabajo escolar con alumnos: Del 16 - 03 al 22– 12 - 2020
4. vacaciones: 27/07 al 07/08
5. Reinicio de clases – 2da parte del año 10/08
6. Fin de clases: 22/12
7. Evaluación y revisión de instrumentos de gestión: 23/12 al 31/12
Art. 28.- La asistencia del personal docente se da en el horario siguiente:

1. Para profesores de primaria será:
- De 7:55 a.m. a 1.00 p.m. (Turno mañana)
2. De 12.55 pm hasta las 6.00 pm turno tarde.
Art. 29.- El consolidado de inasistencias se publicará mensualmente
Art. 30.- Están obligados a participar en dicho acto todo el personal: directivo, docente, de
servicio, y alumnado en general.
Art. 31.- El año lectivo para los alumnos empezará en el mes de marzo y termina en el mes
de diciembre. La calendarización se da de acuerdo a normas emitidas para el inicio del año
escolar donde se tomará en cuenta el número de semanas, horas efectivas de trabajo
pedagógico, fechas cívicas programadas y de gestión
Art.32.- PLANIFICACIÓN
a) El año escolar se inicia el 28 día útil del mes de marzo.

b) El proceso de matrícula se inicia a partir de diciembre.
c) En enero se organiza el Programa de Recuperación Pedagógica
d) El año escolar comprende 40 semanas lectivas y 4 semanas de gestión, como mínimo
y un período vacacional de 2 semanas al finalizar el primer semestre.
Art.33.- PERÍODOS VACACIONALES
- Los estudiantes tienen un periodo vacacional de dos semanas concluido el primer

semestre.
- Los docentes tienen un periodo vacacional de 60 días, una vez concluidas las actividades
académicas del año lectivo.
- Las vacaciones de medio año son para los estudiantes, los docentes desarrollarán
actividades de acuerdo a la normatividad vigente.
Art. 34.- MONITOREO Y COMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

El concepto actual de supervisión constituye un servicio destinado al mejoramiento de la
calidad y eficiencia de la actividad educativa mediante acciones de acompañamiento,
orientación, asesoramiento, monitoreo y evaluación en forma permanente y organizada. Al

término del monitoreo se le facilitará al docente una copia de la ficha de supervisión.
ADMINISTRATIVA
Art. 35.- La Institución Educativa adopta una organización acorde con las características y
necesidades del servicio educativo que brinda, las mismas que aseguran básicamente
funciones de dirección, ejecución y apoyo.
La Institución Educativa 6027 CAP. FAP “RUDY ECHEGARAY FAJARDO”, está organizada
de la siguiente manera:
a) Órgano de Dirección : Directora de la Institución Educativa 6027
b) Órgano de Ejecución : Coordinadores y Personal Docente
c) Órgano Técnico – Pedagógico : Profesores de Aula (30 hrs.) Primaria
Profesores de Aula de Innovacion
Estudiantes en general
d) Órgano de Apoyo : Personal de Servicio
e) Órgano de Participación
Concertación y Vigilancia : Consejo Educativo Institucional (CONEI)
f) Órgano de Asesoramiento
Académico : Consejo Académico (CONA)
g) Órgano de colaboración : APAFA
Comité de aula
Municipio Escolar
SUTE Base
RÉGIMEN INTERNO
Art. 36 Sobre la Jornada de Trabajo
El personal directivo tiene una jornada laboral de 40 horas cronológicas.
a) La jornada de trabajo semanal del profesor del Nivel Primaria es de 30 horas

pedagógicas.
b) El personal administrativo y de servicio cumplen una jornada laboral de 40 horas

cronológicas semanales, incluida la hora de refrigerio y distribuidos en turnos de acuerdo a
las necesidades de la Institución.
c) Todo el personal directivo, docente y de servicio registrarán la asistencia en el

cuaderno de asistencia colocando su firma.
d) El control, asistencia y permanencia del personal docente está a cargo de la dirección
en coordinación con los coordinadores
h) Las reuniones ordinarias y jornadas pedagógicas se realizarán en turnos alternos y

las reuniones extraordinarias y celebraciones de fechas cívicas se realizarán en horarios
intermedios.
Art. 37.- Sobre tardanzas, inasistencias y justificaciones (RSG 0326-2017)
La tardanza es el ingreso de los profesores y es de educación a su centro de trabajo

después de la hora establecida en su horario de trabajo, independientemente del (los)
minuto (s) que sean.
La inasistencia de un profesor de educación es:
a) La no concurrencia al centro de trabajo.
b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c) Retirarse antes de la hora de salida sin justificación alguna.
d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación.
• Al director de la IE le corresponde remitir mensualmente a la UGEL el reporte de

asistencia de los profesores y auxiliares de educación, dentro de los tres (3) primeros días
hábiles del mes inmediato próximo, a fin de aplicar los descuentos correspondientes por las
inasistencias injustificadas, tardanzas y permisos sin goce de remuneraciones, en la planilla
única de pagos; debiendo considerarse para tal fin el Anexo N° 03 (Formato 01: Reporte de
Asistencia Detallado) y el Anexo N° 04 (Formato 02: Reporte Consolidado de Inasistencias,
Tardanzas y Permisos sin goce de remuneraciones). La inasistencia por motivo de huelga o
paralización debe registrarse de manera diferenciada en el referido Anexo N° 04, en la
columna habilitada para tal fin.
• Una vez al mes y dentro de las veinticuatro (24) horas posteriores a la omisión de
registro de ingreso o salida, el profesor y auxiliar de educación puede justificar y comunicar
de manera documentada, ante el responsable del control de asistencia, su asistencia y
permanencia en su centro de trabajo; con lo cual la referida inasistencia se considera

justificada.
• El abandono de cargo injustificado a que se refiere el literal e) del artículo 48 de la Ley

se configura con la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días
consecutivos o cinco (5) discontinuos, en un período de dos (2) meses, correspondiéndole la
sanción de cese temporal.Art. 82 LRM
• Los profesores de educación deben solicitar sus permisos con antelación, salvo
excepciones de caso fortuito y fuerza mayor, en cuyos casos se debe comunicar del hecho
dentro de las veinticuatro (24) horas contadas desde la hora de ingreso del día en que
ocurrió la inasistencia; de no realizar dicha comunicación, se considera la inasistencia como
injustificada.
• Para efectos del descuento, por la inasistencia de cinco (5) días laborables
consecutivos o no, se incluye el sábado y domingo; y la tercera tardanza al mes de un
profesor o auxiliar de educación es considerada como inasistencia injustificada.
• En caso de interrupción del servicio educativo por huelga o paro de profesores, el

director de la IE debe remitir a la UGEL la relación de los que hayan incurrido en dicha
interrupción, dentro del plazo de veinticuatro (24) horas.
a) Las inasistencias se justificarán dentro de las 24 horas siguientes a la falta. La

inasistencia injustificada dará lugar al descuento.
b) El consolidado de faltas y tardanzas será registrado y luego publicado por 3 días en

forma mensual para su respectiva justificación antes de ser remitido a la UGEL 01. La
publicación estará a cargo de la Dirección.
c) El personal que no justifica sus inasistencias por tres días consecutivos, estará sujeto
a ser declarado por abandono de cargo y a su vez se elevará el informe respectivo a la
UGEL 01.
d) Se considerará inasistencia, sujeta a descuento, a la no asistencia y tardanzas

injustificadas a las reuniones, jornadas pedagógicas y fechas cívicas programadas en la
calendarización.
Art. 38.- Sobre los permisos y justificaciones
Los profesores y demás trabajadores tienen derecho a permisos, previa comunicación en los
siguientes casos:
a. Las profesoras y trabajadoras con jornada laboral ordinaria al término del periodo post
natal, a una hora diaria por lactancia hasta que el hijo cumpla un año de edad.
B. Cuatro días al padre inmediatamente al nacimiento de su hijo(a).
C. Un día de permiso por onomástico
D. Un día por el Día del Maestro.
Art. 39.- Si el trabajador en ejercicio de sus funciones se sintiera mal de salud o tuviera una
emergencia, solicitará permiso al director o la coordinadora en ausencia del director.
Art. 40.- Todo trabajador de la Institución tiene derecho a licencias con goce y sin goce de
haberes.
Licencias:
Es el derecho del profesor para no asistir al centro de trabajo por uno o más días. Esta
acción administrativa se formaliza por resolución emitida por la DRE o UGEL.
Características:
• Se inicia en centro laboral y culmina en la instancia superior correspondiente.
• Puede ser con goce o sin goce de remuneraciones.
• Es a petición de parte, dirigida al titular de la entidad.
• La sola presentación de la solicitud no da derecho al goce de licencia.
• Para el cómputo de licencias por cada cinco (5) días consecutivos o no, se acumulará
sábados y domingos, incluyendo feriados o días no laborables.
• Es temporal, no excede el período máximo establecido para cada tipo de licencia,
previo cumplimiento de requisitos y condiciones
• El tiempo que dure la licencia con goce de remuneraciones, se computa como tiempo
de servicios.
El profesor tiene derecho a licencia con goce de haber en los siguientes casos:
• Por incapacidad temporal.: En este caso, corresponde al empleador el pago de

remuneraciones hasta por los primeros 20 días, correspondiendo a EsSalud, el pago del
subsidio a partir del vigésimo primer (21°) día hasta un máximo de 11 meses y 10 días
consecutivos.
Si EsSalud, a través de la Comisión de Evaluación diagnostica incapacidad permanente, la
Instancia de Gestión Educativa Descentralizada cesará al profesor por este motivo.
La Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, debe abonar la diferencia remunerativa
con el subsidio que otorga ESSALUD hasta completar el 100% de la remuneración.
• Por maternidad: Es el derecho que tiene la madre, a gozar de 45 días de descanso

pre-natal y 45 días de descanso post-natal.
Según el informe de incapacidad temporal, el goce puede ser diferido, parcial o totalmente y
acumulado al periodo post-natal, a decisión de la trabajadora gestante, comunicando a la
instancia de gestión educativa dos meses antes de la fecha probable del parto.
El descanso post-natal se extenderá 30 días naturales adicionales en los casos de
nacimiento múltiple o nacimiento de niños con discapacidad.
En caso de adelanto de alumbramiento, los días de adelanto se acumularán al descanso
post-natal. Si el alumbramiento es después de la fecha probable de parto, los días de retraso
serán considerados como descanso médico por incapacidad temporal.
• Por paternidad: El profesor tiene derecho a licencia remunerada por paternidad por
cuatro (4) días hábiles consecutivos, en caso de alumbramiento de cónyuge o conviviente.
La licencia se computa desde la fecha que el profesor indique, comprendida entre la fecha
de nacimiento del hijo y la fecha en que la madre o el hijo o hija sean dados de alta por el
centro médico respectivo.
 La licencia por COVID 19 confirmado por 14 días de descanso. Y cuando es grave lo
determina la identidad respectiva.
El profesor debe comunicar al empleador, con una anticipación no menor de 15 días
naturales, respecto de la fecha probable del parto.
• Por adopción: El servidor tiene derecho a una licencia con goce de haber por 30 días
naturales, a partir del día siguiente de la resolución de adopción y la firma del acta de
entrega del niño, siempre que el adoptado no tenga más de 12 años de edad.
La falta de comunicación al empleador en un plazo de 15 días naturales a la entrega del niño

impide al trabajador el goce de esta.
Si los trabajadores peticionarios de adopción son cónyuges, la licencia será tomada por la
mujer.
• Por siniestros: Se concede por razones de hechos fortuitos como: terremotos,
inundaciones, huaycos u otros; o por causa de fuerza mayor como: incendios, conmoción
social u otros. Es determinada por la autoridad competente, sin exceder el plazo de treinta
(30) días calendario.
• Por fallecimiento de padres, cónyuge o hijos: Se concede al profesor licencia con
goce de remuneraciones por el fallecimiento de padres, cónyuge o hijos, siendo: Por ocho
(8) días calendario y si el deceso y sepelio se produjera en la provincia donde está ubicado
su centro de trabajo; la licencia, es por quince (15) días calendario si el deceso o sepelio es
en provincia distinta al de su centro de trabajo.
La licencia, se computa a partir del día siguiente del fallecimiento. Se concede sin deducción
del período de vacaciones.
• Por enfermedad grave o terminal o sufran accidente grave familiares directos
Se otorga licencia con goce de haber en caso de enfermedad grave o terminal o accidente
grave de hijo, padre o madre, cónyuge o conviviente del docente, que ponga en serio riesgo
su vida y deba ser asistido.
El profesor tendrá derecho a licencia por el máximo de siete (7) días calendario con goce de
haber, pudiendo concederse por un lapso adicional no mayor de treinta (30) días, a cuenta
del derecho vacacional, para lo cual se adjuntará el certificado médico suscrito por el
profesional de la salud autorizado.
• Por representación sindical:Se otorga a cuatro (4) miembros de la Junta Directiva del
Sindicato o Federación Magisterial, constituidos para la defensa de los derechos e intereses
del Magisterio Nacional, que se encuentren debidamente inscritos en el Registro de
Organizaciones Sindicales de Servidores Públicos - ROSSP correspondiente.
Por cada DRE corresponde licencia con goce de remuneración a un (1) representante del
Sindicato Base del Sindicato Magisterial o Sindicato de Profesores debidamente inscrito en
el ROSSP.
Es por un (1) año, renovable hasta por el período que dure el mandato del representante
sindical, conforme lo establece el estatuto inscrito en el ROSSP.
Para la negociación colectiva se debe tener presente lo dispuesto por el artículo 9° del
Decreto Supremo N° 010-2003-TR, Texto único Ordenado de la Ley de Relaciones
Colectivas de Trabajo y del Reglamento General de la Ley del Servicio Civil.
• Por estudios de posgrado, especialización o perfeccionamiento, autorizados por el
Ministerio de Educación y los gobiernos regionales, sea en el país o en el extranjero: El
profesor puede solicitar licencia por estudios de posgrado, especialización o
perfeccionamiento, autorizados por el Minedu y los gobiernos regionales.
Se otorga hasta por un máximo de dos años, bajo las siguientes condiciones:
 Acreditar un mínimo de tres años como profesor nombrado.
 Contar con el auspicio o propuesta de la casa superior de estudios a través de
Pronabec o por Concytec.
 Compromiso a servir en su entidad el doble del tiempo de licencia, contados a partir
de su reincorporación.
El profesor al que se le otorgó licencia por estudios no podrá solicitar una nueva licencia de
este motivo antes de que transcurra un período equivalente al doble de la licencia
concedida.
• Por asumir representación oficial del Estado peruano: Se otorga al profesor por
asumir representación oficial del Estado Peruano que represente al Perú en certámenes de
carácter nacional y/o internacional de carácter científico, educativo, cultural y deportivo. La
resolución de licencia será expedida por la instancia de gestión educativa descentralizada
(DRE o UGEL) y es hasta por 30 días.
• Por citación expresa, judicial, militar o policial: Se concede al profesor que debe
concurrir a lugar geográfico diferente a su centro laboral para resolver asuntos, judiciales,
militares o policiales, previa presentación de la notificación. Se otorga por el tiempo que dure
la concurrencia más el término de la distancia. La licencia no procede por privación de la
libertad. De ser el caso, la instancia de gestión educativa descentralizada evalúa la situación
laboral del servidor.
• Por desempeño de cargos de consejero regional o regidor municipal: Conforme a la
Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales y la Ley Orgánica de Municipalidades, al profesor
que es electo como consejero regional o como regidor municipal respectivamente, en
atención al interés común del servicio educativo, se le concede hasta un (1) día de trabajo
mensual de licencia con goce de remuneraciones, por el tiempo que dure su mandato.
Mientras ejerzan su función como consejero regional o regidor municipal, el profesor no

puede ser reasignado sin su consentimiento.
• Por capacitación organizada y autorizada por el Ministerio de Educación o los
gobiernos regionales: Se otorga al profesor para participar en proyectos de innovación
pedagógica e investigación educativa, sistematización de experiencias, pasantías, viajes de
estudio y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos, promovidas por el Ministerio de
Educación o los gobiernos regionales.
Art. 41.- El profesor tiene derecho a licencia sin goce de haber, conservando su cargo en los
siguientes casos:
• Está condicionada a la conformidad institucional.
• Se debe tener en cuenta la necesidad del servicio educativo.
• Por razón del servicio, la solicitud de licencia puede ser denegada, diferida o reducida.
• La sola presentación de la solicitud no da derecho al goce de la licencia.
• El Profesor debe contar con más de un (1) año de servicios remunerados en
condición de nombrado, para solicitar licencia.
• Procede atender la petición del profesor de dar por concluida su licencia sin goce de
remuneraciones antes del periodo solicitado, debiendo retomar sus funciones.
a) Por motivos particulares: Puede solicitar licencia hasta por dos (2) años continuos o
discontinuos considerando acumulativamente todas las licencias en un período de cinco (5)
años contados a partir de la fecha de su nombramiento.
g) Por capacitación no oficializada: Por estudios de posgrado, especialización y

capacitación en el país o el extranjero relacionado con su nivel educativo profesional, sin el
auspicio o propuesta de la Minada o del gobierno regional hasta por dos (2) años.
h) Por enfermedad grave del padre, cónyuge, conviviente o hijos: Por enfermedad grave
de los padres, cónyuge, conviviente reconocido judicialmente o hijos hasta por seis (6)
meses. Se adjuntará el diagnóstico médico que acredite el estado de salud grave del
familiar.
i) Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza: Por desempeño de

funciones públicas por elección o cargos públicos rentados, o por asumir cargos políticos o
de confianza. Su vigencia es mientras permanezca en el cargo asumido.
Art. 42.- La directora tiene derecho a 30 días de vacaciones anuales entre los meses de abril
a noviembre.
Art. 43.- El personal administrativo y de servicio tiene derecho a 30 días de vacaciones, de

preferencia en enero o febrero.
REGIMEN ECONÓMICO
Art. 44.- La administración de los ingresos del tesoro público está a cargo de la Dirección
conjuntamente con el Comité de Mantenimiento Preventivo.
Art. 45.- los ingresos que están a cargo delos representantes del Municipio Escolar, deberán
ser registrado en un libro – caja debidamente haciendo un resumen mensual arrastrando el
saldo para el siguiente mes
CAPITULO V
DEL PROCESO DE MATRICULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN
REPITENCIA Y CERTIFICACION
EDUCACION PRIMARIA DE MENORES
INGRESO, MATRICULA, TRASLADO

La matrícula en el primer grado se realizará antes o durante el primer mes de iniciadas las
clases y de acuerdo con la edad cronológica de seis años cumplidos al 31 de marzo. en el
SIAGIE, el Director/a debe registrar el cumplimiento de la edad reglamentaria.
• Los y las estudiantes que fueron matriculados en el primer grado en el marco de la
excepcionalidad dispuesta por la Norma Técnica denominada “Orientaciones para el
Desarrollo del año Escolar 2022 en Instituciones Educativas y Programas educativos de la
Educación Básica”, aprobada por la Resolución Ministerial N°712-2018-MINEDU continúan
su escolaridad en los grados sucesivos sin que exista ningún impedimento para ella. El
SIAGIE estará habilitado para que la matrícula se realice de forma regular y sin requerir
documentación adicional.
• En caso de acceder al nivel con evaluación de ubicación, convalidación de estudios
independientes o convalidación de estudios, se hará constar expresamente de acuerdo con
la normativa vigente de evaluación formativa de los aprendizajes.
• En el caso de los estudiantes que ingresan por primera vez a la EBR al primer grado
de primaria y que no proceden de ningún servicio educativo (escolarizado o no
escolarizado), al momento de la matrícula se deberá contar con los mismos requisitos
señalados en las disposiciones generales de la matrícula.
• En caso de que el estudiante presente la condición de discapacidad debe presentar el
certificado de discapacidad que otorgan los médicos certificadores registrados en los
establecimientos de salud pública y privada a nivel nacional. En caso de no contar con el
certificado, podrá presentar una declaración jurada del padre, madre o tutor legal que
manifieste la condición de discapacidad. La falta de este documento no es impedimento para
la matrícula. Debe ser regularizado en un plazo máximo de 30 días calendarios posteriores a
la matrícula. El director y el equipo directivo deben orientar a las familias para la obtención
de los documentos exigidos ante el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil
(RENIEC). En el proceso de matrícula de las II. EE. Está prohibido cualquier práctica
discriminatoria. No se podrá condicionar la matrícula al pago previo de la cuota ordinaria,
aportes adicionales o extraordinarios de la APAFA u otros conceptos, bajo responsabilidad
administrativa, civil o penal del director de la I. E. En las II. EE. Públicas no es obligatorio ni
requisito para la matrícula el uniforme escolar. En las II. EE. Privadas el uniforme escolar es
determinado por cada I. E.; sin embargo, estas no podrán condicionar su compra en
establecimientos señalados con exclusividad. Las instituciones educativas privadas se rigen
por lo establecido en la Ley N.° 26549 y su modificatoria. En las instituciones educativas
públicas y privadas la matrícula no está condicionada a examen de ingreso. Asimismo, cada
año escolar se debe requerir únicamente los datos nuevos o los que se deban actualizar a
través del SIAGIE.
Art. 46.- Son requisitos mínimos para la matrícula en Educación Primaria:
• La presencia del padre, madre o apoderado con la presentación de la copia simple del
DNI o partida de nacimiento o pasaporte u otro documento de identidad reconocido por las
autoridades migratorias competentes, según corresponda. La falta de dichos documentos no
es impedimento para la matrícula, previa presentación de una declaración jurada del padre,
madre, tutora o tutor legal, curador/curadora o apoderado/a legal, o del mayor de edad,
sobre la veracidad de los datos y el compromiso de regularizar los documentos de
identificación antes de cumplidos los cuarenta y cinco (45) días del inicio del periodo lectivo,
a fin de que las y los estudiantes estén debidamente registrados.
• En la EBR se reservarán dos (2) vacantes por aula para las y los estudiantes con
necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a discapacidad leve o moderada hasta
por (15) días calendario, a partir del inicio de la matrícula. Cumplido este plazo, la IE o
programa podrá disponer de éstas dos vacantes para todos los NNA, incluyendo los que se
encuentren con NEE asociadas a discapacidad. Si las vacantes disponibles en las aulas
estuvieran cubiertas, el director de la IE, el responsable del programa o quien haga sus
veces, deberá emitir un documento que exprese la ausencia de vacantes y entregarlo al
padre, madre, tutora o tutor legal, curador/a o apoderado/a del NNA, o a la misma persona
interesada, de ser mayor de edad, que solicita la matrícula.
El Director de la I.E. debe registrar el cumplimiento de la edad reglamentaria en el SIAGIE.
En caso de acceder al servicio de nivel primario mediante el proceso de evaluación de
ubicación, convalidación de estudios independientes, realizados o convalidación de estudios,
será necesario consignar el proceso correspondiente en la ficha de matrícula y nómina de
matrícula.
 CRITERIOS PARA LA MATRÍCULA DE ESTUDIANTES:
1. Contar con hermanos /as matriculados/as en la I.E. y que los padres hayan
demostrado responsabilidad y participación en la educación de sus hijos/as.
2. Incidencia declarada o demostrable con la línea axiológica de la I.E.
3. Residencia en la zona de reubicación de la I.E. (sólo para instituciones públicas)
 El traslado de matrícula es gratuito y se realiza hasta antes del último período del año
escolar, a través del siguiente procedimiento:
a) El padre de familia, tutor legal o apoderado del estudiante, solicita por escrito al director
de la I. E. o profesora coordinadora del programa educativo de origen el traslado de
matrícula y la entrega de los documentos de escolaridad del estudiante: copia de partida de
nacimiento, copia de DNI o pasaporte, certificado de estudios y ficha única de matrícula
obtenida del SIAGIE.
b) El director de la I. E. de origen autoriza, bajo responsabilidad, mediante resolución
directoral, el traslado de matrícula y entrega los documentos de escolaridad del estudiante
en un plazo de 48 horas. En el caso de programas del nivel inicial la profesora coordinadora
debe realizar el cambio en el SIAGIE y reportar a la UGEL con la documentación señalada
para que realice la autorización de traslado con resolución directoral.
c) El director o profesora coordinadora de la I. E. o programa de destino aprueba mediante
resolución directoral o coordina con la UGEL, respectivamente, la inclusión del estudiante
en la nómina de matrícula y registra su traslado en el SIAGIE en un plazo no mayor de
cinco días hábiles. En las II. EE. Privadas está prohibido impedir el traslado de matrícula
por deuda. Las II. EE. Privadas solo pueden retener los certificados de estudio de los
períodos no pagados, siempre y cuando hayan informado a los padres de familia al
momento de la matrícula.
 La Promoción en el 1er grado de educación primaria es automática no existiendo repitencia.
En los casos de alumnos con problemas de aprendizaje pasarán automáticamente al
Programa de Recuperación Pedagógica.
Art 47. .- EXONERACIÓN, ADELANTO O POSTERGACIÓN DE EVALUACIÓN Y

PROGRAMA DE RECUPERACION PEDAGOGICA O EVALUACION DE
RECUPERACION
• La solicitud de exoneración del área curricular de formación religiosa se
realizará al momento de la matrícula, y se tomarán en cuenta las consideraciones del
artículo 42 del Reglamento de la Ley General de Educación (RLGE). Los /las directores/as
de las II.EE. establecen un plan de actividades para los estudiantes exonerados del área de
educación religiosa.
• El director de la I. E. puede autorizar el adelanto o postergación de evaluaciones de
los estudiantes de educación básica, previa solicitud del padre de familia, tutor legal o
apoderado, en caso de que corresponda, con documentos probatorios. Es importante
considerar lo siguiente: • El adelanto o postergación procede en los casos en que el
estudiante acredite enfermedad prolongada, hospitalización, accidente, afectación por
desastres naturales, cambio de residencia o viaje en delegación oficial. • En el caso de
cambio de residencia al extranjero se podrá adelantar o postergar las evaluaciones del
último período solo si se tiene calificaciones de los períodos anteriores. Los resultados de
esta evaluación se certifican según la Directiva N.° 004-VMGP-2005, aprobada con R. M. N.°
0234-2005-ED.
La Dirección de la I.E. está facultada para programar, organizar y ejecutar el Programa de
Recuperación Pedagógica en el período vacacional Los estudiantes pueden participar en el
PRP y tendrá una duración de
6 semanas efectivas, debiendo alcanzar a la UGEL 01 el plan de trabajo; hasta el 30 de
diciembre del 2020
El programa de Recuperación Pedagógica se desarrollará en estricto cumplimiento al

artículo 36 del D.S. N° 011 – 2012 – ED “Reglamento de la Ley General de Educación”.
NIVEL PRIMARIA - CRITERIOS
Pasan al Programa de Recuperación Pedagógica o a la Evaluación de Recuperación

aquellos estudiantes que se encuentren en otra situación distinta de lo establecido en la
tabla anterior para los grados 2º, 3º, 4º, 5º y 6º. Repiten si no cumplen con los
requerimientos establecidos en la tabla posterior para el grado 2º, 3º, 4º, 5º y 6º.
Art. 48.- ESCALA DE CALIFICACION DE LOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACION
BASICA REGULAR.
NIVEL EDUCATIVO ESCALAS DE DESCRIPCION
TIPO DE CALIFICACION CALIFICACION
Cuando el estudiante evidencia el

A.D. logro de los aprendizajes previstos,
Logro destacado demostrando incluso un manejo
solvente y muy satisfactorio en todas
las tareas propuestas.
A Cuando el estudiante evidencia el
Logro previsto logro de los aprendizajes previstos en
Educación Primaria el tiempo programado.
Literal y Descriptiva B Cuando el estudiante está en camino
En proceso de lograr los aprendizajes previstos,
para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.
Cuando el estudiante está
empezando a desarrollar los
C aprendizajes previstos o evidencia
En inicio dificultades para el desarrollo de
éstos y necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del
docente de acuerdo con su ritmo y
estilo de aprendizaje.
ARTICULO 49 PROMOCION GUIADA
Art. 50.- CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPITENCIA.

NIVEL Años/ Criterios
Grado
 Son promovidos si obtienen mínimo A en
las áreas de comunicación y Matemática;
mínimo B en las otras áreas y talleres
2º,3º, 4º curriculares creado como parte de las
Educación horas de libre disponibilidad.
Primaria  Repiten si obtienen C en Comunicación y
Matemática.
 Son promovidos si obtienen mínimo A en

las áreas de Comunicación, Matemática,
Personal Social y Ciencia Ambiente;
5º y 6º mínimo B en las otras áreas y talleres
curriculares creados como parte de las
horas de libre disponibilidad.
 Repiten si obtienen C en Comunicación,
Matemática, Ciencia y Ambiente y
Personal Social.
CAPÍTULO VI
Art. 51.- Organización
El Escalafón Magisterial es un registro nacional y descentralizado en el que se documenta
Y pública la trayectoria laboral de los profesores que prestan servicios profesionales al
estado.
Inciso 1.-Docente
En el área de la docencia está constituido por Niveles desde el 1er nivel al octavo nivel con
un tiempo mínimo al inicio de 3 años conforme ley de Reforma Magisterial.
Inciso 2.- Administrativo
En el área administrativa se inicia en el 3er nivel y concluye en el 5to nivel. Se ingresa por
desplazamiento horizontal.
Art. 52.- Uso y obligatoriedad
Este es administrado por la Dirección de la Institución Educativa e informada a la Oficina de
Personal de la UGEL.
Todo personal tiene el derecho y la obligación de hacer uso del mismo por ley
DEL REGISTRO ESCALAFONARIO: Organización del escalafón docente y administrativo,

uso y obligatoriedad del registro de los trabajadores que laboran en la I.E. N 6027 CAP FAP
RUDY ECHEGARAY FAJARDO
ESC.
JOR GRADO,
MAG TITULO Y
. SECCION / O Nº DE
N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO ./ ESPECIALID CON. LAB.
LAB PROYECTO RESOLUCION
CAT. AD
. A CARGO
NIV.
Educ.
1 LERTORA MENDOZA, Ana María Directora 40 V Directora Designada 4556-2014
Primaria
ZAVALA SAONA , MONICA Educ.
2 Prof. Aula 30 III 1º "A" Contratada
JANET Primaria
Educ.
3 TURIN CUYA, DORIS Prof. Aula 30 III 1º "B" Nombrada
Primaria
Educ.
4 PEÑA MORAN , KARIN Prof. Aula 30 IV 2º "A" Nombrada
Primaria
RUEDA LESCANO, CRISALIDA
Educ.
5 EMILIA Prof. Aula 30 v 2º "B" Nombrado
Primaria
SALINAS SALINAS , ROBERTO Educ.

6 Prof. Aula 30 III 3º "A" Nombrado
JUAN Primaria
Educ.
7 PASACHE ATUNCAR, GLADYS Prof. Aula 30 III 3º "B" Nombrado 1361-201
Primaria
HUAYANCA RAMOS, MELINA Prof. A Educ.
8 30 I 4º "A" Nombrado
ABIGAIL Aula Primaria
Educ.
9 HUAPAYA BARRIOS, JENNY Prof. Aula 30 V 4º "B" Nombrado 171-98
Primaria
Educ.
10 Prof. Aula 30 II 5º "A" Nombrado
Primaria
Educa.
11 ARIAS NAVARRO , REBECA Prof. Aula 30 I 5º "B" Nombrado 02645-0
Primaria
VARGAS PACHERRE, YOLANDA Educa.
12 Prof. Aula 30 II 6º "A" Nombrado 6371-08
CLARA Primaria
PAZ MUSTTO, CARLOS Educa.
13 Prof. Aula 30 III 6º "B" Contratado
ENRIQUE Primaria
TORRES RAMOS, MARIA Prof.
14 30 Educa. física Contratada 00221-05
LILIANA Física
CAPÍTULO VII
DERECHOS; DEBERES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL

Art. 53.- DERECHOS DE LOS DOCENTES
El presente reglamento reconoce los derechos del docente consagrados en la Ley de

Reforma Magisterial 29944 y al Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el
Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto
Supremo N° 002-2014-MINEDU.
a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PCI, PAT, RI y los planes
de trabajo de la Institución Educativa.
b) Ser informado periódicamente del estado de su evaluación permanente.
c) Que se respeten los procedimientos legales y administrativos en la aplicación de las
sanciones.
d) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Reforma Magisterial y sobre la base
del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la
persona.
e) Libre asociación y sindicalización.
f) Solicitar permiso por situaciones de emergencia debidamente fundamentadas.
g) Ser informado sobre las inasistencias y tardanzas antes de ser enviadas a la UGEL.
h) Participar en reuniones técnico pedagógicas convocadas por la Dirección o
comisiones.
i) Un día de descanso por su onomástico y 1 día por el día del maestro.
j) Los demás derechos pertinentes establecidos en las leyes laborales y en la
Constitución Política del Perú.
k) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial.
l) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se
establecen en la presente Ley.
m) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
n) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación

personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en
el escalafón.
o) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les
compete, la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo
ejecutado por la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente.
p) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros
programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.
q) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo
establecido en la presente Ley y su reglamento.
r) Vacaciones.
s) Seguridad social, de acuerdo a ley.
t) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
u) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de
representación política y sindical, según el caso.
v) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la
presente Ley.
w) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no
exista impedimento legal.
x) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus
méritos en la labor educativa.
y) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
z) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
Aa) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos
culturales.
Art. 54.- DEBERES DE LOS DOCENTES
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con

responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula
y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional. (Art. 40 inciso “a “de la LRM).
b) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de

trabajo. (Art. 40 inciso “e“de la LRM).
c) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio
que se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa
Local, Direcciones Regionales de Educación o de Ministerio de Educación. (Art. 40 inciso
“g“de la LRM).
d) Asistir al colegio debidamente presentable.
e) Elaborar las programaciones curriculares.
f) Participar en los desfiles escolares y reuniones ordinarias y extraordinarias que
convoque la Dirección o coordinadores.
g) Entregar puntualmente los REGISTROS DE EVALUACIÓN.
h) Informar a los padres de familia sobre el desempeño, asistencia y comportamiento de
sus hijos. Dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica,
estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
i) Respetar los acuerdos acatados por mayoría.
j) Contribuir con el orden y disciplina de los alumnos.
k) Apoyar en la formación de los días lunes.
l) Firmar el cuaderno de control anotando tareas y ocurrencias.
m) Preparación diaria de sesiones de aprendizaje.
n) Asistir y permanecer en la I.E dentro del horario establecido.
o) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar
ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquier otra índole. (Art. 40 inciso “i” LRM)
p) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo,
La práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática. (Art. 40 inciso “n” LRM)
q) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su
formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
r) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia
s) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la
autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
t) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con

responsabilidad las tareas que les competan.
u) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio
que se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa
Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
v) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que
determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
w) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua
originaria.
x) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la
institución educativa de la comunidad local y regional.
y) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a
la institución educativa.
z) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera
el caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
Aa) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
Art.55...- DEBERES PARA EL TRABAJO REMOTO QUE ASEGURE EL DESARROLLO
DEL SERVICIO EDUCATIVO NO PRESENCIAL, FRENTE AL COVID-19.
61.1.1.- Los profesores y directivos durante el estado de emergencia nacional por el brote
del
Covid-19, rigen sus labores por los deberes, obligaciones y prohibiciones previstas en la
LRM, Reglamento, Código de Ética de la Función Pública y las previstas en las normas del
sector público.
61.1.2.- También constituyen deberes durante el estado de emergencia nacional, las
siguientes:
a. Cumplir las disposiciones previstas en la presente norma.
b. Estar disponible para las coordinaciones de carácter laboral que resulten necesarias, sin
afectar la disposición del aislamiento social obligatorio.
c. Hacer uso adecuado de los equipos o bienes entregados para la prestación de servicio, en
caso estos hayan sido facilitados por la I.E.
d. Participar del espacio de formación virtual http://www.perueduca.pe/campus-virtual con los
cursos disponibles en Perú Educa.
e. Brindar como profesor-tutor el apoyo pedagógico y emocional, académico, y tecnológico a

los estudiantes, según corresponda, considerando el nivel, la modalidad, condiciones
territoriales y la situación de aislamiento obligatorio.
f. Recibir acompañamiento pedagógico de manera virtual, en caso fuera una escuela
focalizada.
g. Durante la primera semana de reinicio de las labores presenciales, los profesores de-
ben entregar, según el medio que acuerden con el director o directora de su I.E., lo
siguiente:
- Un (01) informe sobre el Balance del tiempo de trabajo remoto: Con el objetivo de contar
con insumos que nos permitan evaluar las dificultades y logros que hemos tenido durante
este período, obtener lecciones que nos permitan futuros procesos y repensar la forma en
que concebimos el aprendizaje y la práctica pedagógica.
-Un (01) informe de planificación curricular: El objeto es proponer la programación que
planean trabajar con los estudiantes, una vez iniciada la prestación del servicio educativo
presencial, teniendo en consideración la capacitación que has realizado a través de Perú
Educa, la estrategia “Aprendo en casa”, la experiencia de esta emergencia adecuándola a
las nuevas condiciones de desarrollo del año escolar, según el contexto de los estudiantes y
las características territoriales de la I.E.
Art. 56.- FALTAS DE LOS DOCENTES
a) Llegar tarde e insistir injustificadamente.

b) Abandonar el puesto de trabajo sin autorización.
c) Registrar y/o firmar indebidamente el parte de asistencia.
d) Firmar documentos de la Dirección sin autorización.
e) Hacerse reemplazar o cambiarse de turno sin conocimiento de la dirección.
f) Inculcar doctrinas distintas a las establecidas en forma obligatoria por el MED.
g) Maltratar física y psicológicamente a los estudiantes.
h) Modificar calificaciones con posterioridad a la visación para favorecer o perjudicar a
los estudiantes.
i) Abandonar las asambleas sin autorización del pleno.
j) Faltar el respeto a las autoridades y miembros del plantel.
k) Sacar fuera del plantel sin autorización las fichas, partidas, documentos y mobiliario.
l) No acompañar en la formación a sus estudiantes los días lunes.
m) Incumplir con sus comisiones asignadas durante el presente año escolar.

n) No realizar la sesión de aprendizaje diaria.
o) Llegar tarde a las reuniones, asambleas y actividades cívicas.
FALTAS GRAVES
Cuando el Director (a) de la I.E. conozca una presunta falta administrativa grave o muy
grave cometida por un docente ,que puede dar lugar a la imposición de la sanción de cese
temporal o destitución ,deberá ponerla en conocimiento del Director (a) de la UGEL 01 .
Cabe señalar que los hechos considerados como faltas graves están descritos en el artículo
48° de la LRM, siendo los siguientes:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de institución educativa, actos de
violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con
excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones
de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor
de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o
municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
FALTAS MUY GRAVES (Proceso disciplinario con elevación de informe a la UGEL)

Asimismo, los hechos considerados como muy graves están descritos en el artículo 49° de la
LRM, los cuales son:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o
delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o
institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios
Públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad,
indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los estudiantes a participar en marchas de carácter político.
i) Abandonar el cargo, inasistiendo injustificadamente al centro de trabajo por
más de tres (3) días consecutivos o cinco (5) días discontinuos en un período de dos (2)
meses. (Art. 48 Ley 30541 que modifica la ley 29944 L.R.M.)
Art. 56.- ESTÍMULOS DE LOS DOCENTES
La ley 29944 de Reforma Magisterial considera como derecho de los docentes el

reconocimiento por parte del Ministerio de Educación, los gobiernos regionales y locales de
los méritos y acciones sobresalientes en la labor educativa.
• Mención honorifica con el otorgamiento de las palmas magisteriales.
• Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral,
regional, ministerial o suprema.
• Viajes de estudios, becas y pasantías al interior del país o al exterior.
• Otras acciones que determine la autoridad competente.
• El otorgamiento de estímulos o incentivos para los servidores administrativos de la
I.E. están plasmados en el Reglamento de la ley de carrera administrativa D.S.N° 005-90-
PCM.
• Reconocimiento de acciones extraordinarias en cumplimiento de sus funciones
desempeñadas a saber:
- Agradecimiento y felicitación escrita.
- Diploma y medalla al mérito
- Becas y préstamos por estudios
Art. 57.- SANCIONES DEL DOCENTE
Los Directores de las instituciones educativas pueden imponer las siguientes sanciones:
a) Amonestación escrita
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
Los Directores no están facultados o autorizados para imponer las sanciones de cese
temporal o destitución.
Asimismo, el artículo 88.1 del Reglamento de la LRM considera como conductas que pueden
ser investigadas y sancionadas por el Director/a las siguientes:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.

b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio
del descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo
correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha
sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el
MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de
rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación,
ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la
institución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de la institución educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser
calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.”
El artículo 78° del Reglamento de la LRM establece que las faltas se califican por la
naturaleza de la acción u omisión. Su gravedad se determina evaluando de manera
concurrente las condiciones siguientes:
a) Circunstancias en que se cometen.

b) Forma en que se cometen.
c) Concurrencia de varias faltas o infracciones.

d) Participación de uno o más servidores.
e) Gravedad del daño al interés público y/o bien jurídico protegido.
f) Perjuicio económico causado.
g) Beneficio ilegalmente obtenido.
h) Existencia o no de intencionalidad en la conducta del autor.
i) Situación jerárquica del autor o autores.
Así, la falta administrativa disciplinaria cometida por un Subdirector/a debe ser considerada
más grave que la falta cometida por el profesor que ejerce labor en aula, en aplicación del
inciso i) del artículo 78° del Reglamento de la LRM. Asimismo, cuando sea posible
establecer que la conducta se efectuó con intención, que causó perjuicio económico y que el
autor obtuvo un beneficio ilegal, la falta administrativa será considerada más grave en
aplicación de los incisos h), f) y g) del mencionado artículo.
PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN Y APLICACIÓN DE SANCIONES
Según el artículo 88.2° del Reglamento de la LRM, el Director/a de la Institución Educativa

alcanzará a la denunciada copia de la denuncia para que presente sus descargos en un
plazo improrrogable de diez (10) días hábiles contados a partir de la notificación. Vencido el
plazo, el Director/a realiza la investigación correspondiente en un plazo no mayor de diez
(10) días hábiles, aplicando la amonestación escrita o suspensión, de ser el caso mediante
resolución.
Se debe señalar que el docente tiene derecho a presentar sus respectivos descargos, no
siendo pasible de ser sancionado por no absolver las imputaciones, en aplicación del
principio de presunción de inocencia o presunción de licitud.
Asimismo, la ausencia de denuncia no impide que el Director/a pueda de oficio (5) seguir el
procedimiento antes señalado para sancionar las conductas indicadas en el artículo 88.1°
del Reglamento de la LRM.
MEDIDAS PREVENTIVAS
Conforme al artículo 44° de la LRM, el Director/a de la Institución Educativa separa
preventivamente al profesor/a, cuando exista en su contra una denuncia judicial o
administrativa por:
• Presuntos delitos de violación contra la libertad sexual.
• Presunto hostigamiento sexual en agravio de un estudiante.
• Presuntos delitos de apología del terrorismo, delitos de terrorismo y sus formas
agravadas.
• Presuntos delitos de corrupción de funcionarios.
• Presuntos delitos de tráfico ilícito de drogas.
• Incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la
persona y contra el patrimonio, que impiden el normal funcionamiento de los servicios
públicos.
Se debe señalar que las medidas preventivas se adoptan de oficio y son obligatorias
(Art. 86.1 del Reglamento de la LRM), es decir no se requiere la solicitud del denunciante y
para imponerlas basta con que el director reciba una denuncia por los hechos antes
indicados. Además, deben constar en una resolución directoral debidamente motivada.
Asimismo, es obligación del director/a de la Institución educativa dar cuenta al directora/a de
la UGEL o DRE correspondiente sobre la medida preventiva adoptada.
Además, resulta oportuno precisar que en los casos de maltrato físico y psicológico contra
los estudiantes, la LRM contempla en sus artículos 48° y 49° el retiro del docente de la
Institución Educativa, correspondiendo esta decisión al Director/a de la UGEL o DRE, previa
recomendación de la Comisión Permanente de Procesos Administrativos Disciplinarios para
Docentes.
RECURSOS ADMINISTRATIVOS
Existen dos tipos de recursos administrativos mediante los cuales se pueden impugnar las
sanciones impuestas por un Director/a de Institución Educativa:
a) Recurso de reconsideración
b) Recurso de apelación
Recurso de reconsideración: Debe ser presentado ante el Director/a de la Institución

Educativa dentro de los 15 días hábiles de haber sido notificada la Resolución Directoral de
sanción. Para su presentación se requiere prueba nueva, de lo contrario será declarado
improcedente por el mismo Director.
El recurso de reconsideración será declarado infundado cuando, luego del análisis de la

prueba nueva presentada, no se modifique la convicción de la comisión de la falta
administrativa disciplinaria.
En caso que la prueba nueva genere convicción sobre la ausencia de falta administrativa
disciplinaria, el recurso de reconsideración deberá ser declarado fundado
Recurso de apelación: Debe ser presentado ante el Director/a de la Institución Educativa
dentro de los 15 días hábiles de haber sido notificada la Resolución Directoral de sanción.
En las instituciones educativas de Lima Metropolitana, el recurso de apelación deberá ser
remitido al Tribunal del Servicio Civil conjuntamente con los antecedentes que sustentaron la
emisión del acto impugnado y el respectivo informe escalafonario, dentro de los diez (10)
días hábiles siguientes de su presentación. Previamente el Director/a deberá verificar que el
profesor ha consignado su nombre y apellidos completos, domicilio procesal, su DNI y
La firma de abogado .En el caso de que el profesor no haya consignado los referidos datos,
el Director/a deberá solicitarle que subsane su recurso en el plazo de 02 días hábiles, según
lo establecido en los artículos 18 y 19 del Decreto Supremo Nº 135-2013-PCM que modifica
el Reglamento del Tribunal del Servicio Civil.
Art.58.-SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

El personal administrativo y de servicio que incumplan las obligaciones comete faltas
disciplinarias señaladas en los art. 26,27 y 28 de la ley de bases y del art. 150 al 175 del
reglamento D.S. 005-90-PCM.
a) Amonestación escrita o verbal.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones hasta 12 meses.
d) Destitución.
Cabe señalar que son faltas de carácter disciplinario que deben ser sancionadas con
suspensión temporal o con destitución, previo proceso administrativo según el art. 85 de la
ley del servicio civil y el art. 98.2 de su reglamento general, los siguientes:
a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente ley y su reglamento.

b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores
relacionadas con sus labores.
c) El incurrir en acto de violencia, grave, indisciplina o verbal en agravio de su superior,
del personal jerárquico y de los compañeros de labor.
d) La negligencia en el desempeño de las funciones.
e) El impedir el funcionamiento del servicio público.
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad pública en beneficio propio o
de terceros.
g) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o
sustancias estupefacientes.
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro.
i) El causar deliberadamente daños materiales en los locales, instalaciones, obras,
maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o en
posesión de ésta.
j) Las ausencias injustificadas por más de (3) días consecutivos o por más de (5) días
no consecutivos en un período de (30 ) días calendario , o más de quince (15 ) días no
consecutivos en un período de ciento ochenta días (180) calendario.
k) El hostigamiento sexual cometido por quien ejerza autoridad sobre el servidor civil,
así como el cometido por un servidor civil, cualquiera sea la ubicación de la víctima del
hostigamiento en la estructura jerárquica de la entidad pública.
l) Realizar actividades de proselitismo político durante la jornada de trabajo, o a través
del uso de sus funciones o de recursos de la entidad pública.
m) Discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o condición
económica.
n) El incumplimiento injustificado del horario y la jornada de trabajo.
o) La afectación del principio de mérito en el acceso y la progresión en el servicio civil.
p) Actuar o influir en otros servidores para obtener un beneficio propio o beneficio para
terceros.
q) La doble percepción de compensaciones económicas, salvo los casos de dietas y

función docente.
r) Usar indebidamente las licencias cuyo otorgamiento por parte de la entidad es
obligatorio conforme a las normas de la materia. No están comprendidas las licencias
concedidas por razones personales.
s) Las demás que señale la ley.
Art. 59.- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Son deberes de los Padres de familia los siguientes:
a) Asumir la responsabilidad de padre.

b) Velar por un ambiente adecuado para el aprendizaje de sus hijos.
c) Proporcionar los útiles escolares a sus hijos.
d) Enviar a sus hijos a la I.E. con puntualidad, bien aseados y correctamente
uniformados. Al inicio del año escolar se procederá a la firma de un compromiso de honor
por parte de los padres y apoderados para su cumplimiento.
e) Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa.
f) Mantener coordinación periódica con los profesores de aula, tutores, otros docentes y
auxiliar.
g) Asistir a las asambleas generales (presencial/virtual) y de comité puntualmente.
h) Colaborar con las actividades de aula y plantel.
i) Recepcionar las libretas de información de sus hijos correctamente llenadas
j) Responsabilizarse de los deterioros del mobiliario y enseres, ocasionados por sus
hijos.
k) Justificar las inasistencias y tardanzas de sus hijos.
l) Mantenerse informado sobre el rendimiento académico de sus hijos.
m) Denunciar malversaciones e irregularidades que cometa la junta de comité de aula.
n) Apoyar campañas de salud, prevención u otros a favor de la comunidad Educativa.
o) Atender a los requerimientos, necesidades e inquietudes de sus hijos.
p) Interesarse por el rendimiento escolar y comportamiento de sus hijos.
q) Apoyar a sus hijos en las tareas escolares.
r) Pertenecer y participar en el comité de aula.
s) Asistir a las citaciones convocadas por el tutor, docente o auxiliar.
t) Cumplir con la jornada de trabajo de la APAFA e I.E.
u) Verificar diariamente el cuaderno de control del alumno, firmando, anotando las

observaciones que hubiere (primaria).
v) Ratificar la matrícula oportunamente de acuerdo al cronograma.
w) Acatar las disposiciones del cuaderno de control .sobre todo el compromiso hecho
como padre.
x) Contribuir en el mejoramiento del aprendizaje y servicios de la I.E. a través de la

APAFA. Y del consejo Educativo Institucional. Asistir al programa de Escuela de Padres en
forma obligatoria (virtual).
y) Apoyar la labor educativa de los docentes dentro y fuera de la I.E.
z) Participar en la elaboración del PEI, PAT, PCI. A través del Consejo Educativo
Institucional.
Aa) Elaborar el reglamento interno de APAFA y difundirlo en asamblea a nivel de padres

de familia.
Lb) Acatar y respetar el presente reglamento.
Art. 60.- DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADO
a) Recibir información oportuna sobre el rendimiento y comportamiento de sus hijos.

b) Recibir periódicamente información sobre las actividades de APAFA
c) Recibir información sobre el reglamento Interno y Plan Anual de trabajo de la I.E.
d) Participar en campañas de salud y prevención u otros.
e) Participar en las actividades culturales y deportivas que realiza la I.E.
f) Elegir y ser elegido miembro de la APAFA, del Consejo Institucional del Comité de
Aula y otros cargos.
g) Participar en el proceso educativo de sus hijos a través de la APAFA y el Consejo
Educativo Institucional.
h) Denunciar ante las autoridades competentes los casos de maltrato, abuso,

discriminación, irresponsabilidad, negligencia u otras irregularidades que se dieran en la I.E.
en perjuicio de sus hijos.
i) Canalizar sus denuncias ante la APAFA, el Consejo Educativo Institucional en el
centro de atención de Denuncias y Reclamos a la Dirección.
Art. 61.- FALTAS DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Intervenir en los aspectos administrativos y técnico pedagógicos de la I.E, estos son

de exclusiva responsabilidad de los docentes y Dirección.
b) Interrumpir las horas de clase del profesor fuera del horario establecido, salvo
autorización.
c) Maltratar psicológica y físicamente a sus hijos.
d) Asumir funciones que solo competen al profesor, tutor o Dirección.
e) Utilizar la infraestructura sin autorización o conocimiento de la Dirección.
f) Agredir física y verbalmente al director, docentes, estudiantes, personal administrativo
y de servicio.
g) Realizar denuncias contra docentes y miembros de la Institución sin pruebas.
h) Ingresar a la I.E. en estado etílico.
i) Emitir falsos testimonios y juicios a docentes, director y estudiantes.
j) Realizar actividades con los educandos sin autorización de la dirección, tutor o comité
de aula.
k) Ingresar a la institución con mascotas sobre todo en actividades culturales y
deportivas.
l) Apoyar causas, denuncias y movilizaciones sin prueba alguna en contra de los
miembros de la institución.
m) Permanecer prolongadamente en la I.E. sin justificación alguna.
Art. 62.- ESTIMULOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
Los miembros de la APAFA que realizan trabajos extraordinarios en beneficio de la I.E.

Son merecedores de:
a) Mención honrosa, haciéndola pública.

b) Diploma de Honor.
Art.63.- ACCIONES REPARADORAS DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Llamadas de atención por la Dirección o por la APAFA

b) Multas señaladas por la APAFA.
c) Informe detallado sobre las faltas cometidas a la dirección.
d) Llamada de atención verbal a nivel de tutoría en casos de estudiantes descuidados en
su aseo personal. En caso de reincidencia se elevará el informe a la dirección.
e) Llamada de atención e informe a los servicios locales de protección y asistencia
correspondientes (Autoridad Policial, Ministerio Público, UGEL o DRE) en casos de agresión
física a los estudiantes para que se tomen las medidas del caso.
f) En caso de que el equipo directivo, docentes o coordinadoras a cargo de la IE
observen situaciones que presuman la existencia de desamparo o abandono por parte de las
madres y padres de familia, tales como inasistencia reiterada a reuniones, escuela de
padres, aparente estado de abandono material o moral de la o el menor, entre otros ,o se
tome conocimiento de situaciones de riesgo o desprotección familiar de las y los
NNA,deberán comunicar a la Unidad de Protección Especial(UPE) o Defensorías
Municipales del Niño y del Adolescente(DEMUNA),según corresponda, en cumplimiento de
lo establecido por el Reglamento del Decreto Legislativo N° 1297,Decreto Legislativo para la
protección de niñas, niños y adolescentes sin cuidados parentales o en riesgo de perderlos.
CAPÍTULO VIII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTÍMULOS Y ACCIONES REPARADORAS
DE
LOS ESTUDIANTES
Art.64.- DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
Son deberes de los estudiantes:

a) Asistir puntualmente a la I.E. en el horario establecido:
Turno Mañana: 7:55 a.m. a 1.00 p.m.
Turno tarde: 12.55 am a 6.00 pm.
b) Practicar y conservar el aseo personal y del aula en forma permanente.
c) Practicar los buenos modales en todo momento.
d) Respetar a los profesores, compañeros de aula, brigadieres, policías escolares y

personal de la Institución Educativa y otras personas.
e) Participar responsablemente en las actividades de su Institución Educativa.
f) Cumplir con sus tareas escolares.
a) Permanecer en la I.E. durante las horas de clase, pudiendo salir de ella solo en casos
justificados y de suma urgencia con autorización del Director, Coordinador(a) o
Auxiliar con conocimiento del Tutor(a) y/o profesor de aula.
b) Abstenerse de usar el nombre del colegio en actividades y acciones no autorizadas por la
Dirección, así como actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres que
dañan la salud física y mental.
c) Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y demás instalaciones de la Institución
Educativa.
d) Presentar la justificación de las tardanzas e inasistencias en el cuaderno de control o con la
presencia del padre o apoderado cuando el caso lo requiera ante la auxiliar y/o profesor
de aula.
e) Cuidar, forrar y mantener en buen estado sus útiles escolares.
f) Uso obligatorio y diario del Cuaderno de Control.
g) Uso del uniforme de la I.E.
h) Cumplir con el calendario cívico escolar que le corresponda, según acuerdos por
Niveles.
i) Entonar las sagradas notas del Himno Nacional del Perú, Marcha de Bandera en días de
formación y otras actividades.
j) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones de la Institución educativa.
k) Cuidar, forrar y mantener en buen estado sus útiles escolares.
l) Uso obligatorio y diario del cuaderno de control.
m) Uso del uniforme de la I.E.
n) Cumplir con el calendario cívico escolar que le corresponda.
o) Entonar las sagradas notas del Himno Nacional del Perú, Marcha de Bandera en días de
formación y otras actividades
p) Cumplir con el protocolo de bioseguridad.
Art.65.- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Son Derechos de los Estudiantes:
a) Recibir una educación integral en valores en cada grado de estudios dentro de un

ambiente que brinde seguridad moral y física así como los servicios de orientación y
bienestar.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las
disposiciones que le concierne como estudiante.
c) Recibir estímulos en mérito del cumplimiento de sus deberes.
d) Ser evaluados y orientados oportunamente.
e) Solicitar, en diálogo respetuoso, información sobre sus evaluaciones, estímulos y /o
sanciones y ser atendido cordialmente.
f) Formular reclamos justos ante las autoridades educativas.
g) Recibir en forma gratuita los servicios educativos del Estado según lo normado.
h) Recibir orientación del Director, tutor, docente
i) Participar en su propia formación, eligiendo y siendo elegido en el Municipio Escolar,
Consejo Educativo Institucional, Fiscales Escolares Ambientales.
j) Participar representando a la I.E. en la banda de música, el batallón, escolta,
deportes, concursos, eventos culturales, etc.
k) Hacer uso de las instalaciones de la I.E. como la biblioteca, el aula de innovación,
laboratorio y de los equipos y materiales deportivos.
l) Participar en actividades debidamente programadas.
m) Ser auxiliado y atendido en caso de accidentes por la auxiliar y profesores tutores.
Art.66.- ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES:
Los estímulos a que se hacen acreedores los educandos que realizan acciones
Extraordinarias, dentro o fuera del centro educativo, son, entre otros:
1. Felicitación escrita.
2. Felicitación pública
3. Diploma al mérito.
Art. 67.- FALTAS LEVES DE LOS ESTUDIANTES

Son faltas leves cometidas por los Estudiantes
a) Llegar tarde a la I.E.
b) No presentar el cuaderno de control a la hora de ingreso.
c) Estar fuera del aula en horas de clase sin justificación.
d) Permanecer en el aula en horas de formación o actividades cívicas.
e) Venir con uñas largas pintadas y con maquillaje, cabello pintado, aretes, sortijas,
collares, u otros.
f) Fomentar desorden en la formación.
g) Usar falda por encima de la rodilla en las mujeres y pantalón con ruedo angosto en los
varones.
h) Acumular hasta tres tardanzas al mes.
i) Asistir con ropa de calle a la Institución en horario de clases sin justificación alguna.
j) Ensuciar la I.E. con residuos de papeles, restos de comida, envolturas, etc.
k) Comprar o consumir alimentos en horas de clase.
l) Usar y permanecer con la camisa o blusa afuera del pantalón o falda
respectivamente.
m) Adulterar el parte de asistencia de la Institución.
n) Deteriorar los bienes o enseres de la I.E.
o) Otros.
Art. 68.- FALTAS GRAVES DE LOS ESTUDIANTES
Son faltas Graves cometidas por los estudiantes:
a) Practicar juegos de azar u otros que comprometan la salud física y moral de sus
compañeros.
b) Traer al colegio radios, celulares u otros aparatos electrónicos (su pérdida o deterioro
no será de responsabilidad de la Institución).
c) Usar instrumentos punzo cortantes o contundentes en contra de algún miembro de la
d) Traer algún tipo de droga o estupefaciente que ponga en riesgo la salud física y
mental de los alumnos.
e) Sustraer los objetos de sus compañeros y del personal de la Institución Educativa,

instrumentos de banda, libros y otros de propiedad de la I.E.
f) Apropiarse de documentos pedagógicos o pruebas de evaluación antes de ser
tomadas.
g) Alterar las calificaciones de la libreta de notas y/o registro de notas.
h) Fomentar desorden y peleas dentro y fuera del aula y colegio.
i) Deteriorar el mobiliario, baños, paredes y otros enseres de la Institución Educativa.
j) Evadirse de la Institución Educativa.
k) Deteriorar el parte de asistencia de la I.E.
l) Agredir física y verbalmente a brigadieres, policías escolares, alcalde escolar,
regidores escolares; así como a sus compañeros en general y al personal que labora en la
Institución.
m) Tomar el nombre del colegio sin autorización de la dirección para realizar cualquier
tipo de actividad.
n) Pertenecer a pandillas juveniles y estar involucrado en actos delictivos.
o) Arrojar piedras y desperdicios desde el exterior de la Institución (2º portón)
p) Levantar la voz al profesor.
q) Comprar o consumir bebidas alcohólicas y tabaco dentro y fuera de la I.E. incluyendo
los paseos.
r) Realizar actos indecorosos dentro y fuera del plantel, incluyendo los paseos.
s) Traer revistas o impresiones obscenas.
t) Falsificar la firma del profesor.
u) Cualquier otra falta será determinada por la comisión de TOECE y la Dirección.
Art.- 69.- ACCIONES REPARADORAS EN CASO DE FALTAS LEVES

Las acciones que se aplicarán a los estudiantes por el incumplimiento a las normas
establecidas serán de la siguiente manera:
• Compromiso del estudiante y del padre de familia con la finalidad de que se repare el
daño causado
Art. 70 ACCIONES REPARADORAS EN CASO DE FALTAS GRAVES
a. Firmar el acta de compromiso del padre de familia y | o apoderado previa
entrevista con el tutor o tutora.
b. En caso de reincidencia, el estudiante será derivado a sesiones de orientación

con especialista en problemas de conducta PSICOLOGO y la presentación del
informe respectivo...
Las faltas delos estudiantes pasan a SITUACION DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO donde recibirán sesiones de consejería.
CAPITULO IX
RELACIONES Y COORDINACIONES
Art.- 71.-RELACIONES CON LA APAFA
Inciso 1.- De los recursos captados

La junta directiva de la APAFA de la I.E. será encargada de administrar y racionalizar los
ingresos y egresos que demanden los recursos económicos captados.
Inciso 2.- De las actividades

La APAFA se encarga de la organización y conducción de actividades en beneficio de la I.E.
en coordinación con el CONEI.
Inciso 3.- Del libro caja

La APAFA presentará el libro de caja actualizado sobre su movimiento económico cada vez
que la dirección o la superioridad lo soliciten.
SEGUNDA PARTE
CAPITULO X
NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.

10.1.- De la definición de la convivencia escolar
Conjunto de relaciones individuales y grupales que configuran la vida escolar en una
construcción colectiva cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos los
integrantes de la comunidad educativa. A fin de cumplir su misión pedagógica, la experiencia
de convivencia en la escuela debe proporcionar a los estudiantes los aprendizajes, actitudes
y valores que les permitan formarse como ciudadanos, conociendo sus derechos y
ejerciéndolos con responsabilidad para ello se debe crear un ambiente de relaciones
justas ,solidarias , equitativas y pacificas entre los integrantes de la comunidad educativa,
fundamentando su accionar en la democracia , la participación , inclusión, y la

interculturalidad.
10.2.- Objetivos de las Normas de Convivencia
Los objetivos de las normas de convivencia son:
 Potenciar y fortalecer valores de respeto, tolerancia entre todos los miembros de la
 Fomentar relaciones positivas con el otro, formando niños, niñas y adolescentes que
el día de mañana se desarrollen en la sociedad como adultos capaces de enfrentar los retos
de la vida.
 Fortalecer y orientar conductas y valores que tiendan a mejorar la integración
personal, familiar y social quienes componen la comunidad educativa, contribuyendo al éxito
del proceso educativo/aprendizaje.
10.3.- De la organización de la convivencia escolar, la prevención de la violencia y la

atención de los casos.
- De la organización de la convivencia escolar
Funciones: son
Función formadora
 La educación en valores, la justicia, libertad, el respeto y la solidaridad.

 Desarrollo de habilidades socioemocionales de interacción entre pares, la expresión
asertiva de ideas y emociones, el trabajo y juego
 Grupal, pedir disculpas.
 El aprendizaje y el respeto de las normas de comportamiento, fomentando el sentido
social y el bienestar individual y colectivo.
Función Protectora
 Entorno acogedor de cuidado y seguridad, en el cual se desarrolle saludablemente sin

está expuesto a peligros o riesgos que puedan vulnerar su integridad física o psicológica.
 La comunidad educativa ejerce una labor protectora dentro y su
 entorno de la institución.
 Se concreta cuando lo estudiantes puedan tener adultos confiables a quienes recurrir

que solucionen problemas en todos los espacios y momentos en la IE.
Función Reguladora
 Formar a los estudiantes en el reconocimiento de las consecuencias de sus acciones,

apuntando a que debe hacerse responsable de sus actos y decisiones, con el
acompañamiento de un docente, porque los comportamientos que construyen aportan a la
convivencia y al desarrollo persona
10.4.- De las normas de convivencia
NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONALES
1. Asistimos con puntualidad a la I.E.

Primaria:
De 7:55 a.m. a 1.00 p.m. (Turno mañana)
De 12.55 am. a 6.00 (Turno tarde)
2. Entonamos orgullosamente el Himno Nacional y respetamos los símbolos patrios en
las Actividades oficiales.
3. Cumplimos las tareas y acciones educativas con responsabilidad en el tiempo
establecido.
4. Respetamos y conservamos los bienes muebles e inmuebles de la I.E.
5. Evitamos el uso de celulares y otros objetos distractores durante la permanencia en la
I.E.
6. Practicamos el buen trato evitando todo tipo de discriminación.
7. Empleamos un lenguaje adecuado al interactuar con los demás.
8. Asistimos correctamente uniformados a la I.E.
9. Consumimos alimentos saludables evitando el uso de comida chatarra.
10. Cuidamos los recursos tecnológicos y tabletas del Proyecto Aula Digital.
NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONALES

DURANTE EL TRABAJO REMOTO
En este año la educación a distancia nos permite tener nuevas Normas de Convivencia:
1. Participamos en las clases a distancia responsablemente, respetando las actividades

que implementa el Ministerio de Educación a través de las diferentes plataformas en el
proyecto Aprendo en casa, mediante tv, radio o página web.
2. Utilizamos eficientemente las redes sociales, evitando compartir información

irrelevante o innecesaria a nuestros estudiantes.
3. Establecemos un horario adecuado y respetamos su cumplimiento para la atención

respectiva a padres y estudiantes.
4. Coordinamos adecuadamente la creación de grupos vía WhatsApp promoviendo en

los estudiantes el no generar ningún grupo de manera innecesaria.
5. Decepcionamos y respondemos adecuadamente a la información

(comunicado/normas) que nos envíen las instituciones correspondientes.
6. Incentivamos la organización de espacios de trabajo, promoviendo evitar los agentes

distractores que se pudieran presentar en los entornos de los estudiantes como de los
docentes.
7. Motivamos el respeto hacia la finalidad de los grupos de estudio creados de manera

virtual en este contexto de educación a distancia.
8. Replicamos de manera adecuada en nuestras actividades las indicaciones de

seguridad ante la pandemia, como son el lavado de manos, el distanciamiento social, el uso
de mascarillas, etc.
9. Realizamos un acompañamiento adecuado a estudiantes y a sus familias,

prevaleciendo el fortalecimiento emocional en sus hogares, buscando su tranquilidad ante
este contexto, respetando sus diferentes creencias.
10. Practicamos la tolerancia priorizando la respectiva atención en las necesidades e

intereses de nuestros hijos y/o estudiantes.
10.4.- De las medidas reguladoras

Se aplican en aquellas situaciones en que los estudiantes no han respetado las normas de
convivencia de la institución, tiene la finalidad de generar la reflexión activa sobre sus actos,
modificación y/o extinción de un comportamiento inadecuado, a través de una orientación
clara y de cambio.
Fomentar en el estudiante el análisis de las consecuencias perjudiciales que puede haber

ocasionado su comportamiento, promoviendo prácticas restaurativas, disculpas, apoyo de
reconciliación social.
En la aplicación de las medidas reguladoras se evitará la humillación del educando, más

bien se le brindará la orientación respectiva a través de miembros del comité de tutoría y del
CONEI.
Deben cumplir los siguientes criterios
 Rechazo a todo castigo humillante o físico.
 La medida debe ser proporcional a la falta.
 Con orientación formativa, reflexiva, restaurativa, reparadora y con expectativas de
cambio.
 Acordes con ciclos y etapas de desarrollo del estudiante.
Las medidas que se aplican son las siguientes:

 Pedir disculpas a la persona que agredió
 Amonestación verbal al estudiante con el registro en el cuaderno de incidencias del
Docente de educación.
 Amonestación e información al padre o apoderado, registrando el hecho en el
cuaderno de incidencias tanto del docente o auxiliar de educación.
 Amonestación escrita y registro en el libro de registro de incidencias de la institución

educativa.
 En la aplicación de sanciones a los educandos se evita la humillación y se brinda la
orientación correspondiente para su recuperación.
 Reunión del estudiante con la familia y/o dirección, tutoría.
 Acciones de restauración y reparación de los daños causados.
TERCERA PARTE
PROTOCOLOS DE ATENCIÒN DE CASOS DE LA VIOLENCIA
Para prevenir la violencia escolar la IE se plantea trabajar en base a:
Promoción:
Es el fomento, fortalecimiento y reconocimiento de relaciones democráticas, participativas,
inclusivas e interculturales a nivel de toda la IE, fundamentalmente promover modos de
relación que aporten positivamente a la mejora del clima escolar-
Prevención de la violencia y otras conductas de riesgo.

Es anticiparse a las situaciones de violencia y riesgo que puedan presentarse mediante la
implementación de programas, proyectos.
Preventivos de acuerdo a las necesidades y realidad de la institución, dirigido a la
generalidad de los docentes, auxiliares de educación estudiantes expuestos a la violencia a
mediano o corto plazo.
Atención de violencia y otros casos

En la IE es el órgano responsable de la atención de casos de violencia escolar y otros es el
Comité de tutoría y convivencia escolar, a través del responsable del SISEVE, el director
debe estar informado de los procedimientos seguidos en el caso.
El director debe garantizar la atención oportuna de los casos escolares en el marco de los
protocolos de atención y seguimientos del portal.
PASOS PARA LA ATENCIÒN DE CASOS DE VIOLENCIA
ACCIÓN
Son las medidas adoptadas por la escuela para atender los casos de violencia escolar y
proteger a los estudiantes involucrados.
DERIVACIÓN
Es el traslado de la víctima y/o el agresor a servicios externos especializados de atención de
la violencia, si fuese necesario.
SEGUIMIENTO
Es el acompañamiento y la supervisión del bienestar de los estudiantes, así como la
restauración de la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo de agresión.
CIERRE
Es la finalización de la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos previos.
Debe garantizarse la continuidad educativa del estudiante involucrado en el hecho de
violencia, así como su protección y acogida
CRITERIOS OBLIGATORIOS PARA EL CIERRE DE CASOS EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS
Con la finalidad de facilitar el cierre de casos hemos extraído, de los protocolos, los pasos
para cerrar un caso, y añadimos algunas observaciones necesarias para una mayor claridad.
El director de la institución educativa asegurará que el caso reportado al SÍSEVE se cierre:

a. En todos los casos donde haya cesado la violencia escolar y se han implementado
medidas de protección, que incluyen el acompañamiento socio-afectivo a las o los
estudiantes involucrados.
b. En los casos de violencia sin lesiones entre estudiantes, cuando los padres o madres
de familia o apoderados y las o los estudiantes involucrados, han cumplido con los
compromisos y acuerdos para la mejora de la convivencia y el cese de la violencia. La
institución educativa tendrá un plazo máximo de cuarentaicinco (45) días hábiles para hacer
seguimiento a su cumplimiento.
c. En casos de violencia escolar con lesiones entre estudiantes, cuando el caso se

comunicó a la Comisaria o Fiscalía, y, asimismo se garantizó el cese de la violencia y las
medidas de protección a las y los estudiantes en la institución educativa.
d. Cuando el hecho se informó a la UGEL en casos de incidentes de violencia verbal o

psicológica cometida por personal de la institución educativa en agravio de las o los
estudiantes. Asimismo, se ha asegurado el cese de la violencia y las medidas de protección
a las y los estudiantes en la institución educativa.
e. Cuando se pone a disposición de la UGEL a la o el presunto/a agresor/a como

medida preventiva, cuando el hecho de violencia cometida por personal de la
institución educativa en agravio de las o los estudiantes constituye un presunto
delito de violación a la libertad sexual, hostigamiento sexual y lesiones. Asimismo, el
hecho ha sido denunciado en la Comisaria o Fiscalía.
CAPITULO XI
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES
PRIMERA.- Las situaciones no previstas en el presente reglamento serán resueltas

por la Dirección y/o Asamblea General del Personal Docente y Administrativo.
SEGUNDA.- La actualización y aprobación del Reglamento Interno de la I.E. se
realizará cada año en Asamblea General.
TERCERA. - El presente Reglamento Interno entra en vigencia el primer día hábil del
año escolar.
CAPITULO X CORONAVIRUS
DECRETO SUPREMO DE URGENCIA N° 026-2020
Decreto de urgencia que establece diversas medidas excepcionales y temporales para

prevenir la propagación del CORONAVIRUS (COVID-19) en el territorio nacional.
Art. 135 de la Constitución Política del Perú,
Decreto de Urgencia N° 025-2020, se dictan medidas de urgentes y excepcionales

destinadas a reforzar el Sistema de Vigilancia y Respuesta Sanitaria frente al COVID-19 en
el territorio nacional, a efectos de establecer mecanismos inmediatos para la protección de la
salud de la población y minimizar el impacto sanitario de situaciones de afectación a
esta,
Decreto Supremo N° 008-2020-AS, se declaró el estado de emergencia sanitaria a nivel

nacional por plazo de noventa días calendario y se dictaron medidas para la prevención y
control para evitar la propagación del COVID-19 la misma que fue prorrogada por los
Decretos Supremos N 020-2020-SA Y N 027-2020-SA,
Que, mediante D.S. N 044-2020-PCM ampliando temporalmente mediante los D.S. N 051-
2020-PCM, N 064-2020-PCM, 075-2020-PCM, 083-2020-PCM, 094-2020-PCM, 116-202-
PCM
R.M. N° 083-2020-PCM, R.M. N 039-2020/MINSA, D.S.084-2020/MINSA
DECRETO SUPREMO N 162-2020-PCM

Decreto Supremo que modifica el D.S. N 116-2020-PCM, Decreto Supremo que establece
las medidas que debe seguir la ciudadanía en la nueva convivencia social y prorroga el
Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la
Nacion a consecuencia del COVID-19, modificado por los Decretos Supremos N 129-
2020PCM, N 146-2020-PCM, 151-2020-PCM y 156-2020-PCM
,
DECRETO SUPREMO N 162-2020-PCM
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
CONSIDERANDO
Que en los artículos 7y9 de la Constitucion Politica del Peruestablece que todos
tienen derecho a la protección de su salud del medio familiar y de la comunidad, y que
el Estado determina la política nacional de la salud, correspondiendo al Poder
Ejecutivo normar y supervisar su apliacion, siendo responsable de diseñarla y
conducirla en forma plural y descentralizada para facilitar a todos el acceso equitativo
a los servicios de salud.
Que con fecha 11 de marzo del presente año, la Organización Mundial de la Salud ha
calificado el brote del COVID-19 como una pandemia al haberse extendido en mas de
cien países del mundo de manera simultanea.
EL CORONAVIRUS / COVID-19
El coronavirus ha desatado una crisis a nivel mundial y esto ha puesto en alerta máxima al
país que han decidido aplicar el aislamiento social para evitar la expansión de COVID-19 por
todo el territorio. Este virus contagia principalmente cuando se transmiten de personas
infectadas, el contagio se produce generalmente por vía respiratoria, a través de las gotitas
respiratorias que las personas producen cuando tosen, estornudan o al hablar
Los coronavirus son una familia de virus que se descubrió en la década de los 60, cuyo
origen es todavía desconocido. Sus diferentes tipos provocan distintas enfermedades,
desde un resfriado hasta un síndrome respiratorio grave (una forma grave de neumonía).
La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha declarado la situación de pandemia.

SINTOMAS
Los síntomas principales de las infecciones por coronavirus pueden ser el siguiente
- Tos.
- Dolor de garganta.
- Fiebre.
- Dificultad para respirar (disnea)
- Dolor de cabeza.
- Escalofríos y malestar general.
- Secreción y goteo nasal.
PREVENCION
La mejor forma de prevenir la enfermedad es evitar la exposición a este virus.
El virus se propaga de persona a persona. Entre las personas que tienen contacto cercano
entre ellas.
Mediante gotitas respiratorias que se producen cuando una persona infectada tose o
estornuda. Estas gotitas pueden llegar a la boca o a la nariz de las personas que se
encuentren cerca o posiblemente entrar a los pulmones al respirar.
NORMAS PARA CONTRARRESTAR EL COVID-19
 Mantener una higiene básica es la forma eficaz de evitar contraer este virus en los
lugares en los lugares en los que existe un mayor riesgo de transmisión.
 Límpiese las manos con frecuencia.
 Lávese las manos frecuentemente con agua y jabón por al menos 20 segundos,
especialmente después de haber estado en un lugar público, o después de sonarse la
nariz, toser o estornudar.
 Es conveniente lavarse las manos con frecuencia y evitar el contacto con personas ya
infectadas, protegiendo especialmente ojos, nariz y boca.
 Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca con las manos sin lavarse.
 Cúbranse la boca al toser y estornudar con un pañuelo desechable cuando tosa o
estornuda, o use la parte interna del codo.
 Bote los pañuelos desechables que haya usado a la basura. De inmediato, lavas ellas
manos con agua y jabón por al menos 20 segundos. Si no hay agua y jabón, límpiese las
manos con un desinfectante de manos que contengan al menos un 60% de alcohol.
 Quédese en casa si está enfermo, excepto para conseguir atención médica.
DE LAS MODIFICACIONES DEL R.I.
El presente R.I. podrá ser modificado por la máxima autoridades previa

consulta........................Las modificaciones se efectuarán a través de una resolución emitida
por la máxima autoridad y será comunicado oficialmente
DE LA VIGENCIA DEL R. I.
EL R.I. DE LA I.E. CAP. FAP. “RUDY ECHEGARAY FAJARDO “N 6027 del distrito de Punta
Negra, comenzara a regir del... de.......... del 2020 y deroga todas las disposiciones que le
sean contrarias.
NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA I.E PARA CONTRAPRESTAR EL COVID 19
 Mantener una higiene básica es la forma eficaz de evitar contraer este virus en los
lugares en los lugares en los que existe un mayor riesgo de transmisión.
 Límpiese las manos con frecuencia.
 Lávese las manos frecuentemente con agua y jabón por al menos 20 segundos,
especialmente después de haber estado en un lugar público, o después de sonarse la
nariz, toser o estornudar.
 Es conveniente lavarse las manos con frecuencia y evitar el contacto con personas ya
infectadas, protegiendo especialmente ojos, nariz y boca.
 Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca con las manos sin lavarse.
 Cúbranse la boca al toser y estornudar con un pañuelo desechable cuando tosa o
estornuda, o use la parte interna del codo.
 Bote los pañuelos desechables que haya usado a la basura. De inmediato, lavas ellas
manos con agua y jabón por al menos 20 segundos. Si no hay agua y jabón, límpiese las
manos con un desinfectante de manos que contengan al menos un 60% de alcohol.
 Quédese en casa si está enfermo, excepto para conseguir atención médica.

Reglamento Interno 2022

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 6027 CAP. FAP.

“Rudy Echegaray Fajardo”

CAP. FAP. “Rudy Echegaray Fajardo”

1 .- RESOLUCIÓN DIRECTORAL Y ACTA

6.- CAPITULO IV:

8.- CAPITULO VI:

9.- CAPITULO VII:

10.- CAPITULO VIII

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

RESOLUCION DIRECTORAL Nº - 2022– IE. Nº 6027”REF”UGEL01

Punta Negra, de marzo del 2022.

Visto, los documentos que se adjuntan,

Que, la Ley General de Educación N° 28044, La R.V.M. N 011-

Artículo 2º REMITIR una copia autenticada de la presente

ACTA DE OPINIÓN FAVORABLE DEL CONEI DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Año de la Universalización de la Salud”

Esperamos que la suma de esfuerzos de la comunidad educativa y el trabajo

Art 3 .El presente reglamento alcanza a toda la Comunidad Educativa.

 DS N 017-2004-ED Estatuto del Colegio de Profesores del Perú.

 DS N 19-90 | Reglamento de la Ley del Profesorado | y su modificatoria DS N 011-

 RVM N 0022-2009-ED que aprueba las normas para el fortalecimiento de la

 R.M. 0069-2008-ED, Aprueban la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas

Art. 6 La Institución Educativa N 6027 CAP FAP RUDY ECHEGARAY FAJARDO,

 Promover los conocimientos y práctica de valores cívicos, patrióticos, éticos y

VISION Y MISION DE LA I.E. CAP. FAP. “RUDY ECHEGERAY FAJARDO” N 6027

DE LA ESTRUCTURA ORGÀNICA Y DE LAS FUNCIONES Y PROHIBICIONES

a. Órgano de Dirección DRA. ANA MARIA LERTORA DE CONOCC

d. Órgano de Personal Administrativo.

f. Órgano de colaboración APAFA

DE LAS FUNCIONES GENERALES

d. Orienta a los profesores y otros profesionales en el contexto del servicio

FUNCIONES Y PROHIBICIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS Y MIEMBROS QUE

Art. 10 FUNCIONES DE LA DIRECTORA

2. Conducir a la I.E. de carácter transparente, moral y democrático.

19. Cumplir y hacer cumplir el REGLAMENTO INTERNO.

36. Hacer uso del cuaderno de desplazamiento participando a los coordinadores.

ROL DE LA DIRECTORA DURANTE ELTRABAJO REMOTO

1. En el numeral 5.3.1 de la RVM 088-2020-MINEDU se señala que el director de la

2. En el numeral 6.4, en el literal d, se indica que el director orienta a los profesores

desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU

4. En el anexo I de la RVM N°088, en cuanto al trabajo colegiado docente no presencial,

5. Recomienda que el apoyo docente esté centrado en las actividades de aprendizaje

6. Para establecer mecanismos de comunicación con los docentes es necesario

7. Para facilitar el mecanismo de acompañamiento de las labores no presenciales,

8. El director podrá consolidar SEMANALMENTE, el reporte de sus docentes sobre el

Art. 11.- PROHIBICIONES DEL DIRECTOR:

1. Ser apoderado de los estudiantes.

FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

Consejo Educativo Institucional (CONEI)

Art. 12.- Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la

e) Representante del personal administrativo.

Art. 13.- Las funciones del CONEI son:

con posterior información de los logros, avances y dificultades en asamblea de

ORIENTACIONES PARA PROFESORES EN EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO

I. ORIENTACIONES PARA LA COMUNICACIÓN

1.- Definir la comunicación con apoderados y familias considerando escenarios

Es importante mantener una comunicación constante con los padres de familia o

coordinación con los directivos. Se establecerán los momentos y tareas posibles a

El trabajo colegiado será diferente durante esta etapa de emergencia pues de la

II.- ORIENTACIONES GENERALES PARA ORGANIZAR LA ENSEÑANZA Y

Para el trabajo en este escenario se debe tomar en cuenta las siguientes

1.- Conocer la estrategia “Aprendo en casa”

2.- Conocer a los estudiantes y sus contextos.

características y demandas de los contextos en que aprende, para que puedas